« Leçon 24 : La santé », EnglishConnect 1 pour les élèves, 2022
« Leçon 24 », EnglishConnect 1 pour les élèves
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amis souriant à l’extérieur
Lesson 24
Health
Objectif : Apprendre à décrire ce que ressent une personne malade.
Personal Study
Préparez-vous à votre groupe de conversation en accomplissant les activités A à E.
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icône a
Study the Principle of Learning: Press Forward
Marcher résolument
With God’s help, I can press forward even when I face obstacles.
Avec l’aide de Dieu, je peux marcher résolument même lorsque je rencontre des obstacles
Dans le Livre de Mormon, le prophète Léhi a eu un songe qui nous a appris à aller de l’avant. Il a vu de nombreuses personnes marcher le long d’un chemin jusqu’à un bel arbre aux fruits délicieux. Le fruit était l’amour de Dieu Leur voyage sur le chemin était difficile car un « brouillard de ténèbres » cachait le chemin (1 Néphi 8:23). Heureusement, il y avait une « barre de fer » à laquelle elles pouvaient s’accrocher pour rester sur le chemin (1 Néphi 8:24). La barre de fer est la parole de Dieu, qui comprend les Écritures. Voici ce que Léhi a dit à propos de leur voyage :
« Elles allèrent résolument de l’avant, se tenant continuellement avec fermeté à la barre de fer jusqu’à s’avancer […] et manger du fruit de l’arbre. » (1 Néphi 8:30).
Les gens sont arrivés jusqu’à l’arbre parce qu’ils se sont accrochés à la rampe et ont continué à marcher, confiants en Dieu. Ils ne se sont pas laissé distraire ou décourager par l’obscurité. Vous travaillez dur pour apprendre l’anglais. Parfois, vous êtes fatigué et vous n’avez pas envie d’étudier. Parfois, il y a d’autres choses qui requièrent votre attention et votre temps. Vous avez trouvé des moyens d’étudier malgré tout. Ne vous arrêtez pas maintenant. Vous pouvez continuer à vous instruire en allant de l’avant avec espoir en Jésus-Christ.
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des personnes se tiennent à la barre de fer
Ponder
Quelles sont les « brouillard de ténèbres » dans l’apprentissage de l’anglais ?
Comment pouvez-vous aller de l’avant même lorsque vous avez du mal à étudier ?
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Memorize Vocabulary
Découvrez le sens et la prononciation de chaque mot avant de participer à votre groupe de conversation. Essayez de créer des cartes de vocabulaire pour vous aider à mémoriser les nouveaux mots. Vous pouvez utiliser du papier ou une application.
Entraînez-vous à l’aide des modèles jusqu’à ce que vous puissiez poser des questions et y répondre avec assurance. Vous pouvez remplacer les mots soulignés par des mots de la section Mémoriser du vocabulaire « Memorize Vocabulary ».
Entraînez-vous à l’aide des modèles jusqu’à ce que vous puissiez poser des questions et y répondre avec assurance. Essayez de remarquer ces modèles dans votre pratique quotidienne.
question du modèle n° 2 « Est-ce que vous vous sentez + adverbe »
Answers
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réponse du modèle n° 2 « Je me sens + adverbe + quand je + verbe »
Examples
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une fille à l’estomac douloureux
Q: Do you feel dizzy?A: I feel dizzy when I stand up.
Q: Does she feel nauseated?A: She feels nauseated when she eats nuts.
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Use the Patterns
Écrivez quatre questions que vous pouvez poser à quelqu’un. Écrivez une réponse pour chacune des questions. Lisez-les à haute voix.
Additional Activities
Effectuez les activités et les évaluations en ligne de cette leçon sur englishconnect.org/learner/resources ou dans le cahier d’exercices EnglishConnect 1.
Act in Faith to Practice English Daily
Continuez de pratiquer l’anglais quotidiennement. Utilisez votre « Suivi de l’étude personnelle ». Passez en revue votre objectif d’étude et évaluez votre travail personnel.
Passez en revue la liste de vocabulaire avec un partenaire.
Modèle de pratique n° 1 avec un partenaire :
Entraînez-vous à poser des questions.
Entraînez-vous à répondre aux questions.
Entraînez-vous à avoir une conversation à l’aide des modèles.
Répétez les étapes pour le modèle n° 2.
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Activity 2: Create Your Own Sentences
(10–15 minutes)
Choisissez une personne ci-dessous. Ne dites pas à votre partenaire quelle personne vous avez choisie. Posez des questions pour deviner qui est la personne et répondez-y Puis changez de rôle.
New Vocabulary
cough
toux
fever
fièvre
runny nose
nez qui coule
sneeze
éternuer
throw up
vomir
Example
Le partenaire A choisit Virgile.
B: Does he or she feel dizzy?
A: Yes, he feels dizzy.
B: Does he have a cough?
A: No, he doesn’t have a cough.
B: Is it Virgil?
A: Yes.
Sun Wen
She feels dizzy.
She is tired.
She feels nauseated.
She has a fever.
She throws up a lot.
Virgil
He feels weak.
He is tired.
He feels dizzy.
He has a fever.
He has diarrhea.
Aamir
He feels congested.
He has a fever.
He sneezes a lot.
He has a cough.
He has a sore throat.
Frida
She feels congested.
She has a sore throat.
She sneezes a lot.
She has a cold.
She has a cough.
Franz
He feels weak.
He is tired.
He feels nauseated.
He has a fever.
He has diarrhea.
Louis
He can’t breathe well.
He has a fever.
He sneezes a lot.
He has a cough.
He has a runny nose.
Sarai
She can’t breathe well.
She has a sore throat.
She sneezes a lot.
She has a cold.
She has a runny nose.
Anja
She is weak.
She is tired.
She is nauseated.
She has a fever.
She throws up a lot.
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Activity 3: Create Your Own Conversations
(15–20 minutes)
Faites un jeu de rôle pour chaque situation ci-dessous. Le partenaire A pose des questions. Le partenaire B répond aux questions. Utilisez le vocabulaire de cette leçon et de la leçon 23. Parlez autant que possible. Inversez les rôles.
Example
Le partenaire A est un infirmier. Le partenaire B est un patient qui a la diarrhée.
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une fille avec un médecin
A: How do you feel?
B: My stomach hurts.
A: Do you have a fever?
B: No, I don’t.
A: Do you have diarrhea?
B: Yes, I have diarrhea.
A: Do you feel nauseated?
B: I feel nauseated when I eat.
Situation 1
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une femme malade dans son lit au téléphone
Le partenaire A est un ami. Le partenaire B appelle son ami parce qu’il a un rhume.
Situation 2
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un médecin parle à une patiente
Le partenaire A est médecin. Le partenaire B va chez le médecin parce qu’il ou elle se sent malade et faible.
Situation 3
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une femme rend visite à une femme malade et alitée
Le partenaire A est un membre de la famille. Le partenaire B est malade et parle au membre de la famille.
Situation 4
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une femme qui travaille dans un centre d’appels
Le partenaire A est un infirmier qui répond au téléphone. Le partenaire B appelle parce qu’il a mal au dos et ne peut pas respirer correctement.
Evaluate
(5–10 minutes)
Évaluez vos progrès sur ces objectifs et votre travail personnel pour pratiquer l’anglais quotidiennement.
Evaluate Your Progress
I can:
Describe how I feel when sick.
Décrire ce que je ressens lorsque je suis malade.
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visage neutre, visage satisfait, visage heureux
Describe how others feel when sick.
Décrire ce qu’une autre personne ressent lorsqu’elle est malade.
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visage neutre, visage satisfait, visage heureux
Evaluate Your Efforts
Évaluez votre travail personnel pour :
Étudier le principe d’apprentissage.
Mémoriser du vocabulaire.
Vous entraîner à l’aide de ces modèles.
Vous entraîner quotidiennement.
Fixez-vous un objectif. Réfléchissez à ces suggestions d’étude dans le « Suivi de l’étude personnelle ».
Parlez de votre objectif à un partenaire.
Act in Faith to Practice English Daily
« Frères et sœurs, dans cette Église, nous croyons au potentiel divin de tous les enfants de Dieu et en notre capacité de nous améliorer grâce au Christ. Dans le calendrier du Seigneur, ce qui compte le plus n’est pas l’endroit où nous commençons mais la direction que nous prenons » (Clark G. Gilbert, « Nous améliorer grâce au Christ : la parabole de la pente », Le Liahona, novembre 2021, p. 19).