Створення додаткових умов для студентів з обмеженими можливостями
Мета пристосування завдань “Піднімайте рівень навчання” (ПРН) полягає в тому, щоб дати можливість студентам з особливими потребами, обмеженими можливостями або розладами здоров’я взяти участь у виконанні завдань ПРН нарівні з іншими студентами. Учителі повинні створити відповідні додаткові умови з урахуванням особливих потреб, обмежених можливостей та розладів здоров’я своїх студентів. Далі наведено вказівки, яких слід дотримуватися при створенні додаткових умов для ваших студентів:
-
Визначте студентів з особливими потребами або обмеженими можливостями. Поговоріть приватно з кожним студентом, щоб визначити його особливу(і) потребу(и). Уважно слухайте й будьте позитивно налаштованими.
-
Працюйте з батьками і церковними провідниками, щоб скласти план, в якому буде належним чином враховано особливу(і) потребу(и) студента. Хоча ви можете дозволити комусь із студентів виконувати завдання ПРН вдома, розумійте, що це може стати тягарем для батьків. Зробіть все можливе, щоб визначити найефективніший варіант для студентів і батьків.
-
Створіть додаткові умови. Індивідуальні додаткові умови мають залишатися конфіденційними. Неможливо перерахувати всі можливі додаткові умови, однак нижче наведено кілька прикладів можливих додаткових умов:
-
Подання матеріалів: Надайте таким студентам аудіозапис завдання ПРН, зачитайте інструкції та завдання ПРН вголос або забезпечте студентів тестовим завданням ПРН, надрукованим великим шрифтом.
-
Надання відповідей: Дозвольте студенту давати усні відповіді на його завдання ПРН або дозвольте йому надиктувати ці відповіді людині, яка їх запише, або на диктофон.
-
-
Не створюйте додаткових умов, які змінюють або зменшують рівень вимог до знань цих студентів.
-
Виявляйте любов у дусі Христа до кожного студента і прислухайтеся до підказок Духа при створенні додаткових умов з урахуванням потреб студентів.
-
Перейдіть на сайт lds.org/topics/disability, щоб знайти більш загальну інформацію про допомогу особам з обмеженими можливостями.