精通教义复习10

应用精通教义章节

插图：年轻成人

精通教义的目的之一，是帮助你学习如何在真实生活情境中，应用精通教义章节教导的教义。本课会给你机会，练习应用今年学到的一些经文章节。

用于真实生活的教义

复习下表中的四段精通教义章节。阅读以下假设情境时，决定每个情境中，哪个精通教义章节可能有帮助。

经文出处	关键经文词句
经文出处 马太福音22：36-39	关键经文词句 「你要……爱主——你的神。……要爱人如己。」
经文出处 路加福音22：19-20	关键经文词句 耶稣基督吩咐，要领受圣餐以「记念我」。
经文出处 路加福音24：36-39	关键经文词句 「魂无骨无肉，你们看，我是有的。」
经文出处 约翰福音17：3	关键经文词句 「认识你——独一的真神，并且认识……耶稣基督，这就是永生。」

1. 嘉禄有位信奉另一个基督教派的朋友，他说他相信耶稣基督是一个灵，祂没有骨肉的身体。

2. 丽兹认为自己很有包容心，她可以接受任何出自真心诚意的行为。这使得她质疑天父有关婚姻与家庭的教义。由于这个疑问，丽兹最近不再来教会聚会，也不再奉行其他的诫命。

3. 玛利亚不知道她要如何让领受圣餐，成为更有意义的经验。

4. 法兰克不再在福音进修班和主日学聚会中保持专注，因为他觉得自己对天父和耶稣基督的了解已经够多了。

选择其中一个情境，然后想一想你会想将哪一则精通教义章节与之配对。

1.列出你所选择的情境，以及你觉得最能解决该情况的精通教义章节。接着，在研读日记中回答以下问题：

• 你选择的精通教义章节，如何适用于这个情境？

• 这段经文章节可以帮助情境中的人，对天父和耶稣基督以及祂们希望我们怎么做，有哪些了解？

• 你可以建议这个人采取哪些行动，来应用你所选的经文章节中的真理？为什么？

将精通教义章节应用到个人的处境中

2.完成以下活动：

在研读日记中，画一个代表青少年的简笔人物画，写下他们的年龄、性别和家庭状况。这个人可以是真实人物，也可以是想象中的人物。然后再写上此人目前会有的一些具体疑问、面临的问题或挑战。

复习以下精通教义章节（以及你所选择的任何其他章节），并决定哪些章节可能有助于这个情境。

经文出处	关键经文词句
经文出处 路加福音2：10-12	关键经文词句 「因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。」
经文出处 约翰福音3：5	关键经文词句 「人若不是从水和圣灵生的，就不能进神的国。」
经文出处 约翰福音3：16	关键经文词句 「神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们。」
经文出处 马太福音5：14-16	关键经文词句 「你们的光也当这样照在人前。」
经文出处 马太福音11：28-30	关键经文词句 「凡劳苦担重担的人可以到我这里来，我就使你们得安息。」
经文出处 马太福音16：15-19	关键经文词句 耶稣说：「我要把天国的钥匙给你。」
经文出处 约翰福音7：17	关键经文词句 「人若立志遵着他的旨意行，就必晓得这教训。」
经文出处 马太福音22：36-39	关键经文词句 「你要……爱主——你的神。……要爱人如己。」
经文出处 路加福音22：19-20	关键经文词句 耶稣基督吩咐，要领受圣餐以「记念我」。
经文出处 约翰福音17：3	关键经文词句 「认识你——独一的真神，并且认识……耶稣基督，这就是永生。」
经文出处 路加福音24：36-39	关键经文词句 「魂无骨无肉，你们看，我是有的。」

写一份简短的信息给情境中的青少年。可包括以下内容：

• 你觉得最能帮助他们，了解天父和耶稣基督希望他们怎么做的精通教义章节，以及原因。

• 与这段经文所教导的事有关，或能鼓励此人的个人经验、经文故事，或救主生平的榜样。

• 他们可以采取哪些行动，来应用你建议的精通教义章节中的真理。（举例来说，就路加福音22：19-20，你可以建议他们要邀请圣灵的影响力，还有在圣餐仪式中要想想与救主有关的哪些事，或者，就约翰福音7：17，你可以建议他们阅读哪些演讲，以便更进一步了解天父和耶稣基督。）

• 你自己对耶稣基督的见证，以及你所选的经文中所教导的真理。

如果你的字条是写给一个真实的人，不妨把它交给那人，或是跟他们谈谈你所写的信息。