Lektion 210: Lehren von Führern der Kirche

Vorlage: Lehren von Führern der Kirche

Die Lehren der Diener des Herrn studieren und anwenden

Im Laufe des Seminarjahres werden die Schüler mehrmals die Gelegenheit haben, sich mit Botschaften von Führern der Kirche zu befassen. Diese Vorlage enthält Anregungen, wie Sie die Schüler darin unterstützen können, sich mit Botschaften von Führern der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage zu befassen.

Hinweis: Ein Beispiel dafür, wie man diese Vorlage verwendet, finden Sie in Lektion 211: „Entscheidungen für die Ewigkeit“.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Für jede Botschaft von Führern der Kirche wählen Sie eine oder mehrere der Anregungen aus den Abschnitten Den Unterricht beginnen, Die Botschaft studieren oder Das Verständnis vertiefen in der Vorlage aus oder schlagen eigene Ideen vor. Auch der Abschnitt Das Gelernte anwenden kann hier verwendet werden.

Die Schüler können allein, in kleinen Gruppen oder als ganze Klasse arbeiten. Wenn Sie sich die Ansprache anhören oder ansehen, geben Sie den Schülern eine gedruckte oder digitale Version zum Mitlesen an die Hand.

Mit jeder Unterrichtsidee, die Sie auswählen, sollten Sie die Schüler darin unterstützen, sich auf den Vater im Himmel und Jesus Christus zu konzentrieren.

Den Unterricht beginnen

Überlegen Sie sich, wie Sie gleich zu Beginn das Interesse der Schüler – emotional und intellektuell – wecken können, um sie auf die Lernerfahrung vorzubereiten. Die Botschaft selbst, mit der sich die Schüler befassen werden, könnte dazu hilfreiche Hinweise und Herangehensweisen bereithalten. Einige Beispiele dafür sind:

• Besprechen Sie eine Frage aus der Ansprache, die zum Nachdenken anregt, und bitten Sie die Schüler, sie kurz zu besprechen oder ihre spontanen Antworten dazu in ihr Studientagebuch zu schreiben.

• Zeigen Sie zur Veranschaulichung ein Bild oder einen Gegenstand, die in der Ansprache eine Rolle spielen, und besprechen Sie kurz, warum es verwendet wurde.

• Erzählen Sie eine Geschichte aus der Botschaft. Erzählen Sie am besten nicht die ganze Geschichte gleich zu Beginn der Lektion, sondern gerade so viel, dass das Interesse der Schüler geweckt ist. Zu einem späteren Zeitpunkt der Lektion können Sie die Geschichte dann zu Ende erzählen, um den Zweck der Botschaft zu veranschaulichen.

• Sie könnten das Thema der Ansprache vorlesen und die Schüler bitten, einige Fragen aufzuschreiben, die ihnen zu diesem Thema einfallen. Ermuntern Sie sie, diese Fragen im Kopf zu behalten, um im Laufe des Unterrichts Antworten darauf zu finden.

Die Botschaft studieren

Entwickeln Sie selbst Anregungen oder verwenden Sie einige der folgenden, damit sich die Schüler zielgerichtet mit der Ansprache befassen. Wenn es die Zeit erlaubt, könnte es angebracht sein, mehrere Methoden anzuwenden. Fordern Sie die Schüler auf, sich beim Studium der Botschaft um persönliche Offenbarung zu bemühen und Eingebungen in ihr Studientagebuch zu schreiben. Weitere Anregungen für das Studium finden Sie unter „Sich mit den Ansprachen von der Generalkonferenz befassen“ auf ChurchofJesusChrist.org.

Wenn die Schüler keinen Zugang zu einer digitalen Version der Ansprache haben, sollten Sie sicherstellen, dass die Schüler mit einer gedruckten Version arbeiten können.

• Auf etwas Bestimmtes achten. Denken Sie gebeterfüllt über die Bedürfnisse Ihrer Klasse nach und überlegen Sie sich, worauf die Schüler achten sollen, wenn sie sich mit der Ansprache befassen. Die Schüler könnten zum Beispiel nach folgenden Aspekten Ausschau halten: ewige Wahrheiten, Aufforderungen und verheißene Segnungen. Sie könnten aber auch nach Antworten auf eigene Fragen oder Anliegen suchen.

  Es könnte angebracht sein, die Schüler selbst etwas auswählen zu lassen, worauf sie in der Ansprache achten wollen. Dazu lesen Sie das Thema der Ansprache vor und geben den Schülern Gelegenheit, ein paar Fragen zu diesem Thema an die Tafel zu schreiben. Am Schluss können Sie dann gemeinsam mit den Schülern herausarbeiten, welche der Fragen beantwortet wurden und wie.

• Absätze nummerieren und die Ansprache herumgehen lassen. Nummerieren Sie die Absätze in einem Ausdruck der Ansprache. Geben Sie jedem Schüler ein Exemplar und bitten Sie die Schüler, etwas auszuwählen, worauf sie achten wollen. Lassen Sie sie dann einen oder mehrere Absätze lesen, markieren und dazu Notizen an den Rand schreiben. Dann könnte man das Exemplar an den nächsten Schüler weitergegeben, der einen anderen Absatz bearbeitet. Nachdem sich die Schüler mit allen Absätzen befasst haben, bekommt jeder Schüler sein ursprüngliches Exemplar zurück und sieht sich die Erkenntnisse an, die die anderen Schüler darauf festgehalten haben.

• Ein passendes Fallbeispiel finden. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, inwiefern man die Ansprache, mit der sie sich gerade befassen, auf Jugendliche beziehen könnte oder auf persönliche Herausforderungen, vor denen Jugendliche stehen. Überlegen Sie sich ein Fallbeispiel und stellen Sie es zu Beginn des Unterrichts vor. Oder die Schüler denken sich selbst ein Fallbeispiel von einem Jugendlichen aus, dem eine bestimmte Situation zu schaffen macht oder der eine Frage hat. Sie könnten das Fallbeispiel dann mit Einzelheiten konkretisieren, die die Bedürfnisse der Jugendlichen abbilden.

• Zitierte oder verwandte Schriftstellen. Die Schüler könnten auf Schriftstellen achten, die in der Ansprache oder in den Anmerkungen zitiert werden. Dann können sie die Verse lesen und darauf achten, wie ihnen einerseits die Ansprache hilft, die zitierten Schriftstellen besser zu verstehen, und ihnen andererseits die zitierten Schriftstellen helfen, die Botschaft der Ansprache besser zu verstehen. Im Archiv Kirchenliteratur können die Schüler dann eine Verknüpfung zu den in der Ansprache zitierten Schriftstellen erstellen oder sie in ihrer Ausgabe der heiligen Schriften markieren.

Das Verständnis vertiefen

Dieser Abschnitt soll den Schülern helfen, über die Ansprache, mit der sie sich befasst haben, nachzudenken und sie zu besprechen. Hier können Sie Ihre eigenen Ideen verwenden oder eine oder mehrere der folgenden Aufgaben auswählen, um den Schülern zu helfen, sich am Unterrichtsgespräch zu beteiligen. Stellen Sie gegebenenfalls vertiefende Fragen, während sich die Schüler darüber austauschen, was sie beim Studium gedacht und empfunden haben. Diese Aufgaben können allein oder in Zweier- oder Kleingruppen bearbeitet werden.

• Den Blick auf Jesus Christus richten. Hängen Sie eventuell ein Bild des Erretters an der Tafel auf. Bitten Sie die Schüler, inspirierende Wörter oder Formulierungen, die sie in der Ansprache gefunden haben, um das Bild herum aufzuschreiben. Dann könnten einige Schüler vorlesen, was sie aufgeschrieben haben, und sagen, weshalb das Wort oder die Formulierung ihrer Meinung nach dazu beiträgt, dass man den Charakter, die Eigenschaften und die Aufgaben von Jesus Christus kennenlernt. Die Schüler könnten auch erzählen, wie ihnen das, was sie in der Ansprache entdeckt haben, helfen kann, dem Erretter nachzufolgen und ihre Beziehung zu ihm zu stärken.

• Sich gegenseitig unterweisen. Bitten Sie die Schüler, eine drei- bis fünfminütige Ansprache oder Lektion zu entwerfen, in der sie die Botschaft, mit der sie sich befasst haben, vermitteln. Dabei können sie auch persönliche Erlebnisse oder zusätzliche Schriftstellenangaben einfließen lassen, die die Botschaft untermauern. Ihre Ansprache können die Schüler dann einem Partner, einer kleinen Gruppe oder der Klasse vortragen.

• Gedanken und Gefühle festhalten. Sie könnten die Schüler bitten, die Gedanken und Gefühle aufzuschreiben, die sie hatten, als sie sich mit der Ansprache befasst haben. Die Schüler könnten auch aufschreiben, wozu der Heilige Geist sie angeregt hat. Wenn es angebracht ist, können Sie Freiwillige vorlesen lassen, was sie aufgeschrieben haben.

• Etwas gestalten. Geben Sie den Schülern Zeit, das, was sie aus der Ansprache gelernt haben, in einem Bild oder einer Zeichnung, auf einem Poster, in einem Meme, einem Beitrag in den sozialen Medien oder Ähnlichem darzustellen. Dies dient entweder als Erinnerung für sie selbst oder als Inspiration für andere. Die Schüler können sich dann gegenseitig, in der Gruppe oder in der Klasse, zeigen, was sie gestaltet haben.

• Sich mit anderen austauschen. Sie könnten die Schüler dazu ermuntern, eine Botschaft aus der Ansprache an ihre Familie und Freunde weiterzugeben oder in den sozialen Medien zu posten (zum Beispiel als Beitrag, Video oder Meme). Die Schüler können ein einfaches Zeugnis und die Einladung, mehr darüber zu erfahren, hinzufügen.

Das Gelernte anwenden

Dieser Abschnitt soll den Schülern die Gelegenheit geben, das anzuwenden, was sie gelernt und verspürt haben, als sie sich mit der Ansprache befasst haben. Sie können eine oder mehrere der folgenden Anregungen oder auch andere Ideen verwenden, um auf die Bedürfnisse Ihrer Schüler einzugehen. Weitere Anregungen finden Sie unter „Die Lernenden ermuntern, die erkannten Wahrheiten weiterzugeben“ in der Anleitung Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten: Zu eifrigem Lernen anregen unter ChurchofJesusChrist.org.

• Gemäß den Eingebungen handeln. Ermuntern Sie die Schüler, den Eingebungen zu folgen, die sie beim Lesen der Ansprache hatten. Vielleicht hatten sie die Eingebung, bestimmte Dinge in ihrem Leben zu verändern, an einem ihrer persönlichen Ziele zu arbeiten oder die Botschaft an jemanden weiterzugeben.

• Einen Plan erstellen. Als Anregung, das Gelernte anzuwenden, könnten die Schüler die folgenden Gedankenanstöße ergänzen. Einigen Schülern kann es auch helfen, einem Angehörigen oder Freund von ihrem Plan zu erzählen, um ihn zu verwirklichen.

• Aufgrund dieser Ansprache werde ich .

• Der nächste Schritt, den ich unternehmen werde, um meinen Plan umzusetzen, ist .

• Das will ich bis spätestens (Datum) tun.

• Ich werde mich selbst an meinen Plan erinnern, indem ich .