Nauk i savezi – priručnik za učitelje Vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik Nauk i savezi – priručnik za učitelje Vjeronauka
Lekcije Nauka i saveza
- Proglas o Obnovi
- Nauk i savezi 1
- Joseph Smith – Povijest 1:1–26
- Nauk i savezi 2; Joseph Smith – Povijest 1:27–65
- Nauk i savezi 3–5
- Nauk i savezi 6–9
- Nauk i savezi 10–11
- Nauk i savezi 12–17; Joseph Smith – Povijest 1:66–75
- Nauk i savezi 18
- Nauk i savezi 19
- Nauk i savezi 20–22
- Nauk i savezi 23–26
- Nauk i savezi 27–28
- Nauk i savezi 29
- Nauk i savezi 30–36
- Nauk i savezi 37–40
- Nauk i savezi 41–44
- Nauk i savezi 45
- Nauk i savezi 46–48
- Nauk i savezi 49–50
- Nauk i savezi 51–57
- Nauk i savezi 58–59
- Nauk i savezi 60–63
- Nauk i savezi 64–66
- Nauk i savezi 67–70
- Nauk i savezi 71–75
- Nauk i savezi 76
- Nauk i savezi 77–80
- Nauk i savezi 81–83
- Nauk i savezi 84
- Nauk i savezi 85–87
- Nauk i savezi 88
- Nauk i savezi 89–92
- Nauk i savezi 93
- Nauk i savezi 94–97
- Nauk i savezi 98–101
- Nauk i savezi 102–105
- Nauk i savezi 106–108
- Nauk i savezi 109–110
- Nauk i savezi 111–114
- Nauk i savezi 115–120
- Nauk i savezi 121–123
- Nauk i savezi 124
- Nauk i savezi 125–128
- Nauk i savezi 129–132
- Nauk i savezi 133–134
- Nauk i savezi 135–136
- Nauk i savezi 137–138
- Članci vjere i Službene izjave 1 i 2
- Obitelj: Proglas svijetu
- Živući Krist
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Za snagu mladih: Donošenje odluka
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Lekcija 142 – Vježba ovladavanja naukom 9: Učiti napamet; Stjecanje duhovnog znanja

»Lekcija 142 – Vježba ovladavanja naukom 9: Učiti napamet; Stjecanje duhovnog znanja«, Nauk i savezi – priručnik za učitelje Vjeronauka (2025.)

»Vježba ovladavanja naukom 9«, Nauk i savezi – priručnik za učitelje Vjeronauka

Lekcija 142: Nauk i savezi 129–132

Vježba ovladavanja naukom 9

Učiti napamet; Stjecanje duhovnog znanja

Ovladavanje naukom može pomoći polaznicima izgraditi temelj za svoj život na Isusu Kristu i njegovu evanđelju. Ova će lekcija dati polaznicima prilike da vježbaju učiti napamet reference odlomaka za ovladavanje naukom i njihove povezane ključne svetopisamske izraze. Također će im pomoći učiti i primijeniti božanska načela za stjecanje duhovnog znanja.

Moguće aktivnosti učenja

Pregled ovladavanja naukom: Učiti napamet

Razmotrite izložiti prazan vrč za vodu i nekoliko čaša koje su pune vode. Ispunite čaše vodom. Pozovite polaznika da izrecitira sve svetopisamske reference za ovladavanje naukom i ključne svetopisamske izraze kojih se sjeća. Za svaki odlomak koji izrecitira, polaznik može uliti jednu čašu vode u vrč.

Što mislite kako učenje Svetih pisama napamet može biti poput rezerve vode za vremena potrebe?
Koje su situacije u kojima biste željeli da ste naučili napamet stihove iz Svetih pisama kako biste se mogli pozvati na njih?

Razmotrite zatražiti polaznike da pretraže svoja sjećanja na trenutke kada im je stih iz Svetih pisama došao u um. Možda su određene riječi stiha ili općeg naučavanja došli u um. Pozovite polaznike neka iznesu svoja iskustva.

Istaknite da kada se upoznajemo s odlomcima u Svetim pismima, Duh Sveti može ih dovesti u naš um u trenutcima potrebe (vidi Ivan 14:26). Dajte polaznicima do znanja kako ćete danas provesti malo vremena da se bolje upoznate s nekim odlomcima za ovladavanje naukom. U nastavku je opisan jedan od načina kako to učiniti. Dodatne ideje za učenje napamet nalaze se u dodatku pod naslovom »Aktivnosti pregleda ovladavanja naukom«.

Aktivnost učenja napamet

Odlučite koje biste odlomke za ovladavanje naukom htjeli da razred pregleda. Ta bi aktivnost najbolje djelovala ako bi se koristila dva do četiri odlomka.

Podijelite prazan papir svakom polazniku. Pozovite ih neka napišu svaki od odlomaka za ovladavanje naukom i ključne izraze na papir. Zatim ih pozovite da izreknu svaku riječ za jednu referencu i ključni izraz. Polaznici bi tada mogli izmiješati dijelove i ponovno ih složiti po redu. Jednom kada mogu komotno izvršiti taj zadatak, pozovite ih neka ponove postupak sa sljedećim odlomkom i ključnim izrazom. Ako dovoljno dobro nauče odlomke i ključne izraze, mogli bi izmiješati sve dijelove iz različitih odlomaka i ključnih izraza te ih pokušati vratiti natrag u redoslijed.

Umjesto toga, možete pozvati polaznike da koriste aplikaciju Ovladavanje naukom kako bi radili na pamćenju.

Imate li dovoljno vremena, možete pozvati neke polaznike da ustanu i iznesu odlomak i ključni izraz napamet te izliju čašu vode u vrč.

Pobrinite se da ta aktivnost učenja napamet traje samo 10 do 15 minuta kako bi omogućila dovoljno vremena za praktičnu primjenu ovladavanja naukom kasnije u lekciji.

Učiti i primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja

Osjećate li da vaši polaznici trebaju ponoviti načelo stjecanja duhovnog znanja, odvojite malo vremena kako bi ponovili odlomke 5–12 iz odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom (2023.). Predložene aktivnosti pregleda uključene su u dodatak »Aktivnosti pregleda ovladavanja naukom«.

Pozovite polaznike neka odaberu bilo koji od sljedećih scenarija ili drugi scenarij koji stvorite koji udovoljava potrebama vaših polaznika. Nakon što polaznici odaberu scenarij, raspravite zašto bi se osoba mogla tako osjećati. Činjenje toga može pomoći polaznicima da se osjećaju stvarnije.

Možete također razmotriti teme iz alternativnih scenarija u odsjeku »Dodatne aktivnosti učenja« na kraju ove lekcije.

Scenarij 1: Zamislite da imate prijatelja koji nije siguran da će se vjenčati u hramu. Smatra da hramski brak zahtijeva puno i da je to velika obveza. Brine se oko svih očekivanja koja ono postavlja na njega.

Scenarij 2: Prijatelj vas pita: »Je li hramski brak doista nužan? Nije li dovoljno da se par vjenča građanski ako se doista međusobno vole?«

Kako biste pomogli polaznicima preuzeti odgovornost za vlastito učenje, dajte im nešto vremena da razmisle o sljedećim pitanjima i odgovore na njih u svoje dnevnike proučavanja.

Što mislite koje bi načelo stjecanja duhovnog znanja bilo najkorisnije? Zašto?
Koji bi odlomci za ovladavanje naukom mogli biti korisni?

Nakon što su polaznici imali vremena pripremiti odgovore, razmotrite da ih rasporedite u male skupine. Moglo bi biti korisno zadužiti vođu skupine da vodi raspravu. Vođa može odlučiti tko ide prvi ili redoslijed po kojem će se raspravljati o načelima stjecanja duhovnog znanja. Pozovite skupine neka iznesu svoje odgovore na prethodna pitanja i rasprave o njima. Dajte skupinama dovoljno vremena da ih svaki član iznese.

Tada biste mogli pozvati skupine neka prepoznaju bilo koje načelo stjecanja duhovnog znanja koje nije odabrano i rasprave kako se ta načela mogu primijeniti i na scenarije.

Komunicirajte sa skupinama kako biste provjerili njihovu sposobnost raspravljanja o načelima stjecanja duhovnog znanja. Ako je potrebno, iskoristite sljedeća pitanja kako biste pomogli polaznicima imati značajnu raspravu.

Djelovati u vjeri

Kako bi osoba mogla tražiti pomoć od Nebeskog Oca i Isusa Krista ako imaju sumnje, nedoumice ili pitanja o hramskom braku?
Kako bi još osoba koja ima nedoumice o hramskom braku mogla djelovati s vjerom u Isusa Krista?

Preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta

Što znate o Nebeskom Ocu i njegovu naumu spasenja što bi moglo pomoći sa scenarijem?
Kako bi hramski brak mogao utjecati na život osobe sada i u vječnosti?

Tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore

Kako nauk podučen u Nauku i savezima 131:1–4 može pomoći sa scenarijem koji ste odabrali?
Koja druga Sveta pisma ili izjave proroka mogu pomoći (na primjer, Nauk i savezi 132:19; 1 Korinćanima 11:11; Postanak 2:24)? (Također možete istražiti odsjek »Vječni brak« u Evanđeoskoj knjižnici.)
Koji izvori informacija mogu utjecati na pretpostavke te osobe?

Pomognite polaznicima procijeniti svoje iskustvo korištenjem načela stjecanja duhovnog znanja. Sljedeća pitanja mogu biti od pomoći:

Kako su vam načela stjecanja duhovnog znanja pomogla odgovoriti na scenarij?
S kojim ste se izazovima suočili dok ste nastojali primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja na scenarije?
Što mislite da je od onoga što ste naučili ili osjetili o vječnom braku važno upamtiti?

Dodatni izvori

Kako se celestijalni brak uspoređuje s bilo čime drugim?

Predsjednik Russell M. Nelson podučio je:

2:3

Važnost izbora može se prikazati jednostavnim konceptom koji mi je sinuo jednog dana dok sam kupovao u velikoj trgovini. Zovem ga »uzorci kupca«. Budući da je kupovanje dio našeg svakodnevnog života, ti su nam uzorci poznati.

Mudri kupci detaljno proučavaju svoje mogućnosti prije nego što odaberu. Oni se prvenstveno fokusiraju na kvalitetu i izdržljivost željenih proizvoda. Oni žele najbolje. Za razliku od njih, neki kupci traže sniženja, neki troše neumjereno, samo kako bi kasnije shvatili – najčešće na svoje razočarenje – da njihov odabir nije dugo trajao. I nažalost, ima onih pojedinaca koji stavljaju svoj osobni integritet na stranu i ukradu što žele. Mi ih zovemo kradljivci.

Uzorci kupaca mogu se primijeniti na temu braka. Zaljubljeni par može odabrati brak najviše kvalitete, ili manje koji neće potrajati. Ili mogu ne odabrati ni jedno i drsko ukrasti ono što žele kao »kradljivci braka«.

O temi braka raspravlja se širom svijeta, gdje postoje različiti dogovori za bračni život. Moj je cilj, dok govorim na ovu temu, izjaviti kao apostol Gospodnji da je brak između muškarca i žene svet – određen je od Boga. Također potvrđujem čistoću hramskog braka. To je najviša, najdugotrajnija vrsta braka koji naš Spasitelj može ponuditi svojoj djeci. (Russell M. Nelson, »Celestial Marriage«, Lijahona, studeni 2008., 92.)

Dodatne aktivnosti učenja

Alternativni način za započinjanje lekcije

Razmotrite izložiti sljedeću sliku i napisati na ploču izraz »Ne možete crpsti vodu iz praznog bunara«.

Što mislite na što se ta izreka može odnositi u našim životima?
Kako se ta izreka može primijeniti na učenje odlomaka za ovladavanje naukom napamet?

Mogući scenariji

Slijede dva moguća scenarija koji se mogu iskoristiti kao dio prakse primjene načela stjecanja duhovnog znanja.

»Trebam li plaćati desetinu ako ne zaradim dovoljno novca za plaćanje drugih stvari?« (Vidi Nauk i savezi 82:10; 119.)
»Zamislite da se, dok razgovarate s prijateljem, u razgovoru pojavi tema njegova vjerovanja u Boga. Iznese vam da je podučen da Bog nije osoba, već više kao nazočnost ili moć koja jednostavno postoji i nalazi se posvuda odjednom. Nakon što to vaš prijatelj iznese, okrene se i pita vas je li to istina.« (Vidi Nauk i savezi 130:22–23.)