Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 97 – Oppien hallinnan kohdan opettelua 6: Opin ymmärtäminen ja hengellisen tiedon hankkiminen

”Oppiaihe 97 – Oppien hallinnan kohdan opettelua 6: Opin ymmärtäminen ja hengellisen tiedon hankkiminen”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Oppien hallinnan kohdan opettelua 6”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 97: Oppi ja liitot 84

Oppien hallinnan kohdan opettelua 6

Opin ymmärtäminen ja hengellisen tiedon hankkiminen

Oppien hallinta voi auttaa oppilaita rakentamaan elämänsä perustuksen Jeesuksen Kristuksen ja Hänen evankeliuminsa varaan. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita ymmärtämään oppien hallinnan kohdissa opetettuja totuuksia sekä oppimaan ja soveltamaan käytäntöön jumalallisia periaatteita hengellisen tiedon hankkimiseksi.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppien hallinnan kertaaminen: Ymmärtäminen

Voisit auttaa oppilaita tutustumaan Opin ja liittojen jäljellä olevien lukujen oppien hallinnan kohtiin antamalla heille muutaman minuutin aikaa merkitä nämä kohdat pyhiin kirjoituksiinsa selvästi erottuvalla tavalla. Oppilaat löytävät oppien hallinnan viitteiden ja keskeisten ilmausten luettelon julkaisusta Oppien hallinta – peruskirja (2018).

Sitten voit pyytää oppilaita tekemään pienryhmissä seuraavan tehtävän, joka lisää heidän ymmärrystään näissä kohdissa opetettavasta opista. Pidä huoli siitä, että pyhien kirjoitusten kohtien merkitseminen ja tämän tehtävän tekeminen kestävät vain 10–15 minuuttia. Tällöin oppilaille jää riittävästi aikaa harjoitella hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden soveltamista käytäntöön myöhemmin oppiaiheen aikana.

Kirjoita luettelo yleisesti esiintyvistä vaikeuksista, joita teini-ikäiset kohtaavat päivittäisessä elämässään.

Etsi Opista ja liitoista oppien hallinnan kohtia, jotka voisivat auttaa kyseisissä tilanteissa. Lue valitsemasi kohdat ja valmistaudu kertomaan luokalle vastauksesi seuraaviin kysymyksiin:

Kuinka selittäisit omin sanoin, mitä näissä kohdissa opetetaan?
Kuinka Jeesuksen Kristuksen opetukset näissä kohdissa voisivat auttaa teini-ikäisiä, jotka kohtaavat luettelemiasi yleisiä vaikeuksia?

Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden oppiminen ja soveltaminen

Ennen kuin esittelet seuraavan esimerkkitilanteen, oppilaiden voi olla hyödyllistä kerrata lyhyesti hengellisen tiedon hankkimisen periaatteet. (Ehdotuksia kertaustehtäviksi on tämän kirjan liitteen kohdassa ”Oppien hallinnan kertaamistoiminnat”.)

Yksi tapa kerrata on kirjoittaa kukin periaate taululle omana otsikkonaan, jonka alla on tilaa kirjoittaa. Pyydä suurin piirtein yhtä montaa oppilasta kertaamaan kutakin hengellisen tiedon hankkimisen eri periaatetta julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) kappaleista 5–12. Pyydä sitten taululle kolme vapaaehtoista, yksi kutakin periaatetta kohti. Pyydä heitä kirjoittamaan vastaavan otsikon alle jokin tärkeä ilmaus tai käsite heidän tarkastelemistaan kappaleista. Näitä ilmauksia tai käsitteitä käytetään jäljempänä oppiaiheessa.

Lue seuraava esimerkkitilanne ja mieti, kuinka hengellisen tiedon hankkimisen periaatteista voisi olla apua:

Kalle tuntee olonsa hämmentyneeksi. Hänen naimisissa oleva isosiskonsa kertoi hänelle äskettäin, että on jättänyt kirkon eikä halua enää olla sen jäsen. Kallella on muitakin perheenjäseniä ja ystäviä, jotka olivat aiemmin vahvoja evankeliumissa mutta jotka ovat lakanneet käymästä kirkossa säännöllisesti. He ovat hienoja ihmisiä, ja he vaikuttavat onnellisilta ja menestyviltä elämässään. Kalle on aina suunnitellut pysyvänsä aktiivisena kirkossa, mutta hän alkaa miettiä, onko hänen tärkeää pysyä aktiivisena kirkossa koko elämänsä ajan.

Pyydä oppilaita muodostamaan kolmen hengen ryhmiä, jos mahdollista, sellaisten oppilaiden kanssa, jotka kertasivat eri hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita. Pyydä ryhmiä keskustelemaan siitä, kuinka kustakin taululla olevasta ilmauksesta tai käsitteestä voisi olla hyötyä Kallelle.

Ajan salliessa voisit toistaa edellisen tehtävän useaan kertaan pyytämällä muita vapaaehtoisia kirjoittamaan taululle kunkin periaatteen alle eri ilmauksia tai käsitteitä. Lisäksi oppilaat voisivat muodostaa kunkin kierroksen aikana uudet kolmen hengen ryhmät ja keskustella taululla olevista uusista ilmauksista tai käsitteistä.

Tämän tehtävän päätteeksi oppilaat voisivat muodostaa uudet ryhmät vielä kerran ja keskustella seuraavista asioista:

Mitkä Opin ja liittojen oppien hallinnan kohdat voisivat parhaiten auttaa Kallea ymmärtämään, mitä Jeesus Kristus tarjoaa niille, jotka pysyvät uskollisina Hänen kirkolleen?
Mitkä oppien hallinnan kohdat muista pyhistä kirjoista voisivat myös auttaa häntä?

Kun oppilailla on ollut aikaa etsiä kohtia ja keskustella ryhmissään, pyydä heitä kertomaan luokalle, mitkä kohdat heidän mielestään olisivat hyödyllisimpiä ja miksi. Kannusta muutamia ryhmiä kertomaan ajatuksistaan. (Oppilaat saattavat valita esimerkiksi kohdat OL 1:30; 84:20–22; Hel. 5:12; Joos. 24:15; Jes. 58:13–14; Luuk. 22:19–20; Ef. 2:19–20.)

Voisit päättää oppiaiheen pyytämällä oppilaita täydentämään opiskelupäiväkirjaansa jonkin tai kaikki seuraavista virkkeistä:

Iankaikkisesta näkökulmasta katsottuna taivaallinen Isä haluaa minun pysyvän uskollisena Jeesukselle Kristukselle ja aktiivisena Hänen kirkossaan, koska .

Pyhien kirjoitusten kohta, joka auttaa minua pysymään uskollisena Jeesukselle Kristukselle ja aktiivisena Hänen kirkossaan, on .

Yksi asia, jonka voin tehdä pysyäkseni uskollisena Jeesukselle Kristukselle ja aktiivisena Hänen kirkossaan koko elämäni ajan, on .

Lisäoppimistoiminta

Vaihtoehtoinen esimerkkitilanne

Oppilaillesi voi olla hyödyksi keskittyä esimerkkitilanteeseen, jossa oppien hallinnan kohta OL 82:10 voisi auttaa. Jos näin on, pyydä heitä luomaan esimerkkitilanne, jolla on merkitystä alueenne teini-ikäisille, täyttämällä seuraavat tyhjät kohdat:

” (nimi) haluaa täyttää Herran käskyn (Herran käsky tai tasovaatimus, joka voi olla vaikea pitää, kuten palveleminen lähetystyössä, paastoaminen, lepopäivän pyhittäminen, pysyminen moraalisesti puhtaana), mutta hänellä on siinä vaikeuksia, koska (asiat, joiden vuoksi kyseisen käskyn tai tasovaatimuksen pitäminen voi olla vaikeaa).”

Pyydä oppilaita työskentelemään yhdessä ja soveltamaan esimerkkitilanteeseen hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita ja jakeessa OL 82:10 opetettuja totuuksia.