福音進修班
第145課：教義和聖約第134篇：有關政府的宣言

「第145課：教義和聖約第134篇：有關政府的宣言」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）

「教義和聖約第134篇」，教義和聖約福音進修班教師用本

第145課：教義和聖約第133～134篇

教義和聖約第134篇

有關政府的宣言

教堂前的姊妹們

為了回應對教會信仰的迫害和指控，教會領袖撰寫了一份文件來澄清教會對政府和宗教的立場。本課旨在幫助學生了解宗教自由和服從居住地的政府法律的重要性。

可進行的學習活動

納爾遜會長與國王的一次經歷

開始上課時，不妨概述以下這段話，並閱讀以下羅素·納爾遜會長的話。或者，你也可以播放影片「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子？」，從0：00觀看至3：16。此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。

15:1

The Book of Mormon: What Would Your Life Be Like without It?

President Nelson explains the importance of the Book of Mormon, testifies that it teaches of Christ, and encourages us to prayerfully study it every day.

1986年，羅素·納爾遜會長受邀到迦納阿克拉的某所大學進行一場客座演講。納爾遜會長演講後，一位部落國王來找他，問他關於耶穌基督的問題。納爾遜會長分享了尼腓三書中的見解，令國王印象非常深刻。

羅素·納爾遜會長

這國王在體驗過尼腓三書中，救主話語的力量後，說：「我要是歸信、加入教會，就會帶整個部族的人一起來。」（羅素·納爾遜，「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子？」，2017年11月，利阿賀拿，第61頁）

在分享以下納爾遜會長的回答之前，停下來問學生，如果他們是向這位國王的人民傳道的傳教士，聽到國王這樣說，他們會有什麼反應。

「國王陛下，」納爾遜會長回答說，「不是這樣子的」（「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子？」，2017年11月，利阿賀拿，第61頁）

  • 你對天父的計畫有何了解，可以幫助說明納爾遜會長的回答？

  • 儘管國王可能出於好意，但歸信救主的福音為什麼必須是一個人的個人選擇？

如果學生想知道更多納爾遜會長是如何回答國王的，分享他的教導「歸信是件個人的事。……每個人都會得到對耶穌基督福音的見證」（「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子」，第61頁）。

請學生在今天的課堂中，尋求天父的指引，了解為什麼按照自己的渴望來選擇跟從耶穌基督的自由，是如此重要。另外，請他們思考服從當地法律和尊重那些持有不同信仰的人的重要性。在繼續前，不妨給學生時間寫下他們對這些想法的看法。

政府和宗教的重要性

1830年代，教會成員面臨迫害，造成這種局面的一部分原因是人們誤認為他們會藉宗教之名無視政府法律。為了幫助澄清聖徒會服從當地法律的承諾，並尊重宗教自由，教會領袖撰寫了一份信仰宣言，也就是現在的教義和聖約第134篇。

為了幫助學生了解本篇的內容，可以將學生分成兩人一組。兩名同伴分別專注於下列兩項真理中的一項：

  1. 我們信要服從我們居住地政府的法律（見教義和聖約134：1，3，5-6）。

  2. 我們信宗教和良心之自由（見教義和聖約134：2，4-5，7）。

每位同伴可以閱讀與他們所選的真理有關的經文，找出支持或澄清這項真理的字句。同伴間可以互相教導對方自己所學到的事情。

學生與同伴分享完後，請幾位自願者回答下列問題：

  • 你所讀的內容中，哪些地方讓你印象深刻？

  • 讀完這幾節經文後，有人可能會問什麼問題？

講義圖示為了幫助學生找到對自己的問題的答案，並更了解本課中的真理，不妨進行下列活動：

將學生分成小組，每組研讀並討論第一份講義。然後將學生重新分組，研讀並討論第二份講義。

或者，一半的組可以研讀一份講義，另一半可以研讀另一份講義。然後，各組可以與研讀不同講義的小組分享他們所學到的事。

我們信要服從我們居住地政府的法律

閱讀以下情境。

達莉亞正在一個地方傳教，當地政府不允許在教堂以外分享福音。她感到沮喪，因為她知道城裡有些人，如果她能更加公開地談論這件事，他們將會接受耶穌基督的福音。她正考慮謹慎地跟街上的人交談，教導他們有關救主的事。

  • 你會如何回應這個情境？

閱讀以下材料，想一想其中的內容如何幫助達莉亞了解天父會希望她做什麼。

如要了解救主是如何回應政府與宗教之間的衝突，請閱讀馬太福音22：15-22和以下總會會長團達林·鄔克司會長的話：

達林·鄔克司會長

所有的信徒都尊崇神的律法，大多數人也承認，民法也是神制定的。主耶穌基督指示我們：「該撒的物當歸給該撒；神的物當歸給神」（馬太福音22：21）。根據這樣的教導，我們必須在盡可能的範圍內，服從這兩項法律體系。當有明顯衝突時，我們應當努力融合這兩者。若是真的無法融合，我們就應和其他理念相同的人，一起努力改變民法來符合神的律法。無論如何，如果碰到極罕見的情況，為了支持其中一項而必須放棄另一項時，我們在做決定之前都應當非常小心。(Dallin H. Oaks, “The Boundary between Church and State” [address given at the Second Annual Sacramento Court/Clergy Conference, Oct. 20, 2015], newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

回答下列問題。

  • 你學到哪些事能幫助達莉亞了解她應該遵守她傳教所在地的法律？

  • 你認為服從你居住地的法律為什麼是耶穌基督福音的一項原則？

我們信宗教和良心之自由

回答下列問題。

  • 你曾在何時與信仰與你不同的人討論過宗教或靈性信仰？

  • 他們對你的信仰作何反應？你對他們的信仰作何反應？

思考以下情境。

連恩是學校足球隊的一員。他隊中的一名成員，撒因，在每次比賽前都會進行一個個人的宗教儀式。撒因是隊中唯一有此信仰的人。隊上其他成員已經注意到了撒因所做的事，並開始找他的麻煩。連恩知道，在他們社區中，人們有時會對撒因的信仰有負面的看法。

閱讀以下材料，思考其中的內容如何適用於連恩的情況以及你與那些與你有不同信仰的人之間的互動。

先知約瑟·斯密（1805-1844）教導：

先知約瑟·斯密

我既已表明願為一位「摩爾門」而死，就可以當著上天的面堂堂然地說，我隨時願意為維護一位長老會、浸信會，或任何其他教會的一個好人的權益捨命。因為任何蔑視後期聖徒權益的法章，也同樣蔑視天主教徒的權益，或任何其他可能不受歡迎、弱勢而無法自保的宗教團體的權益。

我愛自由——也就是全人類公民與信仰的自由，這份愛啟迪了我整個人。（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第345頁）

  • 你可以和連恩分享什麼，幫助他應對他所處的情況？

  • 你學到了關於天父和耶穌基督的哪些事，可以幫助你對待那些與你有不同的信仰的人？

在各組都研讀過這兩份講義後，不妨給他們機會討論所學到的事，或是針對所研讀的內容提出問題。

如果覺得進一步討論學生對於這兩項真理所學到的事會有幫助，不妨使用下列問題。

  • 一個人要如何挺身捍衛自己的信仰，同時也尊重他人不同的信仰？

  • 服從法律如何影響我們跟隨天父救恩計畫的能力？

  • 你覺得在服從你居住地法律的範圍內，有哪些適當的方法可以鼓勵宗教自由？

    結束課堂前，不妨請學生在自己的研讀日記中回答下列問題。不妨請幾位學生分享他們所寫的內容。

  • 你覺得天父會希望你用今天所學去做什麼？