Приложение

Дейности за преговор на откъси за овладяване на ученията

Идеи за преговор на принципите за придобиване на духовно знание

По време на всеки урок за упражняване на откъсите за овладяване на ученията може да бъде полезно да давате възможност на учениците да преговорят принципите за придобиване на духовно знание. Това ще им помага да се подготвят по-успешно да прилагат тези принципи както в клас, така и в реални житейски ситуации.

Следват няколко примера за начини, по които може да помагате на учениците си да преговарят принципите за придобиване на духовно знание:

Рецитиране на принципи по памет. Попитайте учениците дали могат да повторят по памет трите принципа за придобиване на духовно знание. Учениците може самостоятелно да напишат принципите в своите дневници за изучаване на Писанията или различни членове на класа може да ги рецитират на глас. Ако учениците имат нужда от помощ, може да прегледате абзац 4 от раздел „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.). Може също така да предоставите подсказки, като например дейност за попълване на празните места или като предоставите първата буква на всяка дума в различните принципи.

Съчетаване на изреченията с правилния принцип. Изредете трите принципа за придобиване на духовно знание на дъската. След това прочетете или покажете различни изречения или изрази от абзаци 5–12 на раздел „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията. Поканете учениците да споделят за кой от принципите за придобиване на духовно знание най-точно се отнася изречението.

Обяснение на значението. Поканете различни ученици да обяснят принципите за придобиване на духовно знание със свои думи. Това може да стане, като попитате различни ученици за различните принципи или бихте могли да разделите учениците на групи по трима и да възложите по един принцип на всеки ученик. Ако е необходимо, може да преговорят принципите в абзаци 5–12 на раздела „Придобиване на духовно знание“ от Основен документ за овладяване на ученията, преди да бъдат помолени да ги обяснят.

Обобщение с максимум 10 думи. Поканете учениците да направят обобщение с максимум 10 думи на всеки от принципите за придобиване на духовно знание. Поканете различни ученици да споделят своите обобщения и да обяснят защо са избрали съответните думи.

Създаване на изображение или иконка. Поканете учениците да създадат символ, изображение или иконка за всеки от принципите за придобиване на духовно знание. Творбата им трябва да представлява това, което се преподава от принципите. Когато учениците приключат, ги поканете да покажат творбите си на другите и да обяснят защо са включили това, което са включили.

Преглеждане по време на обсъждането на примерната ситуация. След като споделите реалистична примерна ситуация, поканете учениците да изучат абзаци 5–12 от раздел „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията. Учениците може да потърсят и споделят учения от тези абзаци, които биха могли да помогнат на човека от примерната ситуация (1) да действа с вяра, (2) да изследва идеи и въпроси от вечна перспектива и (3) да търси допълнително разбиране от божествено постановени източници.

Споделяне на преживявания. Бихте могли да помолите учениците да споделят преживявания, които са имали, когато са прилагали принципите за придобиване на духовно знание. Те биха могли да обяснят как тези принципи са им помагали с техните собствени въпроси и ситуации или как са ги използвали, за да помагат на другите.

Избиране на един израз. Възложете на всеки ученик да се съсредоточи върху един от принципите за придобиване на духовно знание. Дайте им време да изберат по един израз от всеки абзац от възложения им раздел, който според тях най-добре представя това, което се преподава в този абзац. След това поканете учениците да обиколят стаята, да намерят някого, на когото е възложен същият принцип, и да сравнят изразите, които са избрали. След това учениците може да намерят ученици, на които са възложени другите два принципа, и да споделят изразите, които са избрали.

Идеи за преговор на откъси за овладяване на ученията

Отделяйте време през годината, за да преговаряте редовно откъсите за овладяване на ученията, които изучават учениците. Това може да помогне на учениците ви да запомнят препратките към Писанията и ключовите изрази от Писанията. Също така може да им помогне по-добре да разбират, обясняват и прилагат ученията, изложени в откъсите за овладяване на ученията. Списъкът с откъсите за овладяване на ученията и ключовите изрази от Писанията се намира в Основен документ за овладяване на ученията.

По-долу са дадени някои дейности, които може да бъдат използвани или адаптирани, за да помагат на учениците ви да преговарят откъсите за овладяване на ученията по различни начини.

Научаване наизуст

Карти за запаметяване. Поканете учениците да направят карти за запаметяване, като препратката към Писанията е написана от едната страна на лист хартия, а ключовият израз – от другата страна. Учениците може да направят карти за няколко откъса за овладяване на ученията на един лист хартия и след това да изрежат картите. След това може да работят самостоятелно или с партньор, за да се упражнят в запаметяването на препратките и ключовите изрази от Писанията. Тези прегледи с помощта на картите за запаметяване може да се правят периодично през цялата година.

Приложението Doctrinal Mastery. Използвайте дейностите за наизустяване в приложението Doctrinal Mastery. Ако е възможно, може да свържете мобилното си устройство към проектор или телевизор, за да покажете съдържанието в приложението, така че учениците да може да изпълнят дейностите за наизустяване заедно с класа. Може също така да поканите учениците, които имат мобилни устройства, да използват приложението, за да прекарват време в дейности за наизустяване в клас или извън него.

Рецитиране на класа. След като кажете препратка към Писанията, класът може да повтори ключовия израз от Писанията в един глас. Може също така да кажете ключов израз от Писанията и да поканите класа да повторя в един глас съответната препратка към Писанията.

Свързани изображения. Намерете картини или рисунки, които са свързани с ученията от откъсите за овладяване на ученията. Покажете на учениците тези картини, докато се упражняват да учат наизуст препратките към Писанията и ключовите изрази от Писанията. Учениците може също така да бъдат поканени да намерят или създадат свои собствени рисунки, които може да им помогнат да наизустят откъсите. Ако е използвано едно и също изображение от целия клас при наизустяването на дадени откъси, бихте могли периодично да вдигате тези изображения по време на следващите часове, за да проверите дали учениците все още си спомнят изразите и препратките.

Дешифриране. Покажете думите от препратката към Писанията и ключовия израз от стиха в разбъркан ред и поканете учениците да ги подредят.

Първи букви. Покажете само първата буква на всяка дума от препратката към Писанията и ключовия израз от Писанията и поканете учениците да се опитат да кажат правилно препратката и ключовия израз. Изтривайте все повече и повече от първите букви с нарастването на способността на учениците да рецитират препратката и ключовия израз.

Попълване на празните места. Покажете препратката към Писанията и ключовия израз от стиха, като някои от думите липсват. Поканете учениците да рецитират препратката и ключовия израз, докато попълват празните места. Изтривайте все повече и повече от думите с нарастването на способността на учениците да рецитират препратката и ключовия израз.

Свързване. Покажете различни препратки към Писанията и ключови изрази от Писанията в две колони. В първата колона представете препратките към Писанията в последователен ред. Във втората колона представете ключовите изрази от Писанията в произволен ред. След това поканете учениците да свържат правилните препратки към Писанията и ключовите изрази от Писанията.

Разбиране и обясняване

Свързване на препратки. Поканете учениците да намерят множество препратки, свързани с даден откъс за овладяване на ученията. След това биха могли да преподадат на съучениците си какво са научили, включително как допълнителните стихове, които са изучили, са свързани с откъса за овладяване на ученията. Може да подскажете, че някои от препратките, които откриват, са от откъси за овладяване на ученията в други книги с Писания.

Връзка с Исус Христос. Възложете на учениците да изучат един откъс за овладяване на ученията и ги помолете да помислят за различни начини, по които този откъс е свързан с Исус Христос. Те биха могли да помислят и обсъдят какво възложеният им откъс им помага да разберат по-добре за Исус Христос, Неговото учение или плана на спасение. Също така биха могли да потърсят примери за това как Спасителят преподава или дава пример за истината, намираща се в откъса.

Прости обяснения. Поканете учениците да се подготвят да обяснят ученията, преподадени в различните откъси за овладяване на ученията, на някого, който не е запознат с тях. Биха могли да си представят, че обясняват тези учения на дете или на човек, който не е член на Църквата. Поканете ги да напишат обяснението си в дневниците си за изучаване на Писанията и след това да го споделят със съученик.

Ред по ред. Покажете на учениците примери за някои от страниците „Ред по ред“ от списанието За укрепването на младежите, в които са анализирани важни думи или изрази от откъси от Писанията. Един пример за такава страница е „Line upon Line: A Watchman“ (For the Strength of Youth, окт. 2022 г., с. 32). Поканете учениците да създадат своя собствена версия на страницата „Ред по ред“. Помолете ги да изберат няколко ключови думи от откъс за овладяване на ученията и да включат свързани стихове, изказвания от църковни ръководители и определения, които помагат за задълбочаване на разбирането за тези ключови думи.

Задаване на въпроси. Поканете учениците да изберат откъс за овладяване на ученията, който биха искали да разберат по-добре. Поканете ги да прочетат откъса и да напишат два или три въпроса относно този откъс. Тези въпроси може да са свързани с думи или изрази, които те биха искали да разберат по-добре или защо е важно откъсът да бъде разбран. След като учениците изредят въпросите си, ги поканете да използват източници като приложението Gospel Library, Ръководство към Писанията или други инструменти за изучаване, за да намерят отговори на въпросите си. Поканете учениците да споделят какво са научили.

Визуално представяне. Учениците може да направят рисунка, колаж, меме, оформление на текст с текстов редактор, облак от думи или друго визуално представяне, което помага да се изобрази преподаваното в даден откъс за овладяване на ученията. След това учениците може да покажат творението си на другите и да обяснят как то е свързано с откъса за овладяване на ученията, върху който са се съсредоточили.

Прилагане

Примерни ситуации. Споделете различни примерни ситуации, свързани с обстоятелства, трудности или духовни въпроси, които може да имат тийнейджърите. Поканете учениците да споделят един или повече откъса за овладяване на ученията, които според тях биха могли да се приложат към примерната ситуация, и да обяснят как смятат, че тези откъси може да помогнат.

Споделяне на преживявания. Учениците може да изберат един от откъсите за овладяване на ученията, който наскоро са приложили в живота си или който биха искали да приложат по-пълноценно в живота си. Може да поканите учениците да споделят как тези учения са им повлияли.

Изучаване на откъсите, като се имат предвид личните обстоятелства. Поканете учениците да помислят за обстоятелство, предизвикателство или решение, което им предстои. Поканете ги да намерят откъси за овладяване на ученията, които биха им помогнали в тези ситуации, и да споделят какво намират за полезно.

Помагане на тийнейджър. Поканете учениците да нарисуват опростена фигура на тийнейджър и да напишат неговото име, възраст и семейно положение, както и всички въпроси, проблеми или трудности, които има в момента. След това учениците може да посочат откъси за овладяване на ученията, които смятат, че ще помогнат на този тийнейджър. Те може да обяснят учението в избрания от тях откъс и да дадат предложения за възможните действия, които този тийнейджър може да предприеме.

Изготвяне на духовно послание или реч. Дайте на учениците възможност да използват откъси за овладяване на ученията, за да подготвят духовно послание или кратка реч. Бихте могли да планирате всеки ученик да сподели своето духовно послание или реч в началото на определени часове през семестъра. Помогнете им да се подготвят да обобщят контекста и да обяснят истините, преподадени в откъсите. Поканете учениците да споделят съдържателни преживявания или примери, свързани с прилагането на истините от избраните от тях откъси, и да свидетелстват за истините, преподадени в тях.