Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlio įvadas
Doktrinos ir Sandorų pamokos
- Sugrąžinimo pareiškimas
- Doktrinos ir Sandorų 1
- Džozefo Smito – Istorijos 1:1–26
- Doktrinos ir Sandorų 2; Džozefo Smito – Istorijos 1:27–65
- Doktrinos ir Sandorų 3–5
- Doktrinos ir Sandorų 6–9
- Doktrinos ir Sandorų 10–11
- Doktrinos ir Sandorų 12–17; Džozefo Smito – Istorijos 1:66–75
- Doktrinos ir Sandorų 18
- Doktrinos ir Sandorų 19
- Doktrinos ir Sandorų 20–22
- Doktrinos ir Sandorų 23–26
- Doktrinos ir Sandorų 27–28
- Doktrinos ir Sandorų 29
- Doktrinos ir Sandorų 30–36
- Doktrinos ir Sandorų 37–40
- Doktrinos ir Sandorų 41–44
- Doktrinos ir Sandorų 45
- Doktrinos ir Sandorų 46–48
- Doktrinos ir Sandorų 49–50
- Doktrinos ir Sandorų 51–57
- Doktrinos ir Sandorų 58–59
- Doktrinos ir Sandorų 60–63
- Doktrinos ir Sandorų 64–66
- Doktrinos ir Sandorų 67–70
- Doktrinos ir Sandorų 71–75
- Doktrinos ir Sandorų 76
- Doktrinos ir Sandorų 77–80
- Doktrinos ir Sandorų 81–83
- Doktrinos ir Sandorų 84
- Doktrinos ir Sandorų 85–87
- Doktrinos ir Sandorų 88
- Doktrinos ir Sandorų 89–92
- Doktrinos ir Sandorų 93
- Doktrinos ir Sandorų 94–97
- Doktrinos ir Sandorų 98–101
- Doktrinos ir Sandorų 102–105
- Doktrinos ir Sandorų 106–108
- Doktrinos ir Sandorų 109–110
- Doktrinos ir Sandorų 111–114
- Doktrinos ir Sandorų 115–120
- Doktrinos ir Sandorų 121–123
- Doktrinos ir Sandorų 124
- Doktrinos ir Sandorų 125–128
- Doktrinos ir Sandorų 129–132
- Doktrinos ir Sandorų 133–134
- Doktrinos ir Sandorų 135–136
- Doktrinos ir Sandorų 137–138
- Tikėjimo Teiginiai, 1 ir 2 oficialūs pareiškimai
- Šeima. Pareiškimas pasauliui
- Gyvasis Kristus
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai
- Savarankiškumo stiprinimas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

199 pamoka. Dalijimasis Evangelija su Kristaus meile. Meilė Dievui ir kitiems

„199 pamoka. Dalijimasis Evangelija su Kristaus meile. Meilė Dievui ir kitiems“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2025)

„Dalijimasis Evangelija su Kristaus meile“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

199 pamoka. Pasiruošimas misijai

Dalijimasis Evangelija su Kristaus meile

Meilė Dievui ir kitiems

Yra daug priežasčių, kodėl verta dalytis Jėzaus Kristaus evangelija su kitais. Mūsų noras dalytis Evangelija didėja, kai mokomės mylėti Dievą ir aplinkinius. Ši pamoka gali padėti mokiniams suprasti, kaip jų meilė Dangiškajam Tėvui, Jėzui Kristui ir kitiems žmonėms gali juos motyvuoti dalytis Evangelija.

Galimos mokymosi užduotys

Motyvacija tarnauti

Galite parodyti jaunimo, tarnaujančio įvairiomis aplinkybėmis, nuotraukų. Paprašykite mokinių pateikti kelias galimas priežastis, dėl kurių jaunimas kiekvienoje nuotraukoje galėjo pasirinkti tarnauti. (Galimos priežastys gali apimti pareigą, meilę, tėvų lūkesčius, kaltę ar socialinę sąveiką.)

Nors yra daug priežasčių tarnauti kitiems, kokios priežastys gali padėti mums tapti panašiems į Gelbėtoją? Kodėl?

Tada galėtumėte parodyti asmens, kuris dalijasi Evangelija, nuotrauką ir paraginti mokinius aptarti toliau pateiktus klausimus.

vaikinas, rodantis kam nors Mormono Knygą

Kokios yra priežastys, dėl kurių žmogus gali nuspręsti pasidalyti Evangelija su draugu ar net pasirinkti tarnauti nuolatinėje misijoje?
Kokios yra labiausiai tikėtinos priežastys, padedančios jiems veiksmingai vesti kitus pas Dievą?

Galite duoti mokiniams laiko apmąstyti ir savo studijavimo žurnaluose užrašyti, ką jaučia mąstydami apie toliau nurodytus dalykus.

Kaip jaučiatės mąstydami apie dalijimąsi Jėzaus Kristaus evangelija su kitais? Kodėl taip jaučiatės?
Ar planuojate tarnauti nuolatinėje misijoje? Jei taip, kas jus motyvuoja?

Paprašykite mokinių per visą pamoką siekti Šventosios Dvasios vadovavimo, kai jie galvoja apie savo norą dalytis Jėzaus Kristaus evangelija.

Dievo motyvai

Galite paaiškinti mokiniams, kad žinodami, kas motyvuoja Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų mums tarnauti, galime geriau sekti Jų pavyzdžiais.

Kad padėtumėte mokiniams tai suprasti, galėtumėte parodyti toliau pateiktas nuorodas. Paraginkite kiekvieną mokinį pasirinkti vieną ar dvi ištraukas perskaityti ir apmąstyti.

Perskaitykite vieną ar dvi ištraukas, ieškodami, ko jos moko apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.

Paprašykite mokinių apeiti klasę ir su bendraklasiais, kurie pasirinko skirtingas ištraukas, pasidalyti tuo, ką sužinojo apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.

Mokiniams baigus dalytis, paprašykite savanorių apibendrinti, ką jie sužinojo apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.

Padėkite mokiniams atpažinti, kad Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų tarnauti motyvuoja meilė.

Mokiniams gali prireikti laiko apsvarstyti toliau pateiktus klausimus, kol jie pasijus pasirengę atsakyti garsiai. Galite duoti jiems laiko parašyti atsakymus į studijavimo žurnalus, o tada paprašyti savanorių jais pasidalyti.

Kokie patyrimai padėjo pajusti Dangiškojo Tėvo ir Jėzaus Kristaus meilę jums?
Kaip supratimas, kodėl Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus tarnauja mums, gali paveikti jūsų norą dalytis Evangelija su kitais?

Meilė gali motyvuoti mus dalytis Evangelija

Šioje pamokos dalyje Gelbėtojo mokymai, pateikti Jono 21, padeda mokiniams suprasti, kad meilė gali motyvuoti mus dalytis Evangelija.

Kitas būdas tai pasiekti yra paraginti porininkus išnagrinėti leidinio Skelbkite mano evangeliją. Dalijimosi Jėzaus Kristaus evangelija vadovas (2023) skyrių „Tikroji meilė“, taip pat „Raštų studijavimo“ idėjas 127 puslapyje ir rasti, kaip meilė gali motyvuoti mus dalytis Evangelija.

Netrukus po Jėzaus Kristaus nukryžiavimo keli Jo mokiniai išėjo žvejoti. Jiems žvejojant, vienas vyras ant kranto paragino juos užmesti tinklus dešinėje jų laivų pusėje. Tai padarę ir sugavę daug žuvų, mokiniai suprato, kad šis žmogus buvo prisikėlęs Gelbėtojas. Jiems išlipus į krantą, Jėzus jiems patarnavo pamaitindamas ir pamokydamas juos.

Galite paprašyti mokinių paieškoti pakartotinių Gelbėtojo kvietimų Petrui, jiems kartu skaitant Jono 21:15–17 arba žiūrint vaizdo įrašą „Feed My Sheep“ (5:47, nuo 2:46 iki 4:29), kurį galima rasti svetainėje ChurchofJesusChrist.org. (Gali būti naudinga pasakyti mokiniams, kad kalbėdamas apie šituos 15 eilutėje Jėzus galėjo turėti omeny visas mokinių pagautas žuvis.)

5:45

Ko išmokote iš to, kaip Jėzus norėjo, kad Petras parodytų savo meilę?

Perskaitykite toliau pateiktą pranašo Džozefo Smito (1805–1844) teiginį ir paieškokite, kuo jis papildo tai, kaip jūs suprantate Jono 21 skyriuje esančius Jėzaus kvietimus.

Meilė yra viena pagrindinių Dievybės savybių, ir tie, kurie siekia būti Dievo sūnūs, turi ją skleisti. Žmogus, kupinas Dievo meilės, nepasitenkins laimindamas vien savo šeimą, bet išmaišys visą pasaulį trokšdamas laiminti visą žmoniją. (Bažnyčios prezidentų mokymai. Džozefas Smitas [2007], p. 409)

Kas iš Džozefo Smito teiginio jums padarė didžiausią įspūdį?
Ką sužinojote iš Jono 21 ir Džozefo Smito teiginio, kas galėtų jus motyvuoti dalytis Evangelija ar galbūt tarnauti misijoje?
Kaip manote, kokie yra veiksmingi būdai sustiprinti mūsų meilę Dievui? Sustiprinti mūsų meilę kitiems žmonėms?

Dvejonių dėl dalijimosi Evangelija įveikimas

Kad atliktų šią užduotį, mokiniai gali susiskirstyti į grupes. Gali būti naudinga kiekvienai grupei duoti popieriaus lapą.

Visi kartu sugalvokite pavyzdį, kai jaunuolis nesiryžta tarnauti nuolatinėje misijoje arba paauglys nesiryžta pasidalyti Evangelija su draugu. Pasirinkite raštininką situacijai užrašyti ant popieriaus lapo. Būtinai nurodykite priežastis, kodėl asmuo situacijoje susilaiko.

Štai pavyzdys, ką grupės gali sugalvoti: „Antanas neseniai išgirdo konferencijos kalbą, kuri paskatino daugiau jaunuolių pasirengti tarnauti kaip Viešpaties misionierius. Jis žino, kad tai daryti jam būtų teisinga. Tačiau jam sunku kalbėti su žmonėmis, kurių nepažįsta, ir jam atrodo, kad jis nežino Raštų pakankamai gerai, kad mokytų kitus žmones. Jis nerimauja, kad nebus efektyvus misionierius.“

Grupėms užsirašius savo sukurtus pavyzdžius, galite paprašyti jų prieš atliekant kitą etapą pasikeisti pavyzdžiais su kitomis grupėmis.
Naudodamiesi tuo, ką šiandien sužinojote ir pajutote, paprašykite raštininko užrašyti, ką jūsų grupė pasakytų, kad padėtų asmeniui toje situacijoje. Įtraukite pasiūlymus, ką asmuo galėtų padaryti, kad sustiprintų savo meilę Gelbėtojui ir kitiems. Galbūt norėsite įtraukti ką nors apie tai, kaip Gelbėtojo meilės jautimas galėtų padėti sustiprinti šio asmens norą tarnauti.

Galite paraginti grupes papasakoti visai klasei, kaip jos reagavo į kitos grupės pavyzdį.

Norėdami užbaigti pamoką, galite suteikti mokiniams laiko savo studijavimo žurnaluose užrašyti, kaip meilė Dievui ir kitiems gali padėti jiems įveikti bet kokį nenorą, kurį jie gali jausti, dalytis Jėzaus Kristaus evangelija.

Papildomos priemonės

Kas gali man padėti įveikti baimę dalytis Evangelija?

Vyresnysis L. Tomas Peris (1922–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Atrodo, kad kai kurie nariai nori nuslėpti savo narystę Bažnyčioje. Tam jie turi savų priežasčių. Pavyzdžiui, galbūt jie įsitikinę, kad neturėtų dalytis savo įsitikinimais. Galbūt jie baiminasi galimos klaidos arba klausimo, į kurį negalėtų atsakyti. Jei tokios mintys kada nors sušmėžuoja jūsų galvose, turiu jums patarimą. Paprasčiausiai atminkite šiuos Jono žodžius: „Nebėra meilėje baimės, bet tobula meilė išveja baimę“ (1 Jono 4:18). Jei pamilsime Dievą ir savo artimą, pažadėta, kad įveiksime baimę. […]

Pažadu jums, jei pasinaudosite kvietimu pasidalyti savo įsitikinimais ir išgyvenimais apie sugrąžintąją Jėzaus Kristaus Evangeliją, jus nuolat lydės meilės ir drąsos dvasia, nes „tobula meilė išveja baimę“ (1 Jono 4:18). (L. Tom Perry, “Perfect Love Casteth Out Fear,” Liahona, Nov. 2011, 43, 44)

Koks yra ryšys tarp meilės ir dalijimosi Jėzaus Kristaus evangelija?

Prezidentas Dalinas H. Ouksas iš Pirmosios Prezidentūros mokė:

Iš savo liudijimo apie sugrąžintosios Evangelijos tiesą ir svarbą mes suprantame to, kas mums buvo duota, vertę. Iš savo meilės Dievui ir aplinkiniams įgyjame troškimą dalytis šia didžia dovana su visais. […]

Efektyviausi misionieriai, nariai ir nuolatiniai misionieriai, visada veikia iš meilės. (Dallin H. Oaks, “Sharing the Gospel,” Ensign, Nov. 2001, 7, 8)

Vyresnysis Kventinas L. Kukas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

2:3

Kai reikalai pakrypsta link Izraelio surinkimo, […] turime […] paviršutinišką pareigos ar kaltės jausmą pakeisti meilės ir dalijantis Gelbėtojo žinia, tarnyste ir misija su pasauliu patiriamu dieviškos partnerystės jausmu.

Mes, nariai, savo meilę Gelbėtojui bei savo broliams ir seserims visame pasaulyje galime parodyti dalydamiesi paprastais kvietimais. (Kventinas L. Kukas, „Didelė meilė mūsų Tėvo vaikams“, 2019 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Norėdami padėti mokiniams pajusti meilės teikiamos motyvacijos tarnauti misijoje svarbą, galite parodyti „Face to Face with Elder Rasband, Sister Oscarson, and Brother Owen“ (1:20:41) nuo 33:58 iki 35:43.

2:3

Papildomos mokymosi užduotys

Alternatyvi pradžia: gerasis samarietis

Pamoką galima pradėti paprašant mokinių perskaityti arba suvaidinti pasakojimą apie gerąjį samarietį, aprašytą Luko 10:30–37. Galėtumėte aptarti, kas galėjo paskatinti kunigą, levitą ir samarietį elgtis taip, kaip jie elgėsi. Galėtumėte aptarti, kaip meilė Dievui ir kitiems galėjo motyvuoti samariečio veiksmus. Tada mokiniai galėtų apmąstyti savo motyvus tarnauti kitiems.

Kreipkitės su meile

Galite parodyti „Reach Out with Love“ (8:31) ir paprašyti mokinių nustatyti Giljermo kreipimosi į Styvą priežastis po to, kai jo vyskupas paprašė jo aplankyti Styvą. Paraginkite mokinius susieti Giljermo patirtį ir norą dalytis Evangelija su kitais.

2:3

Blaškančių veiksnių įveikimas siekiant tarnauti misijoje

Norėdami padėti mokiniams nustatyti blaškančius veiksnius, kurie galėtų trukdyti kam nors tarnauti misijoje, galite pasidalyti toliau pateiktu vyresniojo Markoso A. Aidukaičio iš Septyniasdešimties teiginiu.

11:27

Nors yra daugybė būdų prisidėti prie surinkimo, tačiau norėčiau konkrečiai pakalbėti apie vieną iš jų: tarnavimą nuolatiniu misionieriumi. Daugeliui iš jūsų tai reikštų būti misionieriumi, kuris moko. Daugeliui kitų tai reikštų būti tarnystės misionieriumi. Tačiau pasaulis, pasitelkdamas baimę ir nesaugumą, bando atitraukti jaunimą nuo šios švenčiausios atsakomybės.

Apsisprendimą tarnauti misijoje gali paveikti tokie veiksniai, kaip pandemija, turimas geras darbas, įsitraukimas į mokslus arba į romantiškus santykius. Visi turime savų sunkumų. Tokie trukdžiai gali atsirasti būtent tuo metu, kai susiruošiame tarnauti Viešpačiui, ir pasirinkimai, kurie vėliau atrodo akivaizdūs, tokiu metu ne visada būna lengvi. (Markosas A. Aidukaitis, „Pakylėkite savo širdis ir džiūgaukite“, 2022 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Paprašykite mokinių išvardyti dažniausiai pasitaikančius blaškančius veiksnius, kurie gali trukdyti tarnauti misijoje. Tada mokiniai galėtų pasidalyti idėjomis, kaip įveikti šiuos blaškančius veiksnius.

Alternatyvus Jono 21 pateikto pasakojimo pristatymo būdas

Galėtumėte parodyti vaizdo įrašą „The First Great Commandment“ (19:48) nuo 6:52 iki 11:26. Vaizdo įraše vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo savais žodžiais pasakoja apie Jėzaus kvietimą Petrui ganyti Jo avis.

19:48