學習經驗5
體驗學習模式
概覽
這項學習經驗涵蓋下列的概念：
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介紹學習模式
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將福音深植學生的心
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了解學習模式
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在福音研讀中應用學習模式
主要概念
近代後期先知和使徒已委託福音進修班及研究所教師，要教導學生找出、了解及應用在經文和先知的話語中能找得到的福音教義和原則。總會會長團的小路賓·克拉克會長（1871-1961）針對這項委託曾教導：
「你們要用本教會的四部標準經典〔經文〕和神在這末後日子召喚來帶領祂人民的那些人的話，作為你們的資料來源和根據，來教導這福音」（The Charted Course of the Church in Education, rev. ed. [1994], 10）。
介紹學習模式
學生從經文和先知的話語中學習耶穌基督的福音時，必須要讓福音教義和原則深植於學生的心中。為了能執行這項程序，福音進修班及研究所強調一種基本的學習模式，讓教師和學生能在自己的生活中去發掘、了解和應用福音真理。這個模式是由以下的基本做法所組成：
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了解上下文和內容
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找出教義和原則
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了解教義和原則
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感受到教義和原則的真實及重要
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應用教義和原則
你越了解這些基本做法，並且學會在你自己的福音研讀中運用這些做法時，你就越能幫助學生實際運用這些原則。
本學習經驗旨在提供學習模式五項基本做法的概覽。每項基本做法都將會在學習經驗6-8中逐一詳細探討。
觀看影片「寶石的比喻」（6：47），你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。觀看影片時，問問自己：「在沙灘上尋找和找到寶石如何能比作研讀和學習經文的內容？」
看完影片之後，在研讀日記或別處記下你的見解和感想，使你能在日後參照，並與你的在職領袖或小組分享。
在學習模式中應用此項比喻
寶石的比喻幫助我們了解學習模式的基本做法。閱讀下列的說明，來進一步認識每一項基本做法。
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了解上下文和內容這位年輕女孩在沙灘上尋找寶石象徵了學習者在經文和先知的教導中尋找永恆真理。沙灘代表了經文或教導的細節——故事情節、人物、地點、日期等等。年輕女孩過濾著沙子找出寶石，就像學習者過濾著經文的細節尋找教義、原則和其他的基本真理。這個過程就是了解上下文和內容。
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找出教義和原則：年輕女孩在沙灘上挖出寶石象徵在經文和先知的話語中找出教義和原則的過程。就如同有些寶石在沙灘表層，有些寶石在沙灘比較深層的地方；經文中有些永恆真理比較容易找得出來，而有些真理則需要更加努力才找得到。
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了解教義和原則：年輕女孩仔細檢驗每顆寶石，代表學習的人要勤奮研讀才能更深入了解教義和原則。
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感受到教義和原則的真實及重要：年輕女孩因為每顆寶石都很獨特和重要而欣賞它們，這可以比作學習的人感受到經文和先知的話語中蘊含的教義和原則的真實及重要。
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應用教義和原則：就如同這位年輕女孩在思考要以哪些明確的方式來運用每顆寶石；學習的人也應該在聖靈於他們的心思意念中給予個人方向時，思考該如何將教義和原則個人化，並拿去應用。
在福音研讀中應用學習模式
以下的敘述是描述此學習模式如何真的幫助學生運用經文在他們的生活中找出、了解並應用福音真理的範例：
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「我更明白經文了。我知道如何提出問題並找出答案。我現在會利用閱讀來找出真理，也會因此更了解我該如何採取行動。」
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「我以前從未自己坐下閱讀經文，但現在我正養成一個習慣，每晚自己閱讀經文。找出並了解能感動並深入人心的真理，感覺真的很好。」
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「我以前沒有經常讀經文，因為我不明白經文的內容。但是現在我知道經文中充滿了原則，我可以查考經文獲得答案。今年我讀經文讀得比以前還要多更多。」
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「福音進修班對我產生的最大的幫助就是，我開始越來越喜愛和了解經文。我有好多祈禱都獲得了回答。我和救主之間的關係也得到了鞏固，我很感謝這件事。夫復何求呢？」
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「我真的學到如何用更好的方式研讀經文，現在經文對我來說已不再無聊。我真的想要了解經文，沉思我該怎樣生活，才能回到天上的父的身邊。」
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「我讀經文的時候，有時不但感受到極大的愛和溫暖，也覺得這些書冊幾乎充滿了火熱的知識。」
總結與應用
謹記的原則
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身為福音進修班及研究所的教師，你有責任要教導學生經文和先知話語中的福音教義和原則。
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教師和學生必須學習如何將經文書頁中和先知話語中的福音深植自己的心中。
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福音進修班及研究所強調一種基本的學習模式，邀請教師和學生能在自己的生活中去找出、了解和應用福音真理。
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你越了解這些基本做法，並且學會在你自己的福音研讀中運用學習模式的基本做法時，你就越能幫助學生實際運用這些方法。
「福音與世上的機構大不相同，世上機構教導我們知道一些事物，耶穌基督的福音卻對我們要成為怎樣的人提出挑戰」（達林·鄔克司，「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第40頁）。
「所以我該怎麼做？」
寫下你會根據今日所學原則去做的事，來結束此項學習經驗。