「第157課——評估你的學習10：省思你對教義和聖約的研讀」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「評估你的學習10」，教義和聖約福音進修班教師用本
第157課：信條、正式宣言一和二
評估你的學習10
省思你對教義和聖約的研讀
省思和評估我們的屬靈學習，能幫助我們更接近救主。本課能幫助學生記得並評估，研讀教義和聖約如何幫助他們在靈性上成長。
可進行的學習活動
靈性回憶
不妨帶一張個人照片到課堂上。展示照片，並簡短描述你與照片中人物或事件有關的回憶。如果已要求學生進行學生準備活動，請他們分組或與全班簡短分享他們的照片和回憶。他們也可以分享自己手機上的照片。
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在你看來，人們為什麼會喜歡看過去人物或事件的照片？
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我們可能擁有哪些無法用照片捕捉到的回憶？
十二使徒定額組的尼爾·安德森長老談到了我們的靈性回憶：
擁抱你的神聖回憶。要相信這些事，並且寫下來，與家人分享。要相信這些臨到你的回憶是來自天父和祂的愛子。讓這些回憶使你在面對懷疑時能忍耐以對，使你在面對困難時能理解原由。我應許你，只要你願意找出你生命中關鍵的靈性事件，並且小心珍藏，就會獲得更多。天父認識你，祂也愛你！（尼爾·安德森，「關鍵的靈性回憶」，2020年5月，利阿賀拿，第21-22頁）
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在你看來，為什麼省思我們的靈性回憶很重要？
說明本課會給學生機會去省思過去一年研讀教義和聖約和教會歷史時，曾有過的一些靈性回憶或經驗。
給學生時間回答下列問題之前，不妨引用教義和聖約緒言中的字詞，「在這些啟示中，世人可聽到主耶穌基督用溫和而堅定的聲音」。請學生複習他們在這一整年，在研讀日記中記錄下來的見解，或在經文中所作的劃記或筆記，來幫助回答這些問題。
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你今年研讀教義和聖約中耶穌基督的話語時，學到哪些有關耶穌基督的事？
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過去一年裡，你與天父和耶穌基督的關係有何改變？
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你研讀過哪些經文章節影響了你？這些經文章節如何影響了你？
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你曾試著應用哪些福音真理？透過你的努力，你看到或希望看到什麼結果？
給予充分的時間後，請學生適當地與全班分享他們的一些靈性回憶。學生分享時，透過提出諸如「誰經歷過類似的事情？」，或「你可以在同學分享的內容中加入什麼？」的問題，來鼓勵其他人參與討論。
接受啟示
提醒學生，他們一整年都受邀練習並學習如何獲得個人啟示。
我呼籲各位，擴展你目前的靈性能力以獲得個人的啟示，……
我懇請各位增強獲得啟示的靈性能力。……選擇從事必要的屬靈工作來享有聖靈的恩賜，並且更常、更清楚地聽到靈的聲音。（羅素·納爾遜，「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第95-96頁）
為了幫助說明納爾遜會長邀請我們提升我們獲得啟示的能力，不妨展示幾個不同大小的氣球。請學生想一想，哪個氣球最能代表他們在年初接受個人啟示的能力，哪個氣球最能代表他們現在的能力。學生可以沉思下列問題作為省思的一部分。請幾個學生分享。
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今年有哪些事情幫助你「提升潛能」，並「增強你接受啟示的靈性能力」？
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有哪些教義和聖約經文章節加深了你對接受啟示的了解？
如果學生需要幫助，不妨提供一些例子，例如約瑟·斯密——歷史1：5-20和教義和聖約8：2-3；9：7-9；11：12-13；88：118。
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你最近有哪些接受個人啟示的經驗？
說明復興
在教室四周展示多張描繪福音復興重要事件的圖片，例如下列內容。或者，可以請全班一起在白板上列出福音復興的重要事件。全班一起選擇四、五個事件來討論。將這些事件寫在不同的紙上，然後把紙放在教室四周。
第一次異象
麥基洗德聖職的復興
摩爾門經的問世
聖殿的建立
將學生分成小組，請每組專注於一張不同的圖片或紙張。指派一個小組組長來主持有關福音復興事件的討論。鼓勵組長邀請小組中的每一個人分享一些事。給予充分的時間後，請各組輪流到新的圖片，並選擇一個新的小組組長。以下提示可以幫助小組組長在每個工作站指導討論。
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分享你對這個事件的記憶。
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說明為什麼讓世界各地的人知道耶穌基督福音復興的這個部分，會給他們帶來益處。
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討論福音復興的這個部分如何幫助你增強對天父和耶穌基督的信心。
先知約瑟·斯密
除了學生在課堂一開始時進行的省思活動外，還可以使用以下的活動。
展示一張先知約瑟·斯密的圖片。問學生是否還記得哪一段精通教義章節描述了約瑟在一生中完成的偉大事工，然後一起讀出或背誦教義和聖約135：3。提醒學生，這項對約瑟·斯密的見證是在他殉教後不久寫下的。幫助他們準備好與彼此分享他們對約瑟·斯密身為主的先知的見證。
想想你自己對約瑟·斯密的感受和見證在這一年中有何改變。思考下列問題時，不妨寫下你的想法：
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你自己是如何知道天父和耶穌基督在聖林中向約瑟·斯密顯現？
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主啟發約瑟·斯密去做的事工，如何幫助你更接近天父和耶穌基督？
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如果你不確定約瑟·斯密身為神的先知的召喚，你自己可以做什麼來了解這一點？
結束課堂前，不妨請幾個學生分享他們對約瑟·斯密的見證。