198. nodarbība: Kā gūt panākumus skolā

Uz izaugsmi vērsta domāšana

Attieksmes un rīcības pilnveidošana, kas uzlabo mūsu domāšanas veidus

Katrs no mums saskarsies ar šķēršļiem saistībā ar mācīšanos un izglītošanos. Atkarībā no mūsu domāšanas veida, šie šķēršļi mūs vai nu apturēs, vai pavērs iespēju mācīties un augt. Izvēle — stāties pretī šķēršļiem ar domāšanu, kas ir vērsta uz izaugsmi — apliecina mūsu ticību Jēzum Kristum. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanu, lai pārvarētu šķēršļus mācību procesā.

Idejas mācību uzdevumiem

Šķēršļi mācību procesā

Sāciet nodarbību, daloties ar tālāk sniegto situācijas aprakstu. Vai arī aiciniet audzēkņus izveidot situācijas aprakstu, kurā kāds jaunietis saskaras ar šķietamu šķērsli savās mācībās. Pēc tam jūs varat pielāgot jautājumus tā, lai tie vairāk sasauktos ar izvēlēto situāciju.

Kad Artūrs uzzina, kādi priekšmeti viņam būs nākamajā semestrī, viņš pamana, ka viņam būs jāmācās matemātika. Artūrs atceras, cik slikti viņam tajā iepriekš ir gājis. Viņš uzskata: ja viņš ies uz matemātikas stundām, viņam neveiksies.

• Ko jūs domājat par Artūra domāšanas veidu?

• Kādu padomu jūs viņam sniegtu?

Uz izaugsmi vērsta domāšana

Paskaidrojiet, ka tad, kad mēs saskaramies ar izaicinājumiem vai šķēršļiem savā izglītībā un citās dzīves jomās, mēs varam uz tiem paraudzīties vai nu ar domāšanas veidu, kas ir vērsts uz izaugsmi, vai arī ar ierobežotas domāšanas veidu.

Norādiet uz tālāk sniegtajām definīcijām un palūdziet kādam audzēknim tās nolasīt klasei.

Uz izaugsmi vērsta domāšana: Cilvēki, kuriem ir uz izaugsmi vērsta domāšana, uzskata, ka viņi spēj mācīties un gūt spēku no Jēzus Kristus. Mācoties viņi ātri spēj pielāgoties. Viņi pieliek pūles pat tad, kad viņiem ir grūti, paļaujoties uz Jēzu Kristu.

Ierobežota domāšana: Cilvēki ar ierobežotu domāšanu apšauba savu spēju mācīties. Viņi baidās kļūdīties un uzskata, ka nespēj iemācīties noteiktas lietas.

Lai palīdzētu audzēkņiem labāk izprast šos domāšanas veidus, dalieties tālāk sniegtajos apgalvojumos. Jūs varat parādīt katras slejas pirmo apgalvojumu, lai audzēkņi redzētu abu domāšanas veidu piemērus. Pēc tam jūs varētu audzēkņiem parādīt pārējos ierobežotā domāšanas veida apgalvojumus. Aiciniet viņus strādāt nelielās grupās un uzrakstīt apgalvojumu, ko teiktu cilvēks ar izaugsmē virzītu domāšanu, kas parāda viņa ticību Glābējam.

Ierobežotas domāšanas veids	Uz izaugsmi vērsta domāšana
Ierobežotas domāšanas veids „Manas kļūdas parāda, ka es neesmu gudrs.”	Uz izaugsmi vērsta domāšana „Pateicoties Glābējam, es varu mācīties no savām kļūdām un kļūt labāks.”
Ierobežotas domāšanas veids „Man nepatīk izmēģināt kaut ko jaunu, jo es, visticamāk, kļūdīšos.”	Uz izaugsmi vērsta domāšana „Zinot, ka Jēzus Kristus ir gandarīts par visām pūlēm, ko es pielieku, lai pilnveidotos, es varu izmēģināt kaut ko jaunu un gūt prieku no izaicinājumiem.”
Ierobežotas domāšanas veids „Es neko nevaru iemācīties.”	Uz izaugsmi vērsta domāšana „Ja es gribu kaut ko iemācīties, es to varu izdarīt ar Tā Kunga palīdzību.”
Ierobežotas domāšanas veids „Kad es esmu neapmierināts, es padodos.”	Uz izaugsmi vērsta domāšana „Cenšoties pārvarēt grūtības, es varu pilnveidoties un kļūt līdzīgāks Jēzum Kristum.”

Aiciniet audzēkņus padomāt, vai viņi parasti raugās uz pārbaudījumiem veidā, kas viņus virza uz izaugsmi, vai veidā, kas viņus ierobežo. Aiciniet viņus, turpinot mācīties, meklēt noderīgas patiesās mācības un pievērst uzmanību Svētā Gara iespaidiem, kas viņiem var palīdzēt izkopt uz izaugsmi vērstu domāšanas veidu.

Mūžīgās patiesības, kas var palīdzēt mums attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanu

Brālis Devins G. Djurants, bijušais Svētdienas skolas vispārējā prezidija loceklis, paskaidroja, kāpēc Jēzus Kristus mācekļiem vajadzētu attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanu:

Debesu Tēvs mūs mudina censties attīstīt savus talantus un pilnveidoties, jo Viņš, būdams mīlošs Vecāks, uzskata, ka mēs varam sasniegt ko diženu, tai skaitā arī paaugstināšanu. Viņš ir Vecāks ar domāšanu, kas ir vērsta uz izaugsmi. Ja mēs vēlamies kļūt tādi kā Viņš, mums ir jāpārņem tas pats domāšanas veids un jāmācās pilnveidoties it visā, ko Viņš no mums sagaida. (Devins G. Djurants, „Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set”, Ensign, 2020. g. febr.)

• Kā šis izteikums jums palīdz saprast, ka uz izaugsmi vērsta domāšana var ietekmēt jūsu dzīvi?

• Kas, jūsuprāt, jums varētu palīdzēt attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanu?

Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka, ja mēs izprotam un atceramies patiesās mācības par mūsu Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, tas mums var palīdzēt izkopt uz izaugsmi vērstu domāšanu, sastopoties ar šķēršļiem, tostarp šķēršļiem izglītības iegūšanas procesā.

Aiciniet audzēkņus savos Svētajos Rakstos atrast dažas no šīm patiesajām mācībām. Jūs varētu aicināt viņus aplūkot rakstvietas, kas viņiem nāk prātā, vai izstudēt dažus no šiem pantiem.

• Jesajas 41:10, 13

• Almas 26:12

• Mācības un Derību 24:8

• Mācības un Derību 84:88

Pēc tam, kad audzēkņiem ir bijis pietiekami daudz laika, lai atrastu šīs patiesās mācības, aiciniet viņus dalīties tajā, ko viņi ir uzzinājuši, ar pārējo klasi. Viņi arī varētu uzrakstīt viņu atrastās patiesās mācības uz tāfeles. Viņi varētu minēt šādu patiesību: Dieva spēkā mēs varam paveikt visas lietas.

• Kā, paturot prātā šīs patiesās mācības par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, jūs varat attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanas veidu attiecībā uz jūsu izglītību?

• Vai jūs zināt kādus cilvēkus Svētajos Rakstos, kuri pielietoja savu ticību Dievam, lai paraudzītos uz saviem izaicinājumiem ar domāšanu, kas ir vērsta uz izaugsmi? Miniet piemērus!

  Pārrunājot iepriekšējo jautājumu, jūs varētu aicināt audzēkņus atrast piemērus no Nefija dzīves. Jūs arī varētu viņus aicināt paraudzīties uz to, kā Lamans un Lemuēls apliecināja savu ierobežotās domāšanas veidu.

  Lūk, daži piemēri, uz kuriem jūs varētu norādīt: atbilde uz pavēli — atgriezties Jeruzalemē, lai iegūtu misiņa plāksnes no Lābana (skat. 1. Nefija 3:4–7); mēģinājumi iegūt misiņa plāksnes (skat. 1. Nefija 3:24–31; 4:1–6); brāļu rīcība pēc tam, kad Lehijs dalījās savā vīzijā par dzīvības koku (skat. 1. Nefija 10:17–19; 11:1–6; 15:1–3, 8–9); Nefijs salauž savu loku (skat. 1. Nefija 16:18–23, 30–32); Nefijam tiek pavēlēts uzbūvēt kuģi (skat. 1. Nefija 17:7–11, 17–18).

• Kā Tas Kungs jums ir palīdzējis vai varētu palīdzēt attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanas veidu un pārvarēt šķēršļus jūsu mācībās?

Jūs varētu dalīties kādā pieredzē no savas dzīves.

Jūs varētu parādīt arī vienu no videomateriāliem, kas ir minēti sadaļā „Papilduzdevumi”.

Mans uz izaugsmi vērstais domāšanas veids

Aiciniet audzēkņus padomāt par dažiem šķēršļiem, ar ko viņi saskaras savā izglītības iegūšanas vai mācību procesā, ko varētu novērst domāšanas veids, kas ir vērsts uz izaugsmi. Viņi tos varētu pierakstīt savā studiju dienasgrāmatā. Viņi varētu pieminēt lasīšanas grūtības, grūtības ar kādu mācību priekšmetu skolā vai pieejamās izglītības iespēju trūkumu. Pēc tam mudiniet viņus veikt nākamo uzdevumu.

Izvēlies divus vai trīs iespējamos šķēršļus savā izglītībā un mācībās. Pie katra šķēršļa pieraksti uz izaugsmi vērsta domāšanas veida izteikumu, kas parāda tavu ticību tam, ka Glābējs spēj tev palīdzēt gūt panākumus.

Aiciniet audzēkņus ar to dalīties. Viņi to varētu parādīt blakus sēdošajam audzēknim vai apstaigāt klasi un tajā dalīties ar visiem klasesbiedriem.

Pēc tam, kad audzēkņi to ir izdarījuši, mudiniet viņus izdomāt, kā viņi sekos sevis uzrakstītajiem izteikumiem. Lieciniet par patiesajām mācībām, ko šodien pārrunājāt. Mudiniet audzēkņus censties pārvarēt šķēršļus savās mācībās ar domāšanas veidu, kas ir vērsts uz izaugsmi.

Papildu avoti

Ko man būtu noderīgi atcerēties, saskaroties ar šķēršļiem mācībās?

Elders Karloss A. Godojs no Septiņdesmitajiem paskaidroja:

Šī laicīgās dzīves pieredze ir mācīšanās un pilnveidošanās laiks, taču dažkārt tas nav viegls. Tāpat kā mācībās, arī attiecībā uz savu personīgo izaugsmi jūs var pārņemt neapmierinātība vai sajūta, ka kaut ko nespējat, taču es vēlos jums apliecināt — jūs to varat. Protams, tam ir sava cena, bet tas ir iespējams. Un galvenokārt tas ir iespējams tāpēc, ka mums ir Glābējs Jēzus Kristus un Viņa labvēlība, kas ir mūsu palīgs grūtībās. (Karloss A. Godojs, „Enter to Learn; Go Forth to Fight!” [Brigama Janga universitātes svētbrīdis, 2019. g. 12. marts], 3, lpp., speeches.byu.edu)

Kā es mācoties varu attīstīt uz izaugsmi vērstu domāšanu?

Elders Klārks G. Gilberts no Septiņdesmitajiem mācīja:

Es zinu, ka izglītības iegūšana var būt grūta un prasa uzupurēšanos. Es zinu, cik smagi jūs strādājat un ka ir daudz nogurdinošu vakaru, kuros jūs paliekat nomodā, lai pildītu uzdevumus, apgūtu jaunas idejas un tiktu galā ar citām sarežģītām saistībām savā dzīvē. Turieties! Turpiniet izrādīt rakstura stingrību! Taču esiet arī gatavi rakstura stingrību nomainīt uz žēlastību. Iesaistiet To Kungu. Lūdziet Viņa palīdzību, un Viņš vairos jūsu pūliņus. (Klārks G. Gilberts, „From Grit to Grace” [BYU‑Pathway pasaules mēroga svētbrīdis, 2018. g. 25. sept.], byupathway.org)

Kāpēc var gadīties tā, ka es nepieredzu tūlītējus panākumus?

Kalpojot par Septiņdesmito kvoruma locekli, elders Lins G. Robinss paskaidroja:

Septiņdesmit reiz septiņas reizes

Nefija nelokāmā ticība viņam palīdzēja turpināt ceļu, pieredzot neveiksmes, līdz viņš beidzot ieguva misiņa plāksnes. Mozum bija vajadzīgi 10 mēģinājumi, līdz viņš beidzot varēja veiksmīgi aizbēgt ar israēliešiem no Ēģiptes.

Mēs varētu prātot: ja Nefijs un Mozus pildīja Tā Kunga uzdevumu, kāpēc Tas Kungs neiejaucās un nepalīdzēja viņiem gūt panākumus viņu pirmajā mēģinājumā? Kāpēc Viņš ļāva viņiem — un kāpēc Viņš ļauj mums — paklupt un ciest neveiksmi, kad mēs cenšamies gūt panākumus? Šīs ir dažas no daudzajām svarīgajām atbildēm uz šo jautājumu:

• Pirmkārt, Tas Kungs zina, ka „šīs lietas dos [mums] pieredzi un nāks [mums] par labu” [Mācības un Derību 122:7].

• Otrkārt, lai mums ļautu „[nobaudīt] rūgtumu, lai [mēs] varētu mācēt novērtēt labo” [Mozus 6:55].

• Treškārt, lai pierādītu, ka „karš pieder Tam Kungam” [1. Samuēla 17:47] un ka tikai ar Viņa labvēlību mēs varam paveikt Viņa darbu un kļūt Viņam līdzīgi.

• Ceturtkārt, lai mums palīdzētu izkopt un noslīpēt kristīgās īpašības, kuras ir iespējams padarīt cēlākas tikai ar pretestību un „ciešan[ām] kausējamā krāsnī” (Jesajas 48:10; 1. Nefija 20:10).

(Lins G. Robinss, „Līdz pat septiņdesmit reiz septiņas reizes”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2018. g. maijs, 21. lpp.)

Papilduzdevumi

Citādāks nodarbības sākums

Lai palīdzētu audzēkņiem paraudzīties uz šķēršļiem mācībās no cita skatupunkta, jūs varētu sāk nodarbību, uzzīmējot uz tāfeles vai parādot attēlu ar lielu akmeni uz takas. Pēc tam jūs varētu uzdot šādus jautājumus:

• Vai jūs šo akmeni uzskatāt par atspēriena punktu vai klupšanas akmeni? Kāpēc?

• Kas nosaka to, vai šis akmens ir atspēriena punkts vai klupšanas akmens?

Pēc tam jūs varētu parunāt par šķēršļiem, ar ko saskaras pusaudži mācīšanās procesā. Aiciniet audzēkņus padomāt, vai šie šķēršļi ir atspēriena punkts vai klupšanas akmens.

Vēl viens uzdevums

Lai palīdzētu audzēkņiem vingrināties aizstāt ierobežotas domāšanas veidu ar veidu, kas ir vērsts uz izaugsmi, parādiet viņiem tālāk sniegto tabulu. Audzēkņi varētu strādāt pa pāriem un izdomāt frāzes „Mēģini pateikt” slejai. Pēc tam viņi varētu tajās dalīties ar kādu citu pāri.

Tā vietā, lai teiktu …	Mēģini pateikt …
Tā vietā, lai teiktu … „Es to nespēju!”
Tā vietā, lai teiktu … „Es padodos.”
Tā vietā, lai teiktu … „Man šis priekšmets vienkārši nepadodas.”
Tā vietā, lai teiktu … „Es nekad nebūšu tikpat gudrs, kā mans draugs.”
Tā vietā, lai teiktu … „Es centos, taču vienalga to nespēju izdarīt.”
Tā vietā, lai teiktu … „Tas ir pārāk grūti.”

Videomateriāli

Elders Klārks G. Gilberts no Septiņdesmitajiem pastāstīja, kā Tas Kungs viņam ir palīdzējis laika gaitā pilnveidoties. Jūs varētu noskatīties video „The Mismeasure of Man” („Cilvēka potenciāla nepareizā mēraukla”), kas ir pieejams vietnē byupathway.org, laika intervālā no 0:21 līdz 3:05.

Brālis Devins G. Djurants, bijušais padomnieks Svētdienas skolas vispārējā prezidijā, pastāstīja, kā viņa sievas uz izaugsmi vērstā domāšana viņai ļāva paveikt ko tādu, kas, viņasprāt, bija grūti sasniedzams. Jūs varētu noskatīties video „Choose a Growth Mindset” („Izvēlieties uz izaugsmi vērstu domāšanas veidu”), kas ir pieejams vietnē speeches.byuh.edu, laika intervālā no 30:54 līdz 33:08.