Függelék

Tanismereti áttekintési tevékenységek

Ötletek a lelki tudás megszerzése tantételeinek az áttekintéséhez

Minden egyes tanismereti gyakorlólecke során hasznos lehet lehetőséget adni a tanulóknak, hogy áttekintsék a lelki tudás megszerzésének a tantételeit. Ez segíteni fog nekik jobban felkészülni e tantételek alkalmazására az osztályon belüli és azon kívüli élethelyzetekben is.

Íme néhány példa arra, hogy miként segíthetsz a tanulóidnak áttekinteni a lelki tudás megszerzésének a tantételeit:

A tantételek felmondása fejből. Kérdezd meg a tanulókat, hogy el tudják-e mondani fejből a lelki tudás megszerzésének a három tantételét. A tanulók egyénileg leírhatják a tantételeket a tanulmányozási naplójukba, vagy az osztály különböző tagjai hangosan felmondhatják azokat. Ha tanulóknak segítségre van szüksége, elolvashatják a Tanismeret alapdokumentum (2023) Lelki tudás megszerzése című szakaszának a 4. bekezdését. Megpróbálhatod őket rávezetni a válaszokra, például egy kitöltős feladattal, vagy az első betűk megadásával a tantételek szavaiból.

Mondatok összepárosítása a helyes tantétellel. Írd fel a táblára a lelki tudás megszerzésének a három tantételét. Azután olvass fel vagy tegyél ki különböző mondatokat vagy kifejezéseket a Tanismeret alapdokumentum Lelki tudás megszerzése című részének 5–12. bekezdéséből. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, a lelki tudás megszerzésének melyik tantétele illik leginkább a mondathoz.

A jelentés elmagyarázása. Kérj meg több tanulót, hogy saját szavaikkal magyarázzák el a lelki tudás megszerzésének a tantételeit. Ezt megteheted azáltal, hogy különböző tanulókat kérdezel a különböző tantételekről, vagy a tanulókat háromfős csoportokba is oszthatod, és mindegyik tanulónak kioszthatod az egyik tantételt. Szükség szerint áttekinthetik ezeket a tantételeket a Tanismeret alapdokumentum (2023) Lelki tudás megszerzése szakaszának az 5–12. bekezdésében,, mielőtt megkérnéd őket, hogy magyarázzák el azokat.

Összefoglalás legfeljebb tíz szóban. Kérd meg a tanulókat, hogy fogalmazzanak meg egy összefoglalót a lelki tudás megszerzésének mindegyik tantételéről tíz vagy kevesebb szóban. Kérj meg több tanulót, hogy osszák meg az összefoglalóikat, és magyarázzák el, miért ezeket a szavakat használták.

Kép vagy ikon készítése. Kérd meg a tanulókat, hogy alkossanak egy jelet, képet vagy ikont a lelki tudás megszerzésének mindegyik tantételéhez. Az alkotásoknak azt kell jelképezniük, amit a tantételek tanítanak. Amikor a tanulók végeztek, kérd meg őket, hogy mutassák meg az alkotásukat másoknak, és magyarázzák el, miért az szerepel rajta, ami.

Az élethelyzet megbeszélése közbeni átnézés. Egy hihető élethelyzet megosztása után kérd meg a tanulókat, hogy tanulmányozzák a Tanismeret alapdokumentum Lelki tudás megszerzése című szakaszának az 5–12. bekezdését. A tanulók kereshetnek és megoszthatnak olyan tanításokat ezekből a bekezdésekből, amelyek segíthetnek az adott élethelyzetben szereplő személynek 1.) hittel cselekedni, 2.) örökkévaló szemszögből megvizsgálni az egyes fogalmakat és kérdéseket, valamint 3.) Isten által kijelölt források révén alaposabb megértésre törekedni.

Élmények megosztása. A tanulókat megkérheted, hogy meséljenek olyan élményekről, amelyekben a lelki tudás megszerzésének a tantételeit alkalmazták. Elmondhatják, hogyan segítettek nekik ezek a tantételek a saját kérdéseikkel vagy helyzetükben, illetve hogyan tudták mások megsegítésére használni ezeket a tantételeket.

Egy kifejezés kiválasztása. Jelöld ki mindegyik tanulónak a lelki tudás megszerzésének az egyik tantételét. Adj nekik időt arra, hogy a számukra kijelölt szakasz minden egyes bekezdéséből kiválasszanak egy olyan kifejezést, amely érzéseik szerint a legjobban leírja az adott bekezdés tanítását. Ezután kérd meg a tanulókat, hogy menjenek körbe a teremben, és keressenek valakit, akinek ugyanaz a tantétel volt kijelölve, mint nekik, és hasonlítsák össze az általuk választott kifejezéseket. Ezután megkereshetik azokat a tanulókat, akik a másik két tantételt kapták, és megoszthatják velük a kiválasztott kifejezéseket.

Ötletek a tanismereti szentírásrészek áttekintéséhez

Szánj időt az év során arra, hogy rendszeresen áttekintsd a tanulók által tanulmányozott tanismereti szentírásrészeket. Ez segíthet növelni a tanulóid azon képességét, hogy emlékezzenek a szentírás-hivatkozásokra és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezésekre. Abban is segíthet nekik, hogy jobban megértsék, elmagyarázzák és alkalmazzák a tanismereti szentírásrészekben tanított tant. A tanismereti szentírásrészek és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezések listája a Tanismeret alapdokumentumban található.

Íme néhány olyan tevékenység, amelyet felhasználhatsz vagy átalakíthatsz, hogy segíts a tanulóidnak áttekinteni a tanismereti szentírásrészeket.

Memorizálás

Tanulókártyák. Kérd meg az osztály tagjait, hogy készítsenek tanulókártyákat, az egyik oldalon a szentírás-hivatkozással a másikon pedig a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezéssel. A tanulók készíthetnek egy lapra egyszerre több ilyen kártyát is, amelyeket aztán kivághatnak. Ezt követően önállóan vagy egy társukkal közösen is gyakorolhatják a hivatkozások és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezések memorizálását. A tanulókártyás áttekintést az év során több alkalommal is alkalmazhatod.

Tanismeret-alkalmazás. Használd a memorizálási tevékenységeket a Tanismeret-alkalmazásban. Ha lehetséges, kapcsold össze a mobileszközödet egy projektorral vagy egy televízióval, hogy a tanulók lássák az alkalmazást és az osztállyal közösen elvégezhessék a memorizálási feladatokat. Arra is megkérheted a mobileszközökkel rendelkező tanulókat, hogy az alkalmazás használatával az órán vagy azon kívül elvégezzék a memorizálási feladatokat.

Közös, hangos felmondás. Miután mondasz egy szentírás-hivatkozást, az osztály közösen egyszerre felmondhatja a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést. Vagy mondhatsz egy kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést, és megkérheted az osztályt, hogy hangosan egyszerre mondják fel a hozzá tartozó szentírás-hivatkozást.

Kapcsolódó képek. Keress olyan képeket vagy rajzokat, amelyek kapcsolódnak a tanismereti szentírásrészek tanításaihoz. Mutasd meg a tanulóknak ezeket a képeket, miközben gyakorolják a szentírás-hivatkozások és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezések memorizálását. Arra is megkérheted a tanulókat, hogy keressenek vagy készítsenek saját képeket, amelyek segítenek nekik kívülről megtanulni ezeket a részeket. Ha az egész osztály ugyanazokat a képeket használja az adott részek memorizálása során, akkor ezeket a képeket időnként feltarthatod a későbbi órákon, tesztelve, hogy a tanulók még mindig emlékeznek-e a kifejezésekre és a hivatkozásokra.

Sorrendbe állítás. Tedd ki a szentírás-hivatkozás és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezés szavait összekeverve, és kérd meg a tanulókat, hogy állítsák őket sorrendbe.

Kezdőbetűk. Tedd ki a szentírás-hivatkozáshoz és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezéshez tartozó mindegyik szó kezdőbetűjét, és kérd meg a tanulókat, hogy próbálják meg helyesen megfogalmazni a hivatkozást és a kulcsfontosságú kifejezést. Törölj le mindig egyre több kezdőbetűt, ahogy a tanulók egyre ügysebben tudják felmondani a hivatkozásokat és a kulcsfontosságú kifejezéseket.

Üres részek kitöltése. Tedd ki a szentírás-hivatkozást és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést úgy, hogy néhány szót kihagysz belőle. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják fel a hivatkozást és a kulcsfontosságú kifejezést, miközben kitöltik az üres részeket. Törölj le mindig egyre több szót, ahogy a tanulók egyre ügysebben tudják felmondani a hivatkozásokat és a kulcsfontosságú kifejezéseket.

Párosítás. Két oszlopban tegyél ki több szentírás-hivatkozást és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést. Az első oszlopban sorrendben sorold fel a szentírás-hivatkozásokat. A második oszlopban véletlenszerű sorrendben sorold fel a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezéseket. Ezután kérd meg a tanulókat, hogy párosítsák össze a szentírás-hivatkozásokat a megfelelő kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezésekkel.

Megértés és magyarázat

Kereszthivatkozások. Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek több olyan kereszthivatkozást, amely kapcsolódik egy tanismereti szentírásrészhez. Ezután taníthatják az osztálytársaikat arról, amit megtudtak, beleértve azt is, hogy az általuk tanulmányozott további szentírások miként kapcsolódnak a tanismereti szentírásrészhez. Javasolhatod, hogy keressenek kereszthivatkozásokat más szentíráskötetekben található tanismereti szentírásrészekben is.

Kapcsolódás Jézus Krisztussal. Adj ki a tanulóknak egy tanismereti szentírásrészt tanulmányozásra, és kérd meg őket, hogy gondolják át, milyen módokon kapcsolódik ez a szentírásrész Jézus Krisztushoz. Átgondolhatják és megbeszélhetik, hogy a kijelölt részben mi segít nekik jobban megérteni Jézus Krisztust, az Ő tanát vagy a szabadítás tervét. Kereshetnek példákat arra is, hogy miként tanította vagy példázta a Szabadító a szentírásrészben található igazságot.

Egyszerű magyarázatok. Kérd meg a tanulókat, hogy készüljenek fel a különböző tanismereti szentírásrészekben tanított tan elmagyarázására egy olyan embernek, aki nem ismeri ezeket a tanításokat. Elképzelhetik, hogy ezeket a tanításokat elmagyarázzák egy gyermeknek vagy egy olyan személynek, aki nem tagja az egyháznak. Kérd meg őket, hogy írják le a magyarázatukat a tanulmányozási naplójukba, majd osszák meg az egyik osztálytársukkal.

Sort sorra. Mutass a tanulóknak példákat A Fiatalság Erősségéért folyóirat azon Sort sorra tevékenységeiből, amelyekben fontos szentírásbeli szavakat vagy kifejezéseket elemeznek. Az egyik ilyen például a Sort sorra: Őrálló (A Fiatalság Erősségéért, 2022. okt. 32.). Kérd meg a tanulókat, hogy készítsék el a saját Sort sorra rovatukat. Kérd meg őket, hogy válasszanak ki néhány kulcsszót egy tanismereti szentírásrészből, írjanak hozzá kapcsolódó szentírásokat, egyházi vezetőktől származó idézeteket, valamint meghatározásokat, amelyek segítenek elmélyíteni e kulcsszavak mélyebb megértését.

Kérdések feltevése. Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy tanismereti szentírásrészt, amelyet szeretnének jobban megérteni. Kérd meg őket, hogy olvassák el a szentírásrészt, és soroljanak fel két vagy három kérdést, amely az adott szentírásrész kapcsán eszükbe jut. Ezek a kérdések vonatkozhatnak olyan szavakra vagy kifejezésekre, amelyeket jobban meg szeretnének érteni, vagy arra, hogy miért fontos megérteni ezt a részt. Miután a tanulók felsorolták a kérdéseiket, kérd meg őket, hogy az Evangéliumi könyvtár, a Szentíráskalauz vagy más tanulmányozási eszközök segítségével keressenek válaszokat a kérdéseikre. Kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg, mi tudtak meg.

Képi megjelenítés. A tanulók készíthetnek egy rajzot, kollázst, mémet, szófelhőt vagy más, a tanismereti szentírásrészben tanultak megjelenítését segítő szemléltető alkotást. Ezt követően a tanulók megmutathatják a többieknek, mit készítettek, és elmondhatják, hogyan kapcsolódik ahhoz a tanismereti szentírásrészhez, amelyiket választották.

Alkalmazás

Élethelyzetek. Ossz meg különböző élethelyzeteket, amelyek a tizenévesek mindennapjaihoz, kihívásaihoz vagy lelki kérdéseihez kapcsolódnak. Kérd meg a tanulókat, hogy osszanak meg egy vagy több olyan tanismereti szentírásrészt, amely szerintük alkalmazható lenne az adott élethelyzetre, és mondják el, szerintük hogyan segíthetnének ezek a szentírásrészek.

Élmények megosztása. A tanulók kiválaszthatnak egy olyan tanismereti szentírásrészt, amelyet a közelmúltban segítségül tudtak hívni az életükben, vagy amelyet szeretnének jobban alkalmazni az életükben. Megkérheted a tanulókat, hogy mondják el, milyen hatással vannak rájuk ezek a tanítások.

Szentírás-tanulmányozás a személyes körülményeket szem előtt tartva. Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan aktuális helyzetre, kérdésre vagy döntésre, amellyel épp szembe néznek. Kérd meg őket, hogy keressenek olyan tanismereti szentírásrészeket, amelyek segíthetnek a helyzetükben, és mondják el, milyen hasznos dolgokat találtak.

Egy tizenéves megsegítése. Kérd meg a tanulókat, hogy rajzoljanak egy kamaszt ábrázoló pálcikaembert, és írják fel a nevét, az életkorát, a családi helyzetét, valamint azokat a kérdéseket, gondokat vagy kihívásokat, amelyekkel jelenleg szembenéz. A tanulók ezután megnevezhetnek olyan tanismereti szentírásrészeket, amelyek szerintük segíthetnek ennek a tizenévesnek. Elmagyarázhatják a kiválasztott szentírásrészben található tant, és javaslatokat tehetnek arra, hogy mit tehetne ez a tizenéves.

Felkészülés egy áhítatra vagy beszédre. Adj lehetőséget a tanulóknak, hogy a tanismereti szentírásrészeket felhasználva írjanak meg egy áhítati üzenetet vagy egy rövid beszédet. Be is oszthatod mindegyik tanulónak, hogy ki, melyik órán mondhatja el a beszédét a félév során az órák elején. Segíts nekik felkészülni a szentírás hátterének az összefoglalására és az abban tanított igazságok elmagyarázására. Kérd meg a tanulókat, hogy osszanak meg jelentőségteljes élményeket vagy példákat az általuk kiválasztott részek igazságainak az alkalmazásáról, és tegyenek bizonyságot az azokban tanított igazságokról.