Matej 8:23–27; Marko 4:35–41

Isus stišava oluju

»Učitelju, tebe se ništa ne tiče što mi ginemo?« učenici su vapili Spasitelju dok su valovi i vjetar udarali o njihov maleni brod (vidi Marko 4:37–38). U vremenima očaja možemo očajnički očekivati pomoć i propitivati Spasiteljevu brigu za nas. Koliko se god naša situacija činila beznadnom, Isus Krist ima sposobnost i moć olakšati naše terete, ukoriti naše nevolje i reći nam: »Utišaj se! Umukni!« (Marko 4:39). Ova lekcija ima za cilj pomoći vam primiti Gospodinov mir i smirenost tijekom borbi s kojima se susrećete.

Potaknuti polaznike da si predoče događaje iz Svetih pisama. Predočavanje se događa kad polaznici stvore sliku u svom umu o događajima zapisanim u Svetim pismima. Stvaranje slika o tim događajima može pomoći da zapisi u Svetim pismima njima budu živopisniji i stvarniji.

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da dovrše aktivnost iz pregleda u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji: Novi zavjet 2023. za 27. veljače – 5. ožujka u lekciji »Matej 8:23–27; Marko 4:35–41: Isus Krist ima moć donijeti mir usred životnih oluja« te da dođu na nastavu spremni iznijeti svoje uvide. Polaznici mogu zamoliti članove obitelji ili prijatelje da sudjeluju s njima u ovoj aktivnosti.

Moguće aktivnosti učenja

Koji vas strahovi more?

Prikažite sljedeću izjavu i pitanja koje polaznici mogu vidjeti dok dolaze na nastavu.

Postoje trenutci u našim životima kada se možemo osjećati kao da smo usred oluje koja bjesni. Ponekad te životne oluje mogu uzrokovati da se bojimo.

Starješina Ronald A. Rasband iz Zbora dvanaestorice apostola iznio je primjere strahova koje ponekad imamo. Razmotrite slične strahove koje biste mogli imati.

Naše nevjenčane odrasle osobe plaše se obaveze poput braka. Mladi vjenčani parovi… mogu se plašiti rađati djecu u sve opakiji svijet. Misionari se plaše mnogo stvari, naročito pristupanja strancima. Udovice se plaše ići same naprijed. Tinejdžeri se plaše da neće biti prihvaćeni; školarci se plaše prvog dana škole; studenti na fakultetu plaše se rezultata testa. Plašimo se neuspjeha, odbijanja, razočaranja i nepoznatoga. Plašimo se uragana, zemljotresa i vatri koje divljaju zemljom i našim životima. Plašimo se da ne budemo odabrani, a s druge strane, plašimo se biti odabrani. Plašimo se da nismo dovoljno dobri; plašimo se da Gospodin nema blagoslova za nas. Plašimo se promjene, i naši strahovi mogu eskalirati do užasa.

(Ronald A. Rasband, »Ne uznemirujte se«, Ensign ili Lijahona, studeni 2018., 18.)

Odgovorite na sljedeća pitanja u svojem dnevniku proučavanja.

Polaznici mogu odgovoriti na sljedeća pitanja u anonimnoj anketi. Razmotrite iskoristiti njihove odgovore kako biste znali kako voditi iskustvo učenja.

• Koje strahove imate koji su slični onima koje je starješina Rasband spomenuo?

• Kako ti strahovi mogu utjecati na vašu vjeru? Zašto?

• Što možete učiniti kako biste primili Spasiteljevu pomoć i prevladali ove strahove?

Dok proučavate danas, tražite istine koje vam mogu pomoći primiti Gospodinov mir kako bi vam pomogao smiriti strahove.

Strašno iskustvo

Vizualizacija događaja u Svetim pismima vještina je proučavanja koja može uvelike povećati moć i učinkovitost vašeg proučavanja. Proučite Marka 4:35–38 i pokušajte vizualizirati iskustvo učenika zabilježeno u ovim stihovima.

Nacrtajte jednostavnu sliku scene iz Marka 4:35–38 u svojem dnevniku proučavanja. Uključite sve pojedinosti za koje smatrate da bi bile korisne. Koristit ćete se ovom slikom tijekom lekcije kako biste povezali ovu priču s vlastitim životom. Razmotrite postaviti si sljedeća pitanja dok crtate:

Razmotrite primijeniti savjet učitelja za ovu lekciju postavljanjem sljedećih pitanja. To će pomoći polaznicima vizualizirati priču u Marku 4:35–38 .

• Kako zamišljate da je izgledao brod?

• Što su učenici mogli učiniti dok su valovi udarali u brod?

• Kako zamišljate da je izgledala oluja i kako su se učenici mogli osjećati?

Razmotrite kako događaji prikazani u ovom zapisu mogu simbolizirati događaje koji su se dogodili, događaju se ili se mogu dogoditi u vašem životu.Pored različitih dijelova crteža koji ste stvorili zapišite aspekte svojeg života koji bi mogli biti predstavljeni elementima u ovom zapisu iz Svetih pisama. Na primjer, brod može predstavljati stvari koje drže Spasitelja uz vas. Valovi ili oluja mogu predstavljati iskušenja ili kušnje koje doživljavate, a koje prijete da će vas preplaviti.

• Koje su emocije učenici mogli osjetiti s kojima se možete poistovjetiti?

• Kada bi netko mogao imati osjećaj da Spasitelj spava dok ta osoba prolazi kroz životne oluje? Zašto?

Dok polaznici dovršavaju svoje slike, pozovite ih da predstave što su nacrtali partneru ili cijelom razredu.

Pozovite polaznike da se prisjete pitanja koja su proučavali iz priručnika Dođi i slijedi me tijekom pripreme za ovu lekciju.

Ponovno pročitajte Marka 4:38 i prepoznajte pitanje koje su učenici postavili.

• Koje su istine o Spasitelju mogli zaboraviti tijekom oluje?

Proučite Marka 4:39–41 i potražite što se može naučiti o prirodi i osobnosti Isusa Krista.

Pažljivo slušajte odgovore polaznika na sljedeća pitanja i napišite odgovore na ploču. Razmotrite postaviti dodatna pitanja, kao što je »Zašto bi to bilo važno razumjeti?«

• Što ste naučili o prirodi i osobnosti Isusa Krista?

• Koje istine možemo naučiti iz ovog zapisa o Spasiteljevoj sposobnosti da smiri naše životne oluje?

Iz ove priče možemo vidjeti da kada tražimo Spasiteljevu pomoć tijekom životnih oluja, on nam može donijeti mir i smirenost.Razmotrite zapisati ovu istinu u svoja Sveta pisma i na svoj crtež, kao i sve ostale koje ste uočili.

Pogledajte videozapis »Peace in Christ« (4:09) i razmislite o vremenima kada vam je Spasitelj donio mir usred vaših životnih oluja.

• Koje ste misli ili osjećaje imali dok ste slušali ovu pjesmu?

• Kada vam je Spasitelj donio mir i smirenost tijekom »oluje života«?

Pogledaj svoj crtež i oznake uz njega. Sada dodajte crtež sebe svojoj slici koji ilustrira kako se suočavate sa svojim životnim olujama. Na primjer, držite li se za stranu broda u strahu? Ili stojite blizu Spasitelja ispunjeni mirom?

Ispod svoje ilustracije zabilježite zašto ste se nacrtali na način na koji ste to učinili. Zatim razmislite o određenim djelima za koje smatrate da Gospodin želi da ih poduzmete kako biste primili ili nastavili primati njegovu pomoć. U budućoj lekciji možda ćete imati priliku ponovno razmotriti svoju ilustraciju i razmotriti jeste li pronašli veći mir u Spasitelju.

Može biti korisno pozvati polaznike da sačuvaju svoju sliku. Lekcija »Procijenite svoje učenje 3« vraća se na ovu aktivnost.

Komentari i osnovni podaci

Kako se tako strašna oluja mogla dogoditi na tako malenoj vodenoj površini?

Galilejsko more… nalazi se u Jordanskoj rasjednoj dolini na gotovo 215 metara ispod razine mora i okruženo je visokim planinama na zapadu, sjeveru i istoku. Snažni vjetrovi mogu navaliti niz zapadne obronke planine i stvoriti iznenadne, snažne oluje s velikim valovima na ovoj relativno maloj vodenoj površini.

(New Testament Student Manual [2018.], 108.)

Zašto je Isus uputio blagi prijekor učenicima jer nisu imali vjere?

Predsjednik Howard W. Hunter (1907. – 1995.) iznio je:

Svi smo vidjeli neke iznenadne oluje u našim životima. Neke od njih, iako privremene poput onih na Galilejskom moru, mogu biti silovite i zastrašujuće i potencijalno razorne. Kao pojedinci, obitelji, zajednice, narodi, čak i kao crkva, imali smo iznenadne oluje zbog kojih smo se na ovaj ili onaj način pitali: »Učitelju, tebe se ništa ne tiče što mi ginemo?« A na ovaj ili onaj način uvijek u miru nakon oluje čujemo: »Zašto se toliko strašite? Kako nemate vjere?«

Nitko od nas ne želi misliti da nemamo vjere, no pretpostavljam da je Gospodinov nježan prijekor ovdje uvelike zaslužen. Veliki Jahve, za kojeg kažemo da se u njega uzdamo i čije smo ime na sebe preuzeli, onaj je koji je rekao: »Neka bude svod posred voda da dijeli vode od voda!« ( Postanak 1:6). A on je također onaj koji je rekao: »Vode pod nebom neka se skupe na jedno mjesto, i neka se pokaže kopno« ( Postanak 1:9). Nadalje, on je podijelio Crveno more, omogućujući Izraelcima da prijeđu po suhom tlu (vidi Izlazak 14:21–22). Zasigurno ne bi trebalo biti iznenađujuće što je zapovjedio nekolicini elemenata koji su bjesnili po Galilejskom moru. A naša vjera treba nas podsjetiti da on može umiriti nemirne vode u našim životima.

(Howard W. Hunter, »Master, the Tempest Is Raging«, Ensign, studeni 1984., 33.)

Kako se ova priča može odnositi na mene?

Sestra Lisa L. Harkness, bivša prva savjetnica u općem predsjedništvu Male škole, podijelila je sljedeće:

Postoji smrtna sklonost, čak i kušnja, kada se nađemo posred iskušenja, nevolja ili nesreća da zavapimo: »Učitelju, tebe se nište ne tiče što [ja] ginem[]? Spasi [me].«…

Mogu zamisliti da su, iz nužnosti, Isusovi učenici bili, u lađi koju je nevrijeme bacalo, zaposleni gledanjem valova kako se prelijevaju po njihovoj palubi te izlijevanjem vode iz lađe. Mogu ih zamisliti kako upravljaju jedrima i pokušavaju održati nekakav oblik kontrole nad svojim malenim plovilom. Njihova je usredotočenost bila na preživljavanje tog trenutka, a njihova je molba za pomoć bila neodgodivo iskrena.

Mnogi od nas nisu ništa drugačiji u naše doba… U vremenima previranja naša vjera može izgledati rastegnuto do granica naše izdržljivosti i razumijevanja. Valovi straha mogu nas omesti, uzrokujući da zaboravimo Božju dobrotu, time ostavljajući naš pogled kratkovidnim i izvan fokusa. Ipak, baš u ovim teškim dionicama našeg putovanja, naša vjera može biti ne samo iskušavana, već i ojačana.

(Lisa L. Harkness, »Utišaj se! Umukni!«, Ensign ili Lijahona, studeni 2020., 81.)

Dodatne aktivnosti učenja

Ideja za uvodnu pjesmu

Razmotrite otpjevati »Gospode bjesni oluja« (Crkvena pjesmarica, br. 54.) na početku nastave.

Aktivnost iz Mormonove knjige

Razmotrite pozvati polaznike da pretraže zapis o putovanjima Jaredovaca u Eteru 6:1–12 kako bi pronašli paralele između Jaredovaca i apostola tijekom oluje. Potaknite polaznike da se usredotoče na simboliku u svakom zapisu. Polaznici bi mogli prepoznati istine o Spasitelju i načela koja im mogu pomoći kroz putovanja i oluje života.