Ղուկաս 17.11–19

«Քո հավատքն ապրեցրեց քեզ»

Գալիլեայից Երուսաղեմ ճամփորդելիս Հիսուսը տասը բորոտների բժշկեց: Եվ նրանցից միայն մեկը վերադարձավ՝ Հիսուսին երախտագիտություն հայտնելու համար: Այս դասը կօգնի երախտագիտություն զգալ Երկնային Հոր, Հիսուս Քրիստոսի և ուրիշների հանդեպ և արտահայտել այն:

Ուսանողներին առաջարկեք ուշադիր կարդալ Ուշադիր ընթերցումը կարող է օգնել ուսանողներին ճանաչել կարևոր մանրամասներ և պատկերացնել, թե ինչ է տեղի ունենում: Սա կարող է օգնել ուսանողներին կառուցել սուրբ գրությունների իրենց սկզբնական ընկալումը, ավելի լավ բացահայտել սկզբունքները և համեմատել սուրբ գրությունները իրենց կյանքի հետ:

Ուսանողի նախապատրաստում. Ուսանողներին առաջարկեք պատրաստված գալ դասին և կիսվել իրենց վերջին փորձառությամբ, երբ նրանք երախտագիտություն են զգացել Երկնային Հոր կամ Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ: Որպես այլընտրանք, ուսանողները կարող են ստեղծել մի ցուցակ, որը կնկարագրի, թե Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսն ինչ են արել իրենց համար:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Ձեր ներկա զգացմունքները երախտագիտության մասին

Հետևյալ վարժության համար կարող եք ուսանողներին առաջարկել ինքնագնահատումից առաջ կիսվել երախտագիտություն զգալու մասին իրենց փորձառություններով: Կարող է օգտակար լինել ցուցադրել ինքնագնահատումը, որպեսզի ուսանողները քննեն դա և խորհեն դրա շուրջ:

Օգտագործելով «սովորաբար», «երբեմն» և «երբեք» բառերը՝ գնահատեք ինքներդ ձեզ հետևյալ հայտարարություններում.

• Ես երախտագիտություն եմ զգում Երկնային Հոր, Հիսուս Քրիստոսի և ուրիշների հանդեպ:

• Ես արտահայտում եմ երախտագիտության իմ զգացմունքները:

• Երախտագիտություն հայտնելը դրական ազդեցություն է թողնում իմ կյանքի վրա:

Ձեր ուսումնասիրությունը շարունակելիս փնտրեք Սուրբ Հոգու առաջնորդությունը, որպեսզի իմանաք, թե երախտագիտություն հայտնելն ինչպես կարող է օրհնել ձեր կյանքը:

Բորոտություն

• Ի՞նչ գիտեք բորոտություն հիվանդության մասին:

Ուշադիր լսեք ուսանողների պատասխանները և ավելացրեք հետևյալ տեղեկություններից ցանկացածը՝ ուսանողների ասածը պարզաբանելու կամ լրացնելու համար:

Բորոտությունը, որը շատ ավելի էր տարածված հնում, քան այսօր, մաշկի հիվանդություն է, որը կարող է հանգեցնել մարմնի աղճատման և մահվան: Աստվածաշնչյան ժամանակներում բորոտները մեկուսացված էին հասարակությունից` պահպանելով ուրիշների առողջությունը, և նրանցից պահանջվում էր բացականչել «Անմաքուր»` որպես նախազգուշացում նրանց, ովքեր կմոտենային իրենց (տես Աստվածաշնչի բառարանը, « Բորոտ »,« Բորոտություն »):

• Ինչպիսի՞ն կարող էին լինել բորոտի առօրյա զգացմունքներն ու փորձառությունները աստվածաշնչյան ժամանակներում:

• Ի՞նչ պատճառներով կարող է այսօրվա երիտասարդությունը նմանատիպ զգացմունքներ ունենալ:

Կարդացեք Ղուկաս 17.11-14-ը ՝ ուշադիր պատկերացնելով այն, ինչ կարդում եք: Ուշադիր ընթերցումը, մանրամասներին ուշադրություն դարձնելը և կարդացածը պատկերացնելը կարող են ավելի իմաստալից դարձնել սուրբ գրությունների ուսումնասիրությունը:Այս հատվածները կարդալուց հետո փորձեք պատասխանել Ղուկաս 17.11-14 -ում ներկայացված մանրամասների մասին հետևյալ հինգ հարցին՝ առանց սուրբ գրությունների օգնության:

Կարող եք ցուցադրել հետևյալ հարցերը կամ տրամադրել հետևյալ թերթիկը: Ուսանողներին առաջարկեք զույգերով կամ փոքր խմբերով քննարկել այն մանրամասները, որոնք նրանք մտապահեցին:

Ուշադիր կարդացեք՝ ուշադրություն դարձնելով մանրամասներին

1. Որքա՞ն մոտ էին կանգնած բորոտները Փրկիչին:

2. Ի՞նչ հարցրին բորոտները Փրկիչին։

3. Փրկիչն ի՞նչ ասաց նրանց:

4. Բորոտներից քանի՞սը բավականաչափ հավատք ունեին՝ Փրկիչի ասածը կատարելու համար:

5. Բորոտներն ի՞նչ արեցին բուժվելուց հետո:

Պատկերացրեք այն, ինչ կարդում եք

Պատկերացրեք ձեզ բժշկված բորոտներից մեկի փոխարեն:

• Մարդը ի՞նչ կարող է զգալ բորոտությունից բուժվելուց հետո: Դուք ի՞նչ կզգայիք:

• Ձեր կարծիքով, այս պատմության մեջ բժշկումն ինչո՞ւ տեղի ունեցավ այն ժամանակ, երբ բորոտները գնացին ( հատված 14):

• Ձեր կարծիքով ի՞նչ կանեիք դուք, եթե գիտակցեիք, որ Փրկիչը բուժել է ձեզ:

Ուշադիր կարդացեք Ղուկաս 17.15-19-ը, շարունակեք պատկերացնել ձեր կարդացածը և կարևոր մանրամասներ փնտրեք:

• Այս հատվածի մանրամասներից որո՞նք են առավել կարևոր ձեզ համար:

• Ի՞նչ սովորեցիք երախտագիտություն հայտնելու և դրանից օրհնություններ ստանալու մասին:

• Ի՞նչ սովորեցիք Հիսուս Քրիստոսի մասին՝ երախտապարտ բորոտին տրված Իր պատասխանից:

Երկնային Հայրը ցանկանում է օրհնել մեզ և դա անում է տարբեր ձևերով: Նա նաև ուղարկեց Փրկիչ Հիսուս Քրիստոսին և օրհնեց Իր զավակներին Փրկիչի միջոցով: Այս պատմությունից սովորած ճշմարտություններից մեկն այն է, որ եթե մենք երախտագիտություն ենք հայտնում Երկնային Հորն և Հիսուս Քրիստոսին՝ ստացած օրհնությունների համար, մենք «կապրենք»:

Օգտակար կլինի իմանալ, որ եթե բորոտը բուժվում էր բորոտությունից, նա, ըստ Մովսեսի օրենքի, պարտավոր էր ներկայանալ քահանային, որպեսզի հայտարարվեր մաքուր և կարողանար տուն և համայնք վերադառնալ (տես Ղևտացոց 14): Մենք չգիտենք, թե ինչու մնացած ինը տղամարդիկ չվերադարձան՝ շնորհակալություն հայտնելու համար: Նրանք հավատում էին Փրկիչին, հնազանդ էին և բժշկվեցին, սակայն միայն այն մեկին, ով սամարացի էր և վերադարձավ ու շնորհակալություն հայտնեց, Փրկիչն ասաց, որ նրա հավատքն «ապրեցրեց» նրան ( Ղուկաս 17.19):

• Ո՞րն է տարբերությունը բորոտությունից բուժվելու և ապրեցվելու միջև:

• Ի՞նչ սովորեցիք այս պատմությունից, որ կարող է ազդել Փրկիչի հետ ձեր հարաբերությունների վրա:

• Այս հատվածը ուշադիր կարդալով, մանրամասներ նկատելով և պատկերացնելով՝ ինչպե՞ս եք ազդել ձեր ուսումնական փորձառության վրա:

Կարդացեք հետևյալ մարգարեական հայտարարությունները և մտածեք, թե երախտագիտության մասին այս ուսմունքներն ինչ առնչություն ունեն երախտապարտ բորոտի և ձեր սեփական կյանքի հետ:Նախագահ Թոմաս Ս. Մոնսոնն ուսուցանել է.

Անկեղծորեն հայտնված շնորհակալությունը ոչ միայն օգնում է մեզ տեսնել մեր օրհնությունները, այլև բացում է երկնքի դռները և օգնում է մեզ զգալ Աստծո սերը:

(Թոմաս Ս. Մոնսոն, «Երախտագիտության աստվածային պարգևը», Ensign կամ Լիահոնա, նոյեմբեր 2010, 87):

Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնը շեշտել է Տիրոջը երախտապարտ լինելու արժեքը: Դիտեք «Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնի խոսքը երախտագիտության բժշկող զորության մասին» տեսանյութը 3:42-4:28-ը կամ կարդացեք ստորև ներկայացված տեքստը:

President Russell M. Nelson on the Healing Power of Gratitude​

Ինն ու կես տասնամյակ ապրելուց հետո ես եկա այն եզրակացության, որ մեր օրհնությունները հաշվելը շատ ավելի լավ է, քան խնդիրները պատմելը: Անկախ իրավիճակից՝ մեր արտոնությունների համար երախտագիտություն հայտնելը արագ և երկարաժամկետ ազդեցություն ունեցող հոգևոր դեղատոմս է:

Արդյո՞ք երախտագիտությունը մեզ փրկում է տառապանքից, տխրությունից, վշտից և ցավից: Ոչ, բայց այն հանգստացնում է մեր զգացմունքները: Այն մեզ ավելի լայն հեռանկար է տալիս կյանքի նպատակի և ուրախության վերաբերյալ:

(«Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնի խոսքը երախտագիտության բժշկող զորության մասին», ChurchofJesusChrist.org:

Որպեսզի կարողանաք ճանաչել և բարելավել Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ ձեր երախտագիտության արտահայտումը, սուրբ գրությունների ուսումնասիրության ձեր օրագրում արտագրեք հետևյալ աղյուսակը:

Երկնային Հորից և Հիսուս Քրիստոսից ստացած օրհնությունները.	Ինչպես կարող եմ երախտագիտություն հայտնել այդ օրհնությունների համար.

Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը օրհնել են ձեզ իմաստալից և անհատական ճանապարհներով: Խորը մտածեք այդ օրհնությունների մասին և գրեք դրանք առաջին սյունակում: Օգտակար կլինի լուռ աղոթել և խնդրել Երկնային Հորը, որ Նա օգնի ձեզ գիտակցել այն բազմաթիվ եղանակները, որոնց միջոցով Նա օրհնել է ձեզ: Այնուհետև, երկրորդ սյունակում գրեք մի քանի եղանակ, որոնց միջոցով դուք կարող եք երախտագիտություն հայտնել այդ օրհնությունների համար: Հետևյալ հատվածները կարող են ձեզ գաղափարներ հուշել. Մոսիա 2.20-22 , Մատթեոս 25.40 , Փիլիպպեցիս 1.1-3 , Ա Մնացորդաց 16.29 :

• Խորհելով այս օրհնությունների մասին՝ ինչպե՞ս եք անհատապես օրհնվել:

• Երախտագիտություն հայտնելու եղանակների ձեր ցուցակից ո՞րը կցանկանայիք բարելավել կամ սկսել կիրառել: Ինչո՞ւ: Ինչպե՞ս կարող եք սկսել:

Օգնեք ուսանողներին կիսվել իրենց այսօրվա փորձառություններով: Թույլ տվեք նրանց ուսուցանել միմյանց՝ կիսվելով օրհնությունների, երախտագիտություն հայտնելու ձևերի և բարելավման ու կիրառման նպատակների իրենց ցուցակներով: Վկայեք կամ առաջարկեք որևէ ուսանողի վկայել երախտագիտություն հայտնելու զորության մասին:

Բացատրական և պատմական տեղեկություններ

Ղուկաս 17.14 Արդյո՞ք նշանակություն ունի այն փաստը, որ այն բորոտը, ով վերադարձել էր, սամարացի էր

Սամարացիներն ապրում էին Սամարիայում և «նրանց կրոնը հրեական և հեթանոսական հավատալիքների ու սովորությունների խառնուրդ էր» (Սուրբ գրքերի ուղեցույց, « Սամարացիներ »): Հրեաների մեծամասնությունն արհամարհում էր նրանց: Մտածեք, թե Ղուկասն ինչու է նշել, որ երախտապարտ բորոտը սամարացի էր: Այդ մանրամասնությունն ի՞նչ է ավելացնում այս պատմության վերաբերյալ ձեր հասկացողությանը: Դա ի՞նչ է ուսուցանում ձեզ Փրկիչի մասին:

Երախտագիտությունն ինչո՞վ է տարբերվում շնորհակալություն ասելուց

Նախագահ Դեյվիդ Օ. ՄակՔեյն ուսուցանել է երախտագիտության և շնորհակալության մասին.

Երախտագիտությունն ավելի խորը զգացմունք է, քան շնորհակալությունը: Շնորհակալությունը երախտագիտության սկիզբն է: Երախտագիտությունը շնորհակալության ավարտն է: Շնորհակալությունը կարող է պարզապես կազմված լինել բառերից: Երախտագիտությունը գործով է ցուցադրվում:

(Դեյվիդ Օ. ՄակՔեյն, «Երախտագիտության նշանակությունը», Improvement Era, նոյեմբեր 1964, 914)

Երախտագիտությունն ինչպե՞ս կարող է ազդել իմ կյանքի վրա

Հետևյալ տեսանյութերը ցուցադրում են երախտագիտության ազդեցությունը:

Principles of Peace: Gratitude #PrinceofPeace

Think to Thank

Օժանդակ ուսումնական վարժություններ

Համեմատեք և հակադրեք

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին սովորել Հիսուս Քրիստոսի մասին, առաջարկեք նրանց քննել Ղուկաս 5.12-15 և Ղուկաս 17.11-19 հատվածներում նկարագրված բժշկումների միջև եղած նմանություններն ու տարբերությունները: Այս տարբեր հատվածներն ի՞նչ են պատմում և ուսուցանում Հիսուս Քրիստոսի մասին:

Երախտագիտության արտահայտում

Կարող եք ուսանողներին առաջարկել նամակ գրել Երկնային Հորը և Նրան երախտագիտություն հայտնել իրենց տրված օրհնությունների համար, հատկապես այն օրհնությունների, որոնք տրված են Նրա Որդու՝ Հիսուս Քրիստոսի, միջոցով: Ի՞նչը առավել օգտակար կլիներ ներառել այդ նամակում: Ի՞նչ կարող է փոխել այդ նամակը: Ուրիշ ո՞ւմ Տերը կկամենար, որ դուք գրեք և հայտնեք ձեր երախտագիտությունը: