學習經驗7

找出教義和原則

概覽

這項學習經驗涵蓋下列的概念：

找出直接陳述的教義和原則
找出隱含的教義和原則
寫一段話陳述原則

主要概念

學習經驗5中介紹的學習模式提供了一些基本做法，能幫助我們將福音灌輸在自己的心思意念中。在本學習經驗中，我們會談到找出教義和原則。

本學習經驗旨在提供學習模式各項層面的簡介。你擔任福音進修班或研究所教師時，將有更多機會去學習和練習這些技巧。

找出教義和原則

: 在寶石的比喻中，年輕女孩夢到她在沙灘上尋找高價的寶石。
: 同樣地，當我們研讀經文時，我們會發現經文中的寶石，因此造福我們的生活。

十二使徒定額組尼爾·麥士維長老（1926-2004）教導：

「弟兄姊妹們，經文提供我們這麼多教義的寶鑽。當聖靈的光芒照耀在其晶面上，這些寶鑽即閃耀著高天的智慧，照亮了我們應遵循的道路」（「按照〔我們〕心中的願望」，1997年1月，聖徒之聲，第22頁）。

沙灘上的寶石象徵在經文中和先知話語中蘊含的真理，即基本的教義和重要的原則。

教義和原則：陳述出來的vs隱含的

在寶石的比喻中，年輕女孩很努力地找出高價的寶石。她找的時候，有些寶石埋在沙灘表層，有些寶石埋在比較深層的地方。同樣地，你會發現經文中有些教義和原則很明顯，很容易找出來。有些則沒有在經文中直接陳述，卻是以隱含的方法提出。這些教義和原則就需要花更多的努力來尋找。

陳述出來的教義和原則	隱含的教義和原則
在經文章節中直接明顯陳述出來的教義和原則。	經文作者沒有直接陳述出來的教義和原則，但卻隱含在字裡行間。

談到找出教義和原則時，十二使徒定額組李察·司考德長老（1928-2015）教導：

「要探索原則。小心地把原則與那些用來解釋的細節分開」（「獲得屬靈的知識」，1994年1月，利阿賀拿，第97頁）。

本學習經驗剩下的部分，將有助於培養你在研讀時找出陳述出來和隱含的教義和原則的能力。（亦見福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第27頁。）

找出陳述出來的教義和原則

陳述出來的教義和原則，就是在經文章節中直接明顯宣告出來的教義和原則。

閱讀下列經文，看看明確陳述出教義和原則的例子（用粗體字來強調）。

約翰福音15：10：「你們若遵守我的命令，就常在我的愛裡，正如我遵守了我父的命令，常在他的愛裡。」
創世記1：27：「神就照著自己的形像造人，乃是照著祂的形像造男造女。」
教義和聖約59：23：「但是要知道，行為正義的人，必得酬賞，即今世的平安和來世的永生。」
希拉曼書3：27：「由此可知，主對所有願意真心誠意呼求祂聖名的人是慈悲的。」
約伯記36：5：「神有大能，並不藐視人；他的智慧甚廣。」

找出隱含的教義和原則

: 在寶石的比喻中，年輕女孩並沒有因為找到沙灘表層的寶石就覺得滿意。她學到，若她能挖得更深，並仔細過濾沙子，她就能找到更多高價的寶石。
: 同樣地，你研讀經文的時候，也可以學習去「挖掘」和「過濾」經文中的上下文和內容，來找出隱含的教義和原則。往往都能因此在經文研讀中找到最寶貴和最重要的真理。找出隱含的教義和原則需要時間和仔細思考。

找出隱含的教義和原則

福音教導與學習手冊提出以下的建議，來幫助教師和學生找出隱含的教義和原則：

找出因果關係

「我們可以分析經文事件中的個人或團體的行動、態度和行為〔原因〕，並找出隨之而來的祝福或後，這樣一來，福音原則就會更顯而易見了」（福音教導與學習，第27頁）。

「我在閱讀馬太福音4：1-11時，我開始把焦點放在救主的行動，以及祂如何為了『與神同在』而禁食祈禱。接著，我看到祂如何用經文駁斥敵人施加在祂身上的誘惑。祂禁食、祈禱，並運用經文（因），使祂有足夠的靈性力量克服誘惑（果）。當我發現這件事後，我在日記上簡單陳述了這項原則：當我們禁食、祈禱，並明白經文時，我們就能有更大的靈性力量克服誘惑。」

「我在尼腓一書18：3找到一個隱含的偉大原則。尼腓『時常上山，也經常向主祈禱』。結果，主向他顯示偉大的事。我沉思這段經文時，在我經文中邊緣的空白處寫下下列的原則：我越常在個人祈禱中與神說話，祂就會向我顯示更多偉大的事。」
問問題

提出類似下列的問題，也能找出隱含的原則：
- 這個故事的教訓或重點是什麼？
- 你認為作者為什麼要記下這些事件或這幾段經文？
- 作者希望我們學到什麼？
- 這段經文中教導了哪些基本真理？
「閱讀教義和聖約第9篇時，我讀到主對奧利佛·考德里的忠告，奧利佛試圖要翻譯摩爾門經卻失敗，我問道：『這個故事的教訓或重點是什麼？』我腦海裡浮現出的隱含原則是若要獲得或認出啟示，需要我們自己的努力。」

「我在阿爾瑪書第17-18章讀到關於艾蒙為拉摩那王服務，不求回報，以及拉摩那王因艾蒙的忠心而感到印象深刻。我不禁好奇：『作者為什麼要在這幾章中記下這些細節？』為了回答這個問題，我在自己的經文中寫下下列原則：只要我們忠信地為他人服務，就能幫助他們準備好接受福音真理。」
簡單明瞭地陳述教義和原則

福音教導與學習手冊教導：「要找出隱含的〔教義和〕原則，就要發掘出經文故事所述的真理，然後清楚、簡潔地將之陳述出來」（福音教導與學習，第27頁）。清楚完整地寫下教義和原則的陳述，幫助我們能清楚表達我們的想法，並且捕捉到主希望賜給我們的經文信息。

七十員的百翰·羅伯茲長老（1857-1933）教導：

「『要讓世人認識真理，就要陳述真理；陳述得越清楚完全，聖靈就越有機會向人的靈魂見證這事工是真實的』（New Witnesses for God, 3 vols. [1909], 2:vii, 雅各·傅士德，「我要兒子在傳教之前知道的事」，1996年7月，聖徒之聲，第46頁引用）。

十二使徒定額組的李察·司考德長老（1928-2015）強調：

「要把我們得到的真理組織成簡單陳述的原則得費一番功夫，但是很值得」（參閱「獲得屬靈的知識」，1994年1月，聖徒之聲，第97頁）。

你若去做司考德長老建議的事，即「將〔你〕得到的真理組織成簡單陳述的原則」，你就會發現大多數有用的教義和原則的陳述，都具有下面的特質：

它們是完整的陳述。
它們簡單明瞭又簡潔。
它們表達出的都是基本又亙古不變的真理。
它們往往建議我們要採取的行動，也會提出這行動會帶來的結果。
它們與個人密切相關。

你從以下每一段關於教義或原則的陳述中，看到以上哪些特質？

我越常在個人祈禱中與神說話，祂就會向我顯示更多偉大的事。
當我禁食、祈禱，並明白經文時，我就能有更大的靈性力量克服誘惑。
耶穌基督為我的罪受苦。
若要獲得或認出啟示，需要我們自己的努力。
只要我忠信地為他人服務，就能幫助他們準備好接受福音真理。

觀看影片「找出教義和原則」（7：09），你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。在這段影片中，有三位教師在討論他們如何運用上述列出的三項建議，找出路加福音5：1-11中的教義和原則。

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在研讀日記或別處記下你從這段影片中最先注意到的兩個或三個概念，使你能在日後參照，並與你的在職領袖或小組分享。

找出教義和原則的影響

觀看影片「Identifying Doctrine and Principles: Students’ Testimonies（找出教義和原則：學生的見證）」（2：39），你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。幾位福音進修班及研究所的學生在這段影片中分享，學習找出教義和原則在他們的經文研讀上造成了什麼樣的影響。觀看影片的時候，回想這個技巧如何能對你自己的經文研讀產生影響，也如何能對你在課堂上的教導和學習產生影響。

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總結與應用

謹記的原則

經文最主要的目的就是要教導耶穌基督福音的教義和原則。
教義包含耶穌基督的福音中基本且不變的真理。
原則是歷久不衰的真理或規則，可以用來指引我們作決定。
有些教義和原則在經文章節中已清楚明顯地陳述出來，有些則是隱含的教義和原則。
找出隱含的教義和原則，包括要將它們清楚、簡潔地陳述出來。
要找出經文中的教義和原則，需要細心地推敲和練習。

「一個認真研讀經文的人一定會學到福音原則，因為記寫經文的目的就是要保存原則，使我們獲益」（Marion G. Romney, “The Message of the Old Testament” [Church Educational System symposium on the Old Testament, Aug. 17, 1979], 3, si.churchofjesuschrist.org）。

「所以我該怎麼做？」

寫下你會根據今日所學原則去做的事，來結束此項學習經驗。