Kerkleerbeheersing: 1 Korinthe 11:11

Zowel mannen als vrouwen zijn essentieel in het plan van onze hemelse Vader

Bij je studie van 1 Korinthe 11 leerde je hoe God de unieke rollen van vrouwen en mannen ziet. In deze les ga je verder aan de slag met deze leringen door de tekstverwijzing en kerngedachte van 1 Korinthe 11:11 uit het hoofd te leren, de leer uit te leggen, en de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis op een praktijksituatie toe te passen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten het derde kernpunt lezen van het artikel ‘Mannen en vrouwen in het werk van de Heer’ van president M. Russell Ballard van het Quorum der Twaalf Apostelen (Liahona, april 2014, 46–49) en nagaan welke waarheden we moeten begrijpen over Gods visie op mannen en vrouwen.

Mogelijke leeractiviteiten

Deze les kerkleerbeheersing wordt gegeven na ‘1 Korinthe 11’, de contextuele les voor de Schrifttekst kerkleerbeheersing 1 Korinthe 11:11 . Als deze les kerkleerbeheersing naar een andere week moet worden verplaatst, zorg dan dat u de bijbehorende contextuele les ook in die week geeft.

Uitleggen en uit het hoofd leren

De volgende observatie over handen is aangepast overgenomen uit de toespraak ‘Samen naar grote hoogte stijgen’ van Linda K. Burton (Liahona, mei 2015, 29–32).

Kijk eens naar je handen. Zie waarin ze gelijk zijn, maar ook waarin ze van elkaar verschillen.

• Elke hand kan zelfstandig functioneren. Waarom zou onze hemelse Vader zijn kinderen dan twee handen hebben gegeven?

• Hoe helpen de verschillen tussen je handen je om taken uit te voeren of je talenten te gebruiken?

• Welk verband zie je tussen deze observaties over je handen en 1 Korinthe 11:11 ?

Geef de cursisten de gelegenheid om de tekstverwijzing en kerngedachte van 1 Korinthe 11:11 uit het hoofd te leren. Hier volgt één manier om dat te doen. Stimuleer de cursisten zo mogelijk om de app Kerkleerbeheersing te gebruiken om deze Schrifttekst nog eens door te nemen en uit het hoofd te leren.

Met de volgende activiteit ga je aan de slag om de tekstverwijzing van de Schrifttekst kerkleerbeheersing 1 Korinthe 11:11 en de bijbehorende kerngedachte ‘Evenwel is de man niet zonder de vrouw, en de vrouw niet zonder de man, in de Heere’ uit het hoofd te leren.

Schrijf de kerngedachte en tekstverwijzing op. Lees de kerngedachte en tekstverwijzing meerdere keren hardop voor en haal daarbij elke keer woorden weg. Ga daarmee door totdat je de kerngedachte en tekstverwijzing moeiteloos zonder hulp kunt opzeggen.

Toepassing

Let op of er cursisten zijn die bij het herhalen van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis hulp of uitleg nodig hebben. Hier volgt een voorbeeld dat kan worden gebruikt. Nadat de cursisten hun gedachten hebben opgeschreven, kunt u ze desgewenst in kleine groepjes verdelen om de beginselen met elkaar te bespreken.

Schrijf in je studiedagboek de volgende beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis op:

1. In geloof handelen

2. Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken

3. Naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen

Omschrijf elk beginsel in twee of drie zinnen. Raadpleeg eventueel alinea 5–12 in het Basisdocument kerkleerbeheersing (2022) om te controleren wat je hebt opgeschreven en belangrijke informatie die je misschien over het hoofd had gezien toe te voegen.

Laat de cursisten terugdenken aan hun voorbereiding op de les. Terwijl de cursisten de volgende vraag bespreken, kunt u eventueel hun antwoorden op het bord zetten (of ze dat zelf laten doen). Door hun gedachten op te schrijven, kunnen ze zich beter in de lesstof inleven.

In 1 Korinthe 11:11 heb je geleerd dat in het plan van onze hemelse Vader zowel mannen als vrouwen essentieel zijn.

• Op welke manier wordt deze waarheid in onze maatschappij niet begrepen of genegeerd?

• Welke situaties kom jij tegen waarin je deze waarheid zou kunnen toelichten of verdedigen?

Om de les relevanter te maken, zou u de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis kunnen toepassen op de antwoorden van de cursisten op de voorgaande vragen. Gebruik desgewenst de scenario’s die in de les worden gegeven.

Het kan nuttig zijn om de volgende vragen weer te geven voor een klassikale bespreking, of om het bijgevoegde uitreikblad uit te delen.

Overweeg hoe de cursisten het meeste zullen leren van deze activiteit. U kunt ze alleen laten werken, in kleine groepjes of dit klassikaal doen. Het kan ook nuttig zijn om wat tijd vrij te houden aan het eind van de les om hun bevindingen te bespreken.

Kies een van de volgende scenario’s en bedenk hoe toepassing van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis iemand kan helpen om de waarheid in 1 Korinthe 11:11 over de rollen van mannen en vrouwen in het plan van onze hemelse Vader te begrijpen.

1. Karins zusje Eline hoorde een paar jongens op school zeggen dat mannen belangrijker zijn dan vrouwen. Eline vraagt aan Karin: ‘Ben ik niet net zoveel waard als jongens?’

2. Rik is bezorgd omdat hij hoort dat sommige leden van zijn quorum respectloos over vrouwen praten.

3. Nadat ze een populaire film hebben gekeken, maakt een vriendinnengroep de rare dingen die de vaderfiguur deed belachelijk. De meesten zijn het erover eens dat de vader overbodig was en eentje zegt: ‘Dit laat mooi zien waarom mannen niet nodig zijn voor een goed functionerend gezin.’

4. Stefan en Sara treffen voorbereidingen voor hun huwelijk in de tempel. Hun ouders raden hun aan om te bespreken hoe beiden de verschillende rollen en verantwoordelijkheden in hun toekomstige gezin gaan invullen.

In geloof handelen

• Op welke manieren kun jij of kan degene in het scenario in geloof handelen in reactie op de kwestie die wordt aangekaart?

• Hoe kun je Jezus Christus beter volgen als je waarde hecht aan de unieke en essentiële rollen van vrouwen en mannen?

Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken

• Wat weet je van onze hemelse Vader en zijn plan dat in een situatie zoals deze nuttig kan zijn?

• Wat zijn enkele rollen van mannen en vrouwen in het plan van onze hemelse Vader?

Naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen

• Hoe kan je begrip en getuigenis van de waarheden in 1 Korinthe 11:11 je helpen om in deze situatie te reageren?

Dit kan voor de cursisten een gelegenheid zijn om te vertellen wat ze bij hun voorbereiding op de les hebben geleerd.

• Welke andere geïnspireerde leringen uit de Schriften of van kerkleiders zouden je kunnen helpen om in geloof te reageren?

Herhaling kerkleerbeheersing

Gebruik de volgende herhalingsactiviteit in een toekomstige les.

Schrijf de kerngedachte van 1 Korinthe 11:11 op het bord en laat belangrijke woorden weg. Vraag de cursisten om de kerngedachte en tekstverwijzing op te schrijven of op te zeggen en daarbij de lege plekken in te vullen met de juiste woorden. Laat de cursisten de tekstverwijzing en kerngedachte meerdere keren herhalen.

Aanvullende leeractiviteiten

Bronnen die God heeft aangewezen

Stel eventueel de volgende of andere bronnen voor die God heeft aangewezen terwijl de cursisten op de scenario’s reageren:

M. Russell Ballard, ‘Mannen en vrouwen in het werk van de Heer’, Liahona, april 2014, 46–49Linda K. Burton, ‘Samen naar grote hoogte stijgen’, Liahona, mei 2015, 29–32Jean B. Bingham, ‘Verenigd in Gods werk’, Liahona, mei 2020, 60–63

Het verhaal van Monika

In een instructie-uitzending voor het seminarie en instituut voor godsdienstonderwijs liet broeder Chad H Webb zien hoe de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis zouden kunnen worden toegepast op een scenario over een jongevrouw die Monika heet. Wanneer Monika wordt geconfronteerd met de beschuldiging dat vrouwen minder waard zijn in de kerk, weet ze niet goed hoe ze daarop moet reageren.

De cursisten hebben er misschien baat bij om aan de hand van het verhaal van Monika de waarheden in 1 Korinthe 11:11–12 te bespreken en te oefenen met het toepassen van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis. Overweeg om gedeelten uit de toespraak van broeder Webb als bron voor de cursisten beschikbaar te maken.

Zie Chad H Webb, ‘Kerkleerbeheersing’ (toespraak tijdens de jaarlijkse instructie-uitzending seminarie en instituut voor godsdienstonderwijs, 14 juni 2016), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.

Het homohuwelijk bespreken

Wanneer de cursisten situaties bespreken waarin de waarheden in 1 Korinthe 11:11 moeten worden toegelicht of verdedigd, willen ze het misschien ook hebben over het homohuwelijk. Behandel dit onderwerp op een fijngevoelige manier, in een sfeer van mededogen en liefde. Overweeg om te verwijzen naar ‘Same-Sex Marriage’ op topics.ChurchofJesusChrist.org. Ook 1 Korinthe 11:8–9, 12 en alinea 2 en 7 van ‘ Het gezin: een proclamatie aan de wereld ’ (ChurchofJesusChrist.org) kunnen hierbij nuttig zijn.

Onthoud dat het doel van deze activiteiten niet is dat de leerkracht alle antwoorden geeft, maar dat de cursisten oefenen met het gebruiken van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis. Laat u leiden door de Geest terwijl u naar de cursisten luistert en vervolgvragen stelt om ze verder te helpen met hun vragen.

Het volgende scenario kan in plaats van de scenario’s in de les worden gebruikt:

Olivia heeft personen in haar vriendenkring die zich tot hetzelfde geslacht aangetrokken voelen. Ze zegt: ‘Ik snap niet waarom de kerk blijft volhouden dat het homohuwelijk verkeerd is. Waarom ontzeggen ze mensen de vreugde van een toegewijde homoseksuele relatie?’