「第139課——教義和聖約第130篇：教導救主的福音」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第130篇」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
第139課：教義和聖約第129～132篇
教義和聖約第130篇
教導救主的福音
在大型聚會或小型的親密聚會中，可以有效地教導福音。救主在祂傳道時使用了這兩種方法，先知約瑟·斯密也是如此。教義和聖約第130篇包含了先知對住在伊利諾州雷慕斯的聖徒的一些教導。本課旨在幫助學生練習教導耶穌基督教義的要素。
可進行的學習活動
以下的學習活動旨在幫助學生教導課堂的不同部分。如果你不想讓學生教導，請參照「補充學習活動」，查看你可以使用的教學建議。
耶穌基督是最偉大的教師
開始上課時，不妨展示一張耶穌基督教導人們的圖片，並請學生想像如果他們在場，會是什麼樣子。不妨提出下列問題：
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如果在耶穌教導的時候在場，你可能會有哪些想法或感受？
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你認為是什麼使得救主是如此有成效的教師？
說明身為救主的教會的成員，我們有許多機會教導祂的福音。你也可以展示以下總會會長團有關教導的信息：
親愛的弟兄姊妹，
有機會教導耶穌基督的福音，是多麼榮耀的經驗啊！無論你是否有特定的教導召喚，你都是一名教師。身為耶穌基督這位偉大夫子的門徒，無論你走到哪裡——在家、在教堂、在施助他人時，以及在朋友間，你都有機會分享祂的光。教導福音是一項神聖的託付，這是主事工中不可或缺的部分。只要我們用祂的方式來做這事工，就會有最好的效果。（以救主的方式教導：供所有在家和在教會教導的人使用〔2022〕，第1頁）
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青少年有哪些機會教導和見證耶穌基督和祂的福音？
向學生說明，他們將有機會用教義和聖約第130篇中的一些教導來準備一個簡短的課堂，練習教導他人這一課。如果你打算讓幾位學生教導全班，你可以利用這個機會向他們保證，你不會要求任何非自願的人進行此項活動。
在學生開始準備課堂之前，不妨分享以下的背景資料。
1843年4月2日，先知約瑟·斯密在納府外約20英里（32公里）處的伊利諾州雷慕斯與聖徒會面。約瑟教導了眾多福音真理，包括神組的細節、在今生獲得知識的重要，以及如何接受神的祝福。先知的教導記載於教義和聖約第130篇。
準備教導
為了幫助學生準備教導，請分發標題為「教導教義和聖約第130篇中的真理」的講義。邀請班員遵循課程準備步驟來獲得指引。由於教義和聖約130：22-23是精通教義章節，因此可能需要請幾位學生研讀該主題，以確保會在課堂上教導這幾節經文。
當學生準備時，在教室巡視，必要時提供幫助。你可以提出一些建議，告訴他們可以用哪些方法來幫助他人積極參與。這些方法可能包括討論問題、視覺教材、實物、分享個人經驗或寫作練習。
教導教義和聖約第130篇中的真理
課程準備：
步驟1：選擇下列一項研讀主題，並研讀所提供的資源。留意關於你所讀內容的感受、想法以及來自聖靈的啟發。你也可以尋找其他資源，來加深你對所選主題的了解。
步驟2：為你所選的主題製作一份五到七分鐘的課程大綱。不妨運用以下幾個問題來幫助你準備大綱。
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這些真理能如何或應將如何影響我們與天父和耶穌基督的關係？
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我要如何運用經文和先知的話語，來幫助其他人更了解這個主題？
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我可以做什麼來幫助他人融入課堂，並能積極參與課堂？
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我可以分享哪些經驗，或我可以為哪些事情作見證？
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我可以做什麼來幫助他人將這個主題應用在他們的生活中？
研讀主題與資源：
選項1：知識和智能會在復活時與我們一起復活。
研讀資源：
教義和聖約130：18-19；亦見教義和聖約88：118；93：36
十二使徒定額組尼爾·麥士維長老（1926-2004）教導：
仔細想想哪些東西會在復活時與我們一起復活，顯然地我們的智能將與我們一起復活，這不單是指我們的智商，也包括我們接受和應用真理的能力。我們的才幹、特質、技能都將與我們一起復活；當然我們學習的能力、我們自律的程度、我們工作的能力也將與我們一起復活。(Neal A. Maxwell, We Will Prove Them Herewith [1982], 12)
選項2：我們藉著服從祂的律法來獲得祝福。
研讀資源：
教義和聖約130：20-21；亦見約翰福音7：17；教義和聖約82：10
羅素·納爾遜會長教導：
如果你想要獲得特定祝福，你就必須找出那祝福所根據的律法，然後努力服從。(Russell M. Nelson, “The Mission and Ministry of the Savior: A Discussion with Elder Russell M. Nelson,” Ensign, June 2005, 19)
選項3：天父與耶穌基督都有骨肉的身體。聖靈是一位靈體的人物。
研讀資源：
教義和聖約130：22-23；亦見馬太福音3：13-17；使徒行傳7：55-56
十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：
我們相信這三位神聖人物構成一個神組，祂們在目的、方法、見證和使命上都合而為一。我們相信祂們都同樣充滿了神性的慈悲與仁愛，公正與恩典、耐心、寬恕以及救贖。我想正確說來，我們相信在任何想得到、重要而永恆的特質方面，祂們是合一的，但是我們不相信這三位人物合為一體，……我們要宣告，經文本身就清楚證明了父、子和聖靈是分開的個體，是三位神聖的人物。（傑佛瑞·賀倫，「獨一的真神及祂所差來的耶穌基督」，2007年11月，利阿賀拿，第40-41頁）
教學經驗
向學習者傳達他們的貢獻受到重視：學生分享他們所準備的課堂時，幫助他們知道自己對課堂的貢獻是受到重視和欣賞的。有關這方面的更多訓練，請見教師發展技巧：愛你所教導的人中標題為「在學生發表意見之前或舉手想發表意見時，要表達你對他們的重視」的訓練。
在給學生時間準備課程大綱後，不妨請幾位學生向全班教導他們準備的課程。你也可以將學生分成幾個小組，他們可以輪流互相教導。在學生講課時，鼓勵班員表現出尊重，並積極參與學習過程。如果有任何學生對在福音進修班教導感到不自在，或是沒有時間讓所有學生都進行此教導活動，請鼓勵他們試著在家中、在教會場合或向朋友教導其課程。在結束前，不妨提出以下這樣的問題：
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關於天父和耶穌基督，你學到哪些事能幫助你應對目前的處境？
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關於教導救主的福音，你今天學到了什麼？
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這次教導耶穌基督福音的經驗，對你現在和未來有何益處？
教義和聖約130：22-23是一則精通教義章節。不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
背誦
不妨幫助學生背誦教義和聖約130：22-23的經文出處和關鍵經文字句，並在未來的課堂中複習。這段經文的關鍵經文字句是「父有像人一樣可觸摸的骨肉身體；子也一樣；但聖靈……是一個靈體的人」。有關背誦活動的想法，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄教材。