Johannes 9

Jeesus parantaa sokean miehen

Jeesus paransi miehen, joka oli syntynyt sokeana. Fariseukset esittivät tälle miehelle kysymyksiä ja ajoivat hänet ulos synagogasta, koska mies kieltäytyi tuomitsemasta Jeesusta synnintekijäksi sen vuoksi, että Hän oli parantanut sapattina. Vapahtaja etsi miehen käsiinsä, ja mies kumarsi Jeesusta Jumalan Poikana. Tämä oppiaihe voi auttaa sinua ymmärtämään, miten pysyminen uskollisena sille, mitä tiedät Vapahtajasta – myös vastoinkäymisissä – voi vahvistaa todistustasi Hänestä.

Keskeytä video keskustelua varten. Voit keskeyttää videon tärkeissä kohdissa ja esittää kysymyksiä, kertoa taustatietoja tai pyytää oppilaita esittämään kysymyksiä. Kun valmistaudut opettamaan videon avulla, mieti, missä kohdissa voisit keskeyttää videon ja saada oppilaat mukaan siihen, mitä videossa opetetaan.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita miettimään tilanteita, jolloin he ovat vastustusta kohdatessaan pysyneet uskollisina sille, mitä he tietävät ja uskovat Jeesuksesta Kristuksesta.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Pysyminen uskollisena Jeesukselle Kristukselle

Voisit luoda alla olevan tilanteen luokassa käyttäen ruusuja tai muita esineitä.

Kuvittele, että sinulle annettaisiin laatikko, jossa on keltainen ruusu.

• Miten reagoisit, jos muut, jotka eivät näe laatikossa olevaa ruusua, väittäisivät sen olevan vaaleanpunainen?

Toisinaan saatamme kohdata henkilöitä tai käsityksiä, jotka kiistävät tietomme ja todistuksemme Jeesuksesta Kristuksesta. Silloinkin, kun Henki on todistanut meille totuuksia Jeesuksesta Kristuksesta, muut saattavat yrittää kumota ne.

Jotkut oppilaat ovat saattaneet kokea tilanteita, joista he voisivat kertoa ja joissa he ovat kohdanneet vastustusta sitä kohtaan, mitä he tietävät Jeesuksesta Kristuksesta. Oppilaat voisivat kertoa, mitä he ajattelivat oppilaan valmistautumistehtävän aikana. Voisit tarvittaessa kertoa Joseph Smithin esimerkistä jakeissa JS–H 1:21–26 tai henkilökohtaisen kokemuksen.

• Kohtaatko vastustusta pyrkiessäsi pysymään uskollisena sille, mitä tiedät Jeesuksesta Kristuksesta?

• Jos näin on, miten se vaikuttaa elämääsi?

Voisit kirjoittaa seuraavan totuuden taululle niin, että oppilaat voivat muistaa sen tutkiessaan lukua Joh. 9 .

Luvussa Joh. 9 kerrotaan sokeasta miehestä, jonka Herra paransi. Yksi periaate, jonka voimme oppia tämän miehen esimerkin pohjalta, on se, että kun vastustuksesta huolimatta pysymme uskollisina sille, mitä tiedämme Jeesuksesta Kristuksesta, meidän todistuksemme Hänestä vahvistuu. Etsi todisteita tästä periaatteesta, kun tutkit luvun Joh. 9 kertomusta.

Lue Joh. 9:1–12 ja katso, mitä sokea mies oppi Jeesuksesta. Voisit myös katsoa ensimmäisen osan videosta ”Jesus Heals a Man Born Blind” [Jeesus parantaa sokeana syntyneen miehen] (aikakoodi 0.00–4.01) ja seurata samalla kertomusta pyhistä kirjoituksista. Video on sivustolla churchofjesuschrist.org.

• Mitä tämä mies tietää Jeesuksesta tässä vaiheessa?

Kun sokea mies oli parantunut, jotkut kyseenalaistivat sen, oliko hän todella sama sokeana syntynyt mies, kun taas toiset ihmettelivät, miten hänet oli parannettu. Hänet vietiin fariseusten eteen. Nämä olivat vihaisia, koska ihmeteko oli tehty sapattina. He alkoivat esittää miehelle kysymyksiä. Fariseukset kuulustelivat myös hänen vanhempiaan, mutta vanhemmat kieltäytyivät vastaamasta fariseuksille, koska he pelkäsivät joutuvansa karkotetuiksi synagogasta, jos he tukisivat Jeesusta. Fariseukset kuulustelivat miestä uudelleen tämän parantumisesta. (Ks. Joh. 9:13–34 .)

Lue jakeet 11, 17, 25 ja 30–33 ja kiinnitä huomiota siihen, mitä mies sanoi Jeesuksesta. Voisit myös jatkaa videon ”Jesus Heals a Man Born Blind” [Jeesus parantaa sokeana syntyneen miehen] katsomista (aikakoodi 4.02–6.18).

Voisit kehottaa oppilaita kirjoittamaan taululle eri lausunnot, joita mies antoi Jeesuksesta. Oppilaiden voi myös olla hyödyllistä merkitä nämä lausunnot pyhiin kirjoituksiinsa.

• Mitä todisteita näet sokean miehen kertomuksessa tästä periaatteesta: kun vastustuksesta huolimatta pysymme uskollisina sille, mitä tiedämme Jeesuksesta Kristuksesta, meidän todistuksemme Hänestä vahvistuu?

• Millähän tavoin tämä mies sai lisää ymmärrystä siitä, kuka Jeesus on?

• Mitä tämän miehen sanat opettavat sinulle Jeesuksesta Kristuksesta?

Koska mies sanoi edelleen, että Jeesus on Jumalan mies, fariseukset karkottivat hänet synagogasta (ks. Joh. 9:34).

Lue Joh. 9:35–38 ja pane merkille, kuinka Vapahtaja palveli miestä. Voisit katsoa loppuun videon ”Jesus Heals a Man Born Blind” [Jeesus parantaa sokeana syntyneen] (aikakoodi 6.19–7.47).

Ajattele oppilaiden tarpeita ja valitse joitakin seuraavista kysymyksistä keskustelua varten. Voi olla hyvä, että oppilaat kirjoittavat päiväkirjaansa vastaukset valittuihin kysymyksiin, ennen kuin keskustelette niistä yhdessä.

Mahdollisia keskustelukysymyksiä

• Miten sokeana syntyneen miehen todistus vahvistui, kun hän pysyi uskollisena sille, mitä hän tiesi Vapahtajasta?

• Miten meidän todistuksemme Jeesuksesta Kristuksesta voi vahvistua, kun kestämme vastustusta tai uskon koettelemuksia?

• Mitä opimme Jeesuksen Kristuksen ominaisuuksista sen pohjalta, kuinka Hän toimi sokeana syntyneen miehen kanssa?

• Miten Vapahtaja auttoi sokean miehen todistusta kasvamaan? Miten Hän auttaa meitä vahvistamaan todistustamme?

• Miten se, mitä olet oppinut Vapahtajasta tämän kertomuksen pohjalta, voi auttaa sinua kohdatessasi vastustusta nyt tai tulevaisuudessa?

Voisit kertoa henkilökohtaisen kokemuksen pysymisestä uskollisena Vapahtajalle vastustuksesta huolimatta.

Selityksiä ja taustatietoja

Joh. 9:1–3 . Miksi Jeesuksen opetuslapset uskoivat, että miehen sokeus johtui synnistä?

Presidentti Boyd K. Packer (1924–2015) kahdentoista apostolin koorumista opetti:

On luonnollista, että vammaisen lapsen vanhemmat kysyvät itseltään: ”Mitä me olemme tehneet väärin?” Ajatusta siitä, että kaikki kärsimys on jollakin tapaa suora seuraus synnistä, on opetettu muinaisista ajoista asti. Se on väärä oppi. Jopa eräät varhaiset opetuslapset hyväksyivät sen käsityksen, kunnes Herra oikaisi heitä.

”Tien sivussa Jeesus näki miehen, joka oli syntymästään saakka ollut sokea.

Opetuslapset kysyivät häneltä: ’Rabbi, kuka on tehnyt sen synnin, jonka vuoksi hän on syntynyt sokeana? Hän itsekö vai hänen vanhempansa?’

Jeesus vastasi: ’Ei hän eivätkä hänen vanhempansa. Niin on tapahtunut, jotta Jumalan teot tulisivat hänessä julki.’” ( Joh. 9:1–3 .)

Vammaisuuden yhteydessä ei juuri ole tilaa syyllisyyden tunteille. Jotkin vammat saattavat johtua huolimattomuudesta tai pahoinpitelystä ja toiset vanhempien riippuvuuksista. Useimmiten näin ei kuitenkaan ole. Ahdinkoja tulee viattomille.

(Ks. Boyd K. Packer, ”Veden liikuttaminen”, Valkeus, heinäkuu 1991, s. 6)

Mitä sokea mies koki osoitettuaan uskoa Vapahtajaan?

Presidentti Howard W. Hunter (1907–1995) opetti:

Näkökyky oli annettu kahdesti – kerran oli parannettu synnynnäinen vamma ja toisen kerran oli annettu kyky nähdä kuningasten Kuningas ennen kuin Hän nousisi iankaikkiselle valtaistuimelleen. Jeesus oli parantanut sekä ajallisen että hengellisen näkökyvyn. Hän oli tuonut valonsa pimeyteen, ja tämä mies oli monien muiden aikalaistensa ja meidän aikalaistemme tavoin ottanut valon vastaan ja nähnyt.

(Howard W. Hunter, ”Ihmeitä tekevä Jumala”, Valkeus, heinäkuu 1989, s. 14)

Miltä hengellisen näkökyvyn saaminen näyttää elämässämme?

Presidentti Thomas S. Monson (1927–2018) opetti:

Ne, jotka ovat tunteneet Mestarin käden kosketuksen, eivät jostakin syystä osaakaan selittää elämässään tapahtunutta muutosta. Heillä on halu elää paremmin, palvella uskollisesti, vaeltaa nöyrästi ja olla enemmän Vapahtajan kaltaisia. Saatuaan hengellisen näkökykynsä ja nähtyään pilkahduksen iankaikkisuuden lupauksista he toistavat sen sokean sanoja, jonka näön Jeesus palautti: ”Sen tiedän, että minä, joka olin sokea, nyt näen” [ Joh. 9:25 ].

(Ks. Thomas S. Monson, ”Tehkää innokkaasti työtä”, Liahona, marraskuu 2004, s. 58)

Joh. 9:22, 34–35 . Mikä merkitys synagogasta karkottamisella oli?

”Synagogat toimivat monien juutalaisyhteisöjen uskonnollisena ja sosiaalisena keskuksena. Synagogassa oli mahdollisuus saada hengellistä opetusta ja harjoittaa hartautta, ja ne tarjosivat myös koulutusta ja tilaisuuksia yhdessäoloon. Koska synagoga oli niin olennainen osa juutalaista yhteiskuntaa, synagogasta karkottaminen – – tarkoitti muutakin kuin siitä erottamista ja uskonnollisen yhteisön jäsenyyden menettämistä. Se tarkoitti myös häätämistä kulttuuriin ja sosiaaliseen elämään kuuluvista asioista. Tämä uhka oli ilmeisesti niin vakava, että se esti sokeana syntyneen miehen vanhempia osallistumasta enempää tämän ihmeen tutkintaan.” (New Testament Student Manual, 2014, s. 230.)

Lisäoppimistoimintoja

Joh. 9:1–7 . Jumala voi käyttää vastoinkäymisiämme tuodakseen julki tekonsa ja voimansa

Voisit jakeiden Joh. 9:1–7 avulla opettaa seuraavan totuuden: Jumala voi käyttää vastoinkäymisiämme tuodakseen julki tekonsa ja voimansa. Jotkin kohdan ”Selityksiä ja taustatietoja” lausunnoista voivat auttaa oppilaita ymmärtämään tämän periaatteen. Oppilaat voisivat keskustella siitä, miten näiden jakeiden kertomus voi vaikuttaa siihen, millä tavoin he näkevät omat vastoinkäymisensä ja muiden vastoinkäymiset. Oppilaat voisivat myös kertoa henkilökohtaisista kokemuksista, jotka liittyvät tähän periaatteeseen. Voi olla hyödyllistä muistuttaa oppilaille, ettei heidän pidä kertoa liian henkilökohtaisista tai yksityisistä kokemuksista.

Samanlainen periaate on Tule ja seuraa minua -aineistossa (ks. ”24.–30. huhtikuuta Joh. 7–10: ’Minä olen hyvä paimen’”, Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi: Uusi testamentti 2023). Oppilaat voisivat hyödyntää kokemuksia tai näkemyksiä, joita he ovat saaneet opiskellessaan itsekseen tai perheensä kanssa.

Vaihtoehtoinen tapa lopettaa oppitunti

Auta oppilaita toteuttamaan käytännössä tämän oppiaiheen periaatteita antamalla heille monisteena seuraava kuvio. Neuvo oppilaita peittämään vasen silmänsä ja pitämään kuviota käsivarren etäisyydellä. Pyydä heitä katsomaan plusmerkkiä (+) oikealla silmällä ja siirtämään paperia hitaasti kasvojaan kohti. Jossakin vaiheessa oikealla olevan mustan pisteen pitäisi kadota heidän näkökentästään. (Voit selittää, että kohtaa, jossa piste katoaa, sanotaan sokeaksi pisteeksi.)

Tuo esiin, että kun oppilaat muuttavat paperin etäisyyttä silmästään viemällä paperia kauemmas, piste ilmaantuu uudelleen näkyviin. Kehota heitä pohtimaan seuraavaa kysymystä: Jos kuvion piste edustaa Vapahtajaa, mitä muutoksia voisit tehdä elämässäsi nähdäksesi Vapahtajan selkeämmin? Anna oppilaille aikaa kirjoittaa opiskelupäiväkirjaansa, mitä he aikovat tehdä.