180 pamoka. Savarankiškumo ugdymas

Savarankiškumo ugdymas Viešpaties būdu

Savarankiškumo ugdymas laimina mus materialiai ir dvasiškai

Gelbėtojas pareiškė: „Aš ketinu aprūpinti savo šventuosius. […] Bet tai turi būti daroma mano būdu“ (Doktrinos ir Sandorų 104:15–16). Jėzus Kristus padeda savo šventiesiems ugdyti savarankiškumą, kad jie galėtų pasirūpinti savimi ir išmokti palaiminti kitus taip, kaip tai daro Jis. Ši pamoka gali padėti mokiniams suvokti poreikį ugdyti savarankiškumą Viešpaties būdu.

Galimos mokymosi užduotys

Savarankiškumas

Galite pradėti pamoką aiškindamiesi, ką mokiniai jau suvokia apie savarankiškumą. Galite lentoje parašyti Savarankiškumas ir paprašyti mokinių apibūdinti, ką tai reiškia ir kodėl svarbu to siekti.

Galėtumėte padėti jiems aptarti, ką jie žino apie savarankiškumą, parodydami žuvies patiekalo ir tam tikros žvejybos įrangos nuotraukas. Paprašykite mokinių aptarti, kurioje nuotraukoje yra naudingiausių dalykų žmogui, norinčiam išsiugdyti savarankiškumą aprūpinant maistu savo šeimą. Mokiniams aptariant, galbūt norėsite parodyti du toliau pateiktus teiginius.

Prezidentas Gordonas B. Hinklis (1910–2008) paaiškino mokėjimo apsirūpinti vertę:

Yra sena patarlė, kad, jeigu duosi žmogui žuvį, tą dieną jis turės ką valgyti. Tačiau, jeigu išmokysi jį žvejoti, jis turės ką valgyti iki gyvenimo pabaigos. (Gordon B. Hinckley, “The Perpetual Education Fund,” Ensign, May 2001, 52)

Pirmoji Prezidentūra apie savarankiškumą mokė:

Viešpats pareiškė: „Aš ketinu aprūpinti savo šventuosius“ [Doktrinos ir Sandorų 104:15]. Šis apreiškimas – tai Viešpaties pažadas, kad Jis suteiks materialiuosius palaiminimus ir atvers duris į savarankiškumą, arba galimybę patenkinti savo ir šeimos narių gyvenimo poreikius. […]

Prašome, būkite tikri, kad esate mūsų Tėvo danguje vaikai. Jis myli jus ir niekada jūsų neapleis. Jis pažįsta jus ir yra pasiruošęs jums suteikti dvasinius bei materialiuosius savarankiškumo palaiminimus. (The First Presidency, in My Foundation for Self-Reliance [2016], 3)

• Ką sužinote iš šių teiginių apie savarankiškumą?

  Klasei aptarus pirmiau nurodytus teiginius, galite paprašyti mokinių bendraklasiui apibendrinti, kaip supranta savarankiškumą. Gali būti naudinga ir toliau rodyti pirmiau nurodytą Pirmosios Prezidentūros teiginį. Tada paprašykite savanorių pasidalyti savo apibendrinimais su klase.

  Įsitikinkite, kad mokiniai suvokia, jog, padedant Viešpačiui, galime išsiugdyti savarankiškumą, kad patenkintume savo ir savo šeimų gyvenimo poreikius.

• Kodėl, jūsų nuomone, savarankiškumo ugdymą svarbu suvokti dar jaunystėje?

• Jei kam nors mintis apie tapimą savarankiškam atrodo pribloškianti, ką galėtumėte tam žmogui priminti apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų, kas galėtų suteikti jam vilties?

Norėdami padėti mokiniams pamatyti praktinių būdų, kaip taikomi savarankiškumo principai, galite lentoje parašyti šias temas: švietimas, sveikata, darbas, finansai, dvasinė stiprybė. Suskirstykite mokinius į grupes ir kiekvienai grupei paskirkite po temą. Paprašykite mokinių aptarti toliau nurodytus dalykus su savo grupe, o tada tuo, ką aptarė, pasidalyti su klase.

Atsakykite į toliau pateiktus klausimus, turėdami omenyje vieną iš šių temų: švietimas, sveikata, darbas, finansai ar dvasinė stiprybė.

• Kaip apibūdintumėte žmogų, kuris yra savarankiškas toje srityje?

• Kaip paauglys galėtų pradėti ugdyti savarankiškumą toje srityje? Kaip jis galėtų pakviesti Viešpatį jam padėti?

• Kokia yra mokymosi padaryti daugiau dalykų dėl savęs šioje srityje nauda?

Paskatinkite mokinius atkreipti dėmesį į Šventosios Dvasios raginimus, kaip jie gali aprūpinti save. Padėkite mokiniams suvokti, kad net ir tada, kai jie gali viską daryti savarankiškai, jie vis tiek turi pasikliauti Viešpačiu. Taip pat kartais gali būti derama paprašyti kitų pagalbos.

Savarankiškumas Viešpaties būdu

Norėdami padėti mokiniams suprasti savarankiškumo principus, kurių galime pasimokyti iš Viešpaties ir Jo tarnų, galite pasirinkti vieną iš toliau pateiktų variantų.

1. Suskirstykite mokinius į mažas grupes ir išdalykite dalijamąją medžiagą „Savarankiškumo ugdymas Viešpaties būdu“. Kiekviena grupė galėtų padalyti Raštų nuorodas ir teiginius tarp grupės narių, kad šie juos išstudijuotų. Tada jie galėtų pasidalyti vieni su kitais tuo, ką sužinojo, ir kartu atsakyti į klausimus.

2. Jei mokiniai turi pakankamai šaltinių ir patirties, kad galėtų savarankiškai rasti Raštų nuorodas ir Bažnyčios vadovų teiginius, lentoje parodykite klausimus iš dalijamosios medžiagos. Paprašykite mokinių patyrinėti Raštus ir pranašų žodžius ieškant atsakymų į kiekvieną klausimą. Vienas iš šaltinių, kurį mokiniai galėtų studijuoti, yra „Temų ir klausimų“ skyrius „Savarankiškumas“. Jis yra programėlėje „Evangelijos biblioteka“ ir svetainėje ChurchofJesusChrist.org.

Savarankiškumo ugdymas Viešpaties būdu

Išstudijuokite toliau nurodytas Raštų nuorodas ir teiginius ir raskite atsakymus į šiuos du klausimus:

1. Ko Viešpats mokė Raštuose ir per savo pranašus, kas gali padėti mums tapti savarankiškiems?

2. Su kokiomis kliūtimis žmogui gali tekti susidurti, kad jam prireiktų Dangiškojo Tėvo pagalbos joms įveikti?

• Doktrinos ir Sandorų 9:7–8

• Doktrinos ir Sandorų 58:26–28

• Doktrinos ir Sandorų 88:124

• Džozefo Smito – Istorijos 1:55

Prezidentas Ezra Taftas Bensonas (1899–1994) mokė:

Viešpats veikia iš vidaus į išorę. Pasaulis veikia iš išorės į vidų. Pasaulis nori ištraukti žmones iš lūšnyno. Kristus pašalina lūšnyną iš žmonių ir tada žmonės patys pasitraukia iš lūšnyno. Pasaulis keičia žmones keisdamas aplinką. Kristus keičia žmones, kurie po to keičia aplinką. Pasaulis gali keisti žmogaus elgesį, tačiau Kristus gali pakeisti žmogaus prigimtį. (Ezra Taft Benson, “Born of God,” Ensign, Nov. 1985, 6)

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas, tuometinis Pirmosios Prezidentūros narys, paaiškino:

Viešpaties būdas nereiškia, kad turime susėsti upelio pakraštyje ir laukti, kol jis nustos tekėti ir mes galėsime per jį pereiti. Jis reiškia, kad turime susiburti, pasiraitoti rankoves, kibti į darbą ir pradėti statyti tiltą ar valtį, kad galėtume įveikti tuos sunkumų vandenis. (Dieter F. Uchtdorf, “Providing in the Lord’s Way,” Liahona, Nov. 2011, 54)

Suteikite grupėms galimybę pasidalyti su klase savo atsakymais ir įžvalgomis, kuriuos jie gavo studijuodami. Jos taip pat gali pateikti pavyzdžių, kaip Viešpats palaimino jų pastangas gyventi pagal savarankiškumo principus.

Gelbėtojas ugdėsi iš malonės į malonę

Mokiniai gali pripažinti, kad vienu metu bandyti išsiugdyti savarankiškumą daugelyje skirtingų sričių gali būti sunku. Paaiškinkite, jog iš Gelbėtojo pavyzdžio galime pasimokyti, kad savarankiškumo ugdymas užima daug laiko. Mokiniams skaitant toliau nurodytą Raštų ištrauką, galite parodyti toliau pateiktą iliustraciją.

Perskaitykite Doktrinos ir Sandorų 93:11–13 ir raskite, ko Jonas Krikštytojas mokė apie Gelbėtojo ugdymąsi. (Dalis Jono Krikštytojo raštų buvo atskleista Džozefui Smitui ir užrašyta 93 skyriuje.)

Jei mokiniams reikia pagalbos atsakant į toliau pateiktus klausimus, galbūt norėsite paaiškinti, kad eiti iš malonės į malonę reiškia pamažu tobulėti su dieviškąja pagalba. Mokiniai galėtų perskaityti 2 Nefio 28:30, kad jiems būtų lengviau pamatyti, kaip mums reikia daryti pažangą „eilutė po eilutės“.

• Ką, jūsų nuomone, reiškia, kad Gelbėtojas „ėjo iš malonės į malonę“ (13 eilutė)?

• Kaip Gelbėtojo ėjimo iš malonės į malonę pavyzdys gali padėti jums bandant ugdyti dvasinį ir materialinį savarankiškumą?

Savarankiškumo ugdymas jūsų pačių gyvenime

Paprašykite mokinių pamąstyti, ko Šventoji Dvasia galėjo juos išmokyti apie savarankiškumo ugdymą. Kad padėtumėte jiems apmąstyti, galite parodyti toliau pateiktus klausimus. Paprašykite mokinių įvertinti savo dabartinę savarankiškumo būklę, apmąstant arba atsakant į toliau pateiktus klausimus savo studijavimo žurnaluose.

• Kiek pasitikiu savimi dėl savarankiškumo įvairiose savo gyvenimo srityse ugdymo?

• Kodėl naudinga pradėti ugdyti gebėjimą apsirūpinti šiose srityse?

• Kaip galiu įtraukti Viešpatį į didesnio savarankiškumo ugdymą savo gyvenime?

Paprašykite mokinių apsvarstyti konkrečius būdus, kaip jie galėtų pradėti ugdyti savarankiškumą savo gyvenime. Taip pat galite pasidalyti savo mintimis ir paliudyti apie tapimo savarankiškam galią ir kaip tai palaimino jūsų gyvenimą.

Papildomos priemonės

Kodėl turėčiau ugdyti savarankiškumą?

Prezidentas Dalinas H. Ouksas iš Pirmosios Prezidentūros mokė:

Tai, kas verčia mus priklausyti nuo kito žmogaus, priimant sprendimus arba rūpinantis išgalėmis, kai tai galime padaryti patys, silpnina mus dvasiškai ir stabdo augimą, kurio dėka taptume tuo, kas numatyta Evangelijos plane. (Dallin H. Oaks, “Repentance and Change,” Liahona, Nov. 2003, 40)

Vyresnysis Hugas E. Martinesas iš Septyniasdešimties mokė:

Vaikus ir jaunimą mokyti savarankiškumo

Siekimas būti savarankiškiems yra mūsų pastangų sandoros kelyje, vedančiame mus atgal pas Dangiškąjį Tėvą ir Jo Sūnų Jėzų Kristų, dalis. Jis sustiprins mūsų tikėjimą Jėzumi Kristumi ir džiaugsmingai susaistys su Juo išgelbėjimo ir išaukštinimo sandoromis ir apeigomis. Savarankiškumas yra Jėzaus Kristaus evangelijos doktrina, o ne programa. Tai visą gyvenimą trunkantis procesas, o ne įvykis. (Hugas E. Martinesas, „Vaikus ir jaunimą mokyti savarankiškumo“, 2022 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Taip pat žr. „Become Self-Reliant to Better Serve the Lord“ by Elder Alfred Kyungu of the Seventy (Africa Central Local Pages, Liahona, June 2021).

Ką reiškia būti dvasiškai savarankiškam?

Vyresnysis Kentas F. Ričardsas iš Septyniasdešimties paaiškino:

[Dvasinis savarankiškumas] taip pat yra šiek tiek klaidingas pavadinimas; iš tikrųjų tai nėra stovėjimas ant savo kojų ir savo laimės kūrimas – tai reiškia darymą visko, ką galime, ir tada leidimą Tėvo, Sūnaus ir Šventosios Dvasios malonei pakelti mus virš mūsų pačių pajėgumų. Tai reiškia darymą visko, ką galime, dėl savo pačių dvasinio augimo ir mokymosi, suvokiant, kad mums nepavyks be nuolatinės dvasinės galios pagalbos ir dovanų iš aukštybės. […]

Dvasinis savarankiškumas nereiškia, kad turite tai daryti vieni, tačiau jis reiškia, kad turite prisiimti atsakomybę ir inicijuoti šį procesą. Nors turite patys rinktis savo nuožiūra, niekaip negalite galiausiai pasiekti sėkmės patys. Dangiškasis Tėvas tai žinojo, kai sukūrė savo planą. Jis laimins mus kasdien per Šventąją Dvasią, kai mes kasdien tam ruošimės. (Kent F. Richards, “Spiritual Self–Reliance” [Ensign College devotional, June 11, 2019], ensign.edu)

Kaip galiu išsiugdyti dvasinį savarankiškumą?

Vyresnysis Robertas D. Heilsas (1932–2017) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Tampame atsivertę ir dvasiškai savarankiški, kai pamaldžiai gyvename pagal savo sandoras: vertai priimdami sakramentą, būdami verti šventyklos rekomendacijos ir pasiaukojančiai tarnaudami kitiems. (Robertas D. Heilsas, „Susimąstyti: sakramentas, šventykla ir pasiaukojantis tarnavimas“, 2012 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Papildomos mokymosi užduotys

„Evangelijos bibliotekos“ programėlė

Jei įmanoma, paprašykite mokinių nueiti į programėlės „Evangelijos biblioteka“ kortelę „Savarankiškumas“. Jis yra skiltyje „Naudingi patarimai“. Galite suteikti jiems šiek tiek laiko susipažinti su įvairiomis skiltimis, esančiomis dalyje „Savarankiškumas“. Mokiniai galėtų peržiūrėti juos dominantį savarankiškumo vadovą. Jie galėtų pradėti perskaitydami Pirmosios Prezidentūros pranešimą, kuris yra kiekvieno vadovo pradžioje. Panaršę kelias minutes, mokiniai galėtų pasidalyti su kitais tuo, ką rado.

Alternatyvi pradžia

Galite parodyti vaizdo įrašą „Solve Problems and Make Decisions“ (1:55). Mokiniai galėtų paieškoti, ką avis padeda paršeliui sužinoti apie savarankiškumo ugdymą. Norėdami suteikti diskusijai kryptį, galite užduoti, pavyzdžiui, tokius klausimus:

• Kuo jūsų situacija panaši į paršelio? Su kokiomis fizinėmis, dvasinėmis, edukacinėmis ar kitomis situacijomis susiduriate, kai esate linkę kliautis kitais, o ne ugdyti savarankiškumą?

• Kas yra šiuolaikinės avys, galinčios mums padėti išsiugdyti didesnį savarankiškumą?

Solve Problems and Make Decisions

Vaizdo įrašas

Jei mokiniams būtų naudinga išmokti daugiau pamokų apie savarankiškumą, galite parodyti vaizdo įrašą „He Polished My Toe“ (2:02). Žiūrėdami vaizdo įrašą, mokiniai galėtų sudaryti pamokų, kurias jie išmoko iš vyresniojo Enrikės R. Falabelos patirties, sąrašą. Pasižiūrėję vaizdo įrašą, mokiniai galėtų pasidalyti tuo, ką sužinojo, ir kaip tos pamokos taikomos tapimui savarankiškiems.

He Polished My Toe