罗马书第4～5章
信心、行为和恩典
保罗在写给罗马人的信中，藉着教导恩典与信心和行为的关系，努力帮助罗马圣徒了解基督的恩典。保罗的教导能帮助我们更加了解，我们需要经由耶稣基督的恩典来获得宽恕和救恩。本课会帮助你，更加了解并感激耶稣基督的恩典。
了解教义和原则。在学生找出经文中的教义和原则之后，你可以藉着讨论引导他们，帮助他们分析和更了解这些真理的意义。当学生了解一项福音教义或原则的时候，就表示他们理解该真理与主的计划中其他教义真理的关系，以及他们可以在生活的哪些情况中应用这项原则。
学生准备：请学生阅读 经文指南 （scriptures.ChurchofJesusChrist.org）中的「恩典」，然后在自己的生活中找出，他们已经怎样蒙受了神的恩典。
可进行的学习活动
哪样东西可以救你？
想象一下，你在沙漠中快要渴死了，而旁边的山丘上有一瓶水。对于你是否能活下来，以下各项事物有多重要？
不妨展示以下文字和图片，并请学生将这两者抄写在研读日记中。
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你相信水可以救你
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你付出努力去取水
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那瓶水
学生可以全班一起、两人一组，或分成小组，讨论哪样东西可以救他们，以及以下问题。
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为什么唯一能让你免于干渴而死的，是那瓶水？
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为什么光靠相信水和努力去取水，还是不够？
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你所相信的事、你的努力和那瓶水，如何一起共同产生效用？
这个假设情境可以帮助你了解，保罗所教导，信心、行为和恩典与称义之间的关联。
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你会如何定义信心、行为和恩典这几个词？
复习罗马书第2～3章那一课，或在经文指南（scriptures.ChurchofJesusChrist.org）中查找这些字词的定义，会有帮助。
如果学生在为本课作准备时读了恩典的定义，可以请他们分享所学到的事情。
在保罗的时代，有些犹太基督徒相信，他们是藉着服从摩西律法的行为而得救。保罗试着要纠正这种误解。阅读约瑟·斯密译本的 罗马书4：16 。
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关于我们如何能称义，或罪要如何得到赦免，这节经文教导了什么？
保罗在这节经文中教导，我们经由耶稣基督的恩典，因信心和行为称义。
在图画中，把信心、行为和恩典这几个字词写在与它相符的字句旁边。
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关于信心和行为，你可以从这项类比中学到什么？
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关于救主的恩典，你可以从这项类比中学到什么？
需要的话，帮助学生了解，相信水就好比信心，努力去取水就好比我们的行为或行动，而那瓶水就代表神的恩典。帮助他们了解，虽然信心和行为是获得耶稣基督恩典的必要条件，但祂的恩典才会带来罪的赦免，而非靠我们的信心或行为。
进一步认识耶稣基督的恩典
耶稣基督的恩典使我们得以称义或获得罪的赦免，也会在其他方面祝福我们。耶稣基督不仅给我们拯救生命的水，祂也会增强我们的信心和努力，好让我们能去取得水。当我们运用对祂的信心去做出好行为，不论是在之前、之后或是当下，我们都能因祂的恩典而蒙受祝福。
迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时教导：
在我们一生中，神的恩典会赐给我们属世的祝福和属灵的恩赐，增强我们的能力，丰富我们的生命。祂的恩典也会淬链我们，帮助我们发挥最大的潜能。
（迪特·邬希铎，「恩典的恩赐」，2015年5月，利阿贺拿，第108页）
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救主的恩典如何能帮助你发挥最大的潜能？
阅读以下经文章节，找出与救主的恩典相关的其他祝福。
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经由耶稣基督的恩典，祂还会赐给我们其他哪些祝福？
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你是否曾在生活中蒙受过救主的恩典？
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这对你对救主的感觉，有何影响？
如果学生在为课程作准备时，思考过他们在生活中已经怎样蒙受了救主的恩典，可以请他们分享他们的经验。不妨也分享你个人的经验或例子。
如果学生没有准备要分享，或是还需要另外的例子，不妨播放影片「信心之旅：当父母离婚时」（见「注释及背景资料」）。
邀请救主的恩典来到你的生活中
针对要如何更充分地接受耶稣基督的恩典，邬希铎会长提出了以下见解：
恩典是神的一项恩赐，当我们渴望服从神的每一条诫命，就等于伸手去领受这项来自天父的神圣礼物。
（迪特·邬希铎，「恩典的恩赐」，2015年5月，利阿贺拿，第110页）
不妨请学生在他们的研读日记中，回答以下问题。
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想到耶稣基督的恩典在你生活中产生的影响时，你有什么想法和感觉？
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你要怎么做，才能更充分地邀请耶稣基督的恩典来到你的生活中？
见证我们需要神的恩典，在我们努力保持忠信和服从的之前、当下和之后，神的恩典都能成为我们生活的力量和恩赐。
注释及背景资料
我们要如何认清我们需要恩典？
迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时，针对我们需要恩典，提出了以下问题：
我们明白自己亏欠天父吗？有全心全意恳求神开恩吗？
我们跪下祈祷时，是再次播放自己的正义精选辑，还是坦承自己的过错，求神开恩，为奇妙的救赎计划流下感激的眼泪？
（迪特·邬希铎，「恩典的恩赐」，2015年5月，利阿贺拿，第109页）
恩典在人的生活中做工的例子有哪些？
影片「信心之旅：当父母离婚时」（3：05）描述一位女士的经验，她发现耶稣基督的恩典帮助她应对父母的离婚，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
罗马书4：16 。亚伯拉罕为什么被视为称义的榜样？
为了纠正只有受割礼并遵守摩西律法的人才能得救的观念，保罗教导，在神颁布摩西律法之前好几个世纪的亚伯拉罕，在接受割礼之前，就已经蒙受了种种的祝福。亚伯拉罕与神立约并接受割礼之后，一直继续保持忠信。因此，保罗能证明，人不是因服从摩西律法而称义，而是因信心和行为，藉由耶稣基督的恩典而称义。
神的恩典与亚当的坠落有何关联？
在 罗马书5：12-21 中，保罗教导，耶稣基督帮助我们克服坠落的影响。由于亚当的违诫，罪和死亡进入了世界。然而，「因耶稣基督一人恩典中的赏赐，岂不更加倍地临到众人」（ 罗马书5：15 ），所有的人都能克服罪和死亡的影响，获得永生。保罗提到坠落，帮助我们了解，救主的恩典有胜过一切的深远力量。
补充学习活动
「患难生忍耐」
问学生，他们是否曾因所经历的考验而心怀感激。可以讨论的问题是：「你在哪一个时间点开始变得心怀感激？」或「你会对正在经历考验的人说些什么，帮助他们好好持守？」（见 教义和圣约121：7-8 ）。说明保罗在生活中经历了许多艰难的考验，他写下了自己所受的苦带来的祝福。请学生阅读 罗马书5：3-5 ，找出保罗说我们生活中的考验或苦难会带来什么结果。不妨请学生分享，他们是如何体验到这些祝福的。
从摩尔门经中学习有关恩典的事
摩尔门经中的先知受到启发，要教导和写下关于耶稣基督的事，以及经由祂而赐给我们的恩典。学生可以阅读以下至少三段经文，想一想这几节经文教导他们哪些有关恩典的事。
另一个选项是，将学生分成小组，分派每位组员一段或多段经文章节。请他们阅读自己的经文，并在一张纸上写出该经文章节的经文出处，和其中他们最喜欢一个词句。然后请他们其他组员交换纸张，重复进行这几个步骤。活动完成后，学生可以查看他们原本的那张纸，就可以看到组员从全部的经文章节中选出来的字词。
结束课程的邀请
为了帮助学生应用他们在本课所学到的事，不妨给他们一张记事卡或一小张纸。请他们在接下来的24小时内随身带着这张纸，从自己的生活中找出神的恩典，并写下他们发现的任何证据。请他们为每一个例子祈祷并表达感激，并请天父帮助他们更能在生活中看见祂的恩典。学生可以在下一堂课报告他们的经验。