Dodatek

Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce

Náměty na zopakování zásad získávání duchovního poznání

Během každé lekce k procvičování mistrovství v nauce může být užitečné dát studentům příležitost zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. To jim pomůže lépe se připravit na uplatňování těchto zásad jak v modelových situacích při výuce, tak v reálných životních situacích.

Níže je uvedeno několik příkladů toho, jak byste mohli studentům pomoci zopakovat si zásady získávání duchovního poznání:

Odříkávejte zásady zpaměti. Zeptejte se studentů, zda dokáží zpaměti odříkat tři zásady získávání duchovního poznání. Studenti by si mohli tyto zásady každý sám napsat do studijního deníku nebo by je mohli někteří členové třídy říci nahlas. Pokud studenti potřebují pomoc, mohli by si projít odstavec 4 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v dokumentu Mistrovství v nauce – základní dokument (2023). Také byste jim mohli poskytnout vodítka, jako například doplňování prázdných míst nebo uvedení prvních písmen z každého slova v různých zásadách.

Spojujte věty se správnou zásadou. Napište tři zásady získávání duchovního poznání na tabuli. Poté přečtěte nebo studentům ukažte různé věty či části textu z odstavců 5–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument. Požádejte studenty, aby uvedli, ke které ze zásad získávání duchovního poznání se daná věta nejlépe vztahuje.

Vysvětlete význam. Požádejte několik studentů, aby vysvětlili zásady získávání duchovního poznání vlastními slovy. To byste mohli udělat tak, že se několika studentů zeptáte na různé zásady, nebo byste studenty mohli rozdělit do skupin po třech a každému z nich jednu zásadu přidělit. V případě potřeby by si tyto zásady mohli projít v odstavcích 5–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument předtím, než je požádáte, aby je vysvětlili.

Shrňte maximálně deseti slovy. Vyzvěte studenty, aby napsali shrnutí každé zásady týkající se získávání duchovního poznání tak, aby obsahovala maximálně 10 slov. Požádejte několik studentů, aby se podělili o své shrnutí a vysvětlili, proč zvolili právě tato slova.

Vytvořte obrázek nebo ikonu. Vyzvěte studenty, aby pro každou ze zásad získávání duchovního poznání vytvořili symbol, obrázek nebo ikonu. Jejich výtvor má představovat to, čemu tyto zásady učí. Až budou studenti hotovi, požádejte je, aby svůj výtvor ukázali ostatním a vysvětlili, proč ho ztvárnili právě takto.

Opakujte zásady při diskusi o modelové situaci. Až uvedete reálnou modelovou situaci, vybídněte studenty, aby si prostudovali odstavce 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument. Studenti by mohli v těchto odstavcích vyhledat učení, které by mohlo dotyčnému z modelové situace pomoci: 1) jednat s vírou, 2) zkoumat zásady a otázky z perspektivy věčnosti a 3) usilovat o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

Podělte se o zážitky a zkušenosti. Studenty byste mohli požádat, aby se podělili o zkušenosti, které získali s využitím zásad získávání duchovního poznání. Mohli by vysvětlit, jak jim tyto zásady pomohly s jejich vlastními otázkami či v nějaké situaci nebo jak je dokázali využít k tomu, aby pomohli druhým.

Vyberte si jednu část textu. Zadejte každému studentovi úkol, zaměřit se na jednu ze zásad získávání duchovního poznání. Dejte jim čas na to, aby z každého odstavce v přiděleném oddíle vybrali jednu část textu, která podle nich nejlépe vyjadřuje to, čemu daný odstavec učí. Poté studenty vybídněte, aby se prošli po třídě a našli někoho, komu byla zadána stejná zásada jako jim, a aby vybrané části textu porovnali. Studenti by poté mohli najít ty, kterým byly přiděleny další dvě zásady, a podělit se o to, jaké části textu si vybrali.

Náměty na zopakování pasáží z mistrovství v nauce

V průběhu roku věnujte čas pravidelnému opakování pasáží z mistrovství v nauce, které studenti studují. To může studentům pomoci lépe si odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem zapamatovat. Může jim to také pomoci lépe pochopit, vysvětlit a uplatňovat nauku, které pasáže z mistrovství v nauce učí. Seznam pasáží z mistrovství v nauce a klíčových částí textu písem lze najít v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

Níže je uvedeno několik činností, které byste mohli použít nebo upravit, abyste studentům pomohli si pasáže z mistrovství v nauce různými způsoby zopakovat.

Naučte se nazpaměť

Kartičky pro učení se nazpaměť. Vyzvěte studenty, aby si vyrobili kartičky pro učení se nazpaměť; na jednu stranu papíru napíší odkaz na verše z písem a na druhou stranu klíčovou část textu písem. Studenti by si mohli vytvořit kartičky pro více pasáží z mistrovství v nauce na jednom listu papíru a poté tyto kartičky vystřihnout. Poté by mohli pracovat samostatně nebo ve dvojicích, aby si procvičili učení se odkazů a klíčových částí textu písem nazpaměť. Tato opakování pomocí kartiček pro učení se nazpaměť lze provádět pravidelně v průběhu roku.

Aplikace Mistrovství v nauce. Využijte činnosti pro učení se nazpaměť v aplikaci Mistrovství v nauce. Je-li to možné, mohli byste připojit své mobilní zařízení k projektoru nebo televizi, aby obsah aplikace viděli všichni studenti a mohli tak provádět činnosti vedoucí k zapamatování jako celá třída. Také byste mohli vyzvat studenty, kteří mají mobilní zařízení, aby aplikaci používali k tomu, aby se činnostem vedoucím k zapamatování věnovali během výuky i mimo ni.

Opakují všichni ve třídě. Až řeknete nějaký odkaz na verš z písem, třída by mohla jednohlasně uvést klíčovou část textu písem. Také vy byste mohli říci některou klíčovou část textu písem a vyzvat členy třídy, aby jednohlasně uvedli odpovídající odkaz na danou pasáž z písem.

Související obrázky. Najděte obrázky nebo kresby, které se vztahují k učení obsaženému v pasážích z mistrovství v nauce. Tyto obrázky studentům ukažte, zatímco si budou procvičovat učení se odkazům na verše z písem a klíčovým částem textu písem nazpaměť. Také byste je mohli vyzvat, aby si našli nebo vytvořili vlastní obrázky, které jim pomohou naučit se tyto pasáže nazpaměť. Pokud při učení se daných pasáží nazpaměť používá celá třída tytéž obrázky, mohli byste tyto obrázky pravidelně během budoucích vyučovacích hodin ukazovat, abyste zjistili, zda si studenti příslušné části textu a odkazy stále pamatují.

Uspořádání ve správném pořadí. Ukažte slova odkazu na verše z písem a klíčové části textu písem v přeházeném pořadí a vyzvěte studenty, aby je seřadili správně.

První písmena. Ukažte studentům pouze počáteční písmeno každého slova představujícího odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem a vyzvěte je, aby se pokusili odkaz a klíčovou část textu správně uvést. S tím, jak se bude zlepšovat schopnost studentů odříkat odkaz a klíčovou část textu, umazávejte postupně další první písmena.

Doplňte prázdné místo. Ukažte studentům odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem, v nichž některá slova chybí. Požádejte studenty, aby odkaz a klíčovou část textu odříkali a doplnili prázdná místa. S tím, jak se bude zlepšovat schopnost studentů odříkat odkaz a klíčovou část textu, umazávejte další slova.

Hledání dvojic. Ukažte několik odkazů na verše z písem a klíčových částí textu písem ve dvou sloupcích. Do prvního sloupce napište odkazy na verše z písem v dané posloupnosti. Do druhého sloupce napište klíčové části textu písem v náhodném pořadí. Poté studenty vybídněte, aby odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem správně spojili.

Porozumějte a vysvětlete

Křížové odkazy. Vyzvěte studenty, aby vyhledali několik křížových odkazů, které se vztahují k určité pasáži z mistrovství v nauce. Poté by mohli své spolužáky učit o tom, co se dozvěděli, včetně toho, jak ony další verše z písem, které studovali, souvisejí s danou pasáží z mistrovství v nauce. Mohli byste naznačit, že některé z křížových odkazů, které najdou, pocházejí z pasáží z mistrovství v nauce v jiných knihách písem.

Hledejte souvislost s Ježíšem Kristem. Zadejte studentům k prostudování nějakou pasáž z mistrovství v nauce a vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, jakými různými způsoby tato pasáž souvisí s Ježíšem Kristem. Mohli by přemýšlet a diskutovat o tom, co jim přidělená pasáž pomáhá lépe pochopit o Ježíši Kristu, Jeho nauce nebo plánu spasení. Mohli by také vyhledat příklady toho, jak Spasitel učil pravdě uvedené v této pasáži nebo jak ji ztělesňoval.

Jednoduchá vysvětlení. Vyzvěte studenty, aby se připravili vysvětlit nauku, jíž se učí v různých pasážích z mistrovství v nauce, někomu, kdo toto učení nezná. Mohli by si představit, že toto učení vysvětlují dítěti nebo někomu, kdo není členem Církve. Vyzvěte je, aby si své vysvětlení zapsali do studijního deníku a poté se o něj podělili se spolužákem.

Řádka za řádkou. Ukažte studentům příklady některých stránek Řádka za řádkou z časopisu Pro posílení mládeže, na nichž se rozebírají důležitá slova nebo části textu z pasáží z písem. Jedním z příkladů takové stránky je „Line upon Line: A Watchman“ (For the Strength of Youth, Oct. 2022, 32). Vyzvěte studenty, aby si vytvořili vlastní verzi stránky Řádka za řádkou. Vybídněte je, aby si z určité pasáže z mistrovství v nauce vybrali několik klíčových slov a připojili k nim související verše z písem, citáty církevních vedoucích a definice, které jim pomohou tato klíčová slova lépe pochopit.

Klaďte otázky. Vyzvěte studenty, aby si vybrali pasáž z mistrovství v nauce, které by chtěli lépe porozumět. Vyzvěte je, aby si tuto pasáž přečetli a napsali si dvě nebo tři otázky, které ohledně ní mají. Tyto otázky by se mohly týkat slov nebo částí textu, kterým by rádi lépe porozuměli, nebo důvodů, proč je důležité dané pasáži porozumět. Až studenti své otázky vypíší, vyzvěte je, aby využili zdroje a materiály, jako je aplikace Knihovna evangelia, Průvodce k písmům nebo další studijní nástroje, aby na své otázky našli odpovědi. Požádejte studenty, aby se o to, čemu se naučili, podělili.

Vizuální znázornění. Studenti by mohli vytvořit kresbu, koláž, mem, kaligrafii, slovní mrak nebo jiné vizuální znázornění, které pomůže znázornit, čemu pasáž z mistrovství v nauce učí. Studenti by pak mohli svůj výtvor ukázat ostatním a vysvětlit, jak souvisí s pasáží z mistrovství v nauce, na kterou se zaměřili.

Uplatňujte

Modelové situace. Uveďte různé modelové situace, které souvisejí se situacemi, těžkostmi nebo duchovními otázkami, které by dospívající mohli mít. Požádejte studenty, aby se podělili o jednu nebo více pasáží z mistrovství v nauce, které by se podle nich na danou modelovou situaci mohly vztahovat, a aby vysvětlili, jak by podle nich mohly tyto pasáže pomoci.

Podělte se o zážitky a zkušenosti. Studenti by si mohli vybrat jednu z pasáží z mistrovství v nauce, kterou nedávno uplatnili ve svém životě nebo kterou by rádi ve svém životě uplatnili ve větší míře. Mohli byste je požádat, aby se podělili o to, jaký vliv na ně toto učení mělo.

Studujte pasáže s ohledem na osobní situaci. Vyzvěte studenty, aby si vybavili nějakou situaci, otázku nebo rozhodnutí, před kterým stojí. Vybídněte je, aby vyhledali pasáže z mistrovství v nauce, které by jim v jejich situaci mohly pomoci, a aby se podělili o to, co považovali za užitečné.

Pomozte nějakému dospívajícímu. Vyzvěte studenty, aby nakreslili jednoduchou postavičku dospívajícího a napsali jeho jméno, věk, rodinnou situaci a jakékoli otázky, problémy nebo těžkosti, se kterými se v současné době potýká. Studenti by poté mohli určit pasáže z mistrovství v nauce, které by podle nich tomuto dospívajícímu mohly pomoci. Mohou vysvětlit nauku obsaženou ve zvolené pasáži a navrhnout možné kroky, které by tento dospívající mohl podniknout.

Připravte si duchovní myšlenku nebo proslov. Dávejte studentům příležitosti použít pasáže z mistrovství v nauce k přípravě duchovní myšlenky nebo krátkého proslovu. Mohli byste zvážit možnost naplánovat, aby měl v průběhu pololetí každý student příležitost podělit se na začátku hodiny o duchovní myšlenku nebo proslov. Pomozte jim připravit se shrnout kontext a vysvětlit pravdy, kterým tyto pasáže učí. Požádejte studenty, aby se podělili o hodnotné zážitky nebo příklady týkající se uplatnění pravd z pasáží, které si vybrali, a aby vydali svědectví o pravdách, kterým tyto pasáže učí.