”الفصل العاشر: علِّم بناء الإيمان بيسوع المسيح“، بشروا بإنجيلي: دليل لمشاركة إنجيل يسوع المسيح (٢٠٢٣)

”الفصل العاشر“، بشروا بإنجيلي

الفصل العاشر

علِّم بناء الإيمان بيسوع المسيح

خذ ما يلي بعين الاعتبار

كيف أعلم مستعيناً بالروح؟
كيف أستطيع أن أُعلّم من النصوص المقدسة؟
كيف أشارك شهادتي عند التعليم؟
كيف يمكنني تخطيط وضبط الكيفية التي أقوم بها بالتعليم لتلبية احتياجات الناس؟
كيف يمكنني أن أطرح أسئلة أفضل وأكون مستمعًا أفضل؟
كيف يمكنني مساعدة الناس في العثور على إجابات لأسئلتهم وتلقي التوجيه والقوة؟

أنت مدعو لتعليم إنجيل يسوع المسيح المستعاد لأكبر عدد من الناس الذين سيقبلونك. إن التعليم هو محور كل ما تفعله. عندما تعتمد على الرب في المساعدة، فقد وعد بما يلي:

”أما الذين يقبلونكم فهناك أكون أنا أيضًا لأني سأذهب أمام وجوهكم. وسأكون على يمينكم ويساركم وتكون روحي في قلوبكم، ويحيط بكم ملائكتي لكي يسندوكم“ (المبادئ والعهود ٨٤: ٨٨).

صلِّ وادرس وتدرب لتحسين قدرتك على التعليم. طبق المبادئ الواردة في هذا الفصل وفي فصول أخرى من هذا الكتاب. اعمل بجدية للحصول على هبة التعليم حتى تتمكن من أن تبارك الآخرين وتمجد الله. سيساعدك الرب على التعليم بقوة وسلطة بينما تسعى إليه بجد وتتعلم كلمته.

اسع للتعليم كما فعل المخلص

خلال خدمته الأرضية، ”كَانَ يَسُوعُ يَتَنَقَّلُ … يُعَلِّمُ، وَيُنَادِي بِبِشَارَةِ الْمَلَكُوتِ، وَيَشْفِي“ (متى ٤: ٢٣) وقام بالتعليم في العديد من الأماكن - في المجامع، وفي المنازل، وخلال تنقلاته. وكان يعلّم في التجمعات الكبيرة وفي الأحاديث الشخصية. كانت بعض أقوى تفاعلاته مع الآخرين قصيرة جدًا أو في ظروف غير عادية. علم الآخرين من خلال أفعاله وكذلك من خلال كلماته.

فقد علم المخلص كل شخص وفقًا لاحتياجاته الفريدة. مثلا، عند خدمته رجلاً مشلولًا، فقد غفر خطاياه وشفاه (راجع مرقس ٢: ١-١٢). وعندما كان يخدم امرأة ارتكبت الزنا، فقد قام بحمايتها ودعاها إلى الكف عن ارتكاب الخطيئة بعد ذلك (راجع يوحنا ٨: ٢-١١). وعندما كان يتحدث مع رجل غني يرغب في الحياة الأبدية فقد ”أحبه“ على الرغم من رفض الشاب قبول دعوته لاتباعه (مرقس ١٠ :٢١ ؛ راجع الآيات ١٧-٢١).

يمكنك تحسين تعليمك من خلال تعلم الكيفية التي علّم بها المخلص. مثلا، أحب الآب والذين قام بتعليمهم. لقد استعان بالصلاة. وعلّم من النصوص المقدسة. واستعد روحياً. وسأل أسئلة ملهمة. ودعا الناس للعمل مستعينين بالإيمان. لقد شبه مبادئ الإنجيل بالحياة اليومية.

إن السعي إلى التعليم كما علّم المخلص هو مسعى يستمر مدى الحياة. وستكتسب هذه المهارة سطرًا تلو الآخر بينما تتبعه (راجع ٢ نافي ٢٨: ٣٠؛ أثير ١٢: ٤١).

”اسع للحصول على كلمتي“

لتعليم إنجيل يسوع المسيح، فإنك تحتاج إلى معرفة عقيدته ومبادئه الأساسية. كما أنك تحتاج أيضًا إلى معرفة وتأكيد روحيين لحقائق الإنجيل. قال الرب: ”فلا تسعَ لإعلان كلمتي ولكن اسعَ أولاً للحصول على كلمتي“.

إن ”الحصول“ على كلمة الرب يعني دراستها وتركها تغوص في أعماق قلبك. وعند قيامك بهذا الجهد، فسوف ”يطلق لسانك؛ وبعد ذلك، إن شئت، ستوهب روحي وكلمتي، نعم، وقوة الله من أجل إقناع البشر“ (المبادئ والعهود ١١‏:٢١).

قال الرب أيضا: ”اكنزوا في عقولكم باستمرار كلمات الحياة“ (المبادئ والعهود ٨٤: ٨٥) إن تقدير (اكتناز) كلام الرب سيزيد من معرفتك وسيقوي شهادتك. وبالمثل فستزداد رغبتك وقدرتك على تعليم الإنجيل. (راجع يعقوب ٤: ٦-٧؛ ألما ٣٢: ٢٧-٤٢؛ ٣٦: ٢٦؛ ٣٧: ٨-٩).

مستعينا بالصلاة، احصل على كلمة الرب واكنزها من خلال دراسة النصوص المقدسة وكلمات الأنبياء الأحياء والدروس الموجودة في الفصل الثالث.

علّمْ مستعينا بالروح

إن إنجيل يسوع المسيح هو ”قُدْرَةُ اللّٰهِ لِلْخَلاصِ، لِكُلِّ مَنْ يُؤْمِنُ“ (روما ١: ١٦). لهذا السبب، فإنه يجب تعليم رسالة استعادة الإنجيل بالاستعانة بالقوة الإلهية - قوة الروح القدس.

من المهم أن تطور مهارات التعليم. ومن المهم أيضًا أن تتعلم العقيدة والمبادئ التي تقوم بتعليمها. ومع ذلك، فعند تعليم الحقائق الروحية، فلا تعتمد بشكل أساسي على قدراتك ومعرفتك.

فالحقائق الروحية يتم تعليمها بقوة الروح القدس. لقد قال الرب: ”ستُمنَحون الروح بصلاة الإيمان؛ وإن لم تتسلموا الروح فلن تقوموا بالتعليم“ (المبادئ والعهود ٤٢‏:١٤؛ راجع أيضاً المبادئ والعهود ٥٠‏:١٣–١٤، ١٧-٢٢).

معنى التعليم بالروح

عندما تُعلِّم بالروح، فإنك تصلي لتحصل على قوة الروح القدس في تعليمك. كما أنك تصلي أيضًا كي ينال الناس الحق من خلال الروح. قد يتم إقناع الناس ببعض الحقائق، ولكن لكي يهتدوا، فإنهم يحتاجون إلى المرور بتجارب مع الروح (راجع المبادئ والعهود ٨: ٢-٣).

جهز نفسك لتكون أداة يقوم الروح بالتعليم من خلالها. فكر في الروح القدس على أنه رفيقك في التعليم.

اعتمد على الروح لمساعدتك في معرفة ما ستقوله. وسيستحضر العقيدة التي درستها إلى ذاكرتك. وسيساعدك على التخطيط لما ستقوم بتعليمه وتعديله وفقًا لاحتياجات من تقوم بتعليمه

عندما تُعلِّم بالروح، فسيحمل رسالتك إلى قلوب الناس. وسيؤكد رسالتك عندما تدلي بشهادتك. أنت والذين يتلقون ما تعلمه بالروح ستتقوون وستفهمون بعضكم وستفرحون معًا. (راجع ٢ نافي ٣٣: ١؛ المبادئ والعهود ٥٠: ١٣-٢٢).

”إن الروح هو العنصر الوحيد الأكثر أهمية في هذا العمل. مع تعظيم الروح لدعوتك، فسيمكنك عمل معجزات لأجل الرب في مجال البعثة التبشيرية. وبدون الروح، فإنك لن تنجح أبدًا بغض النظر عن موهبتك وقدرتك“ (عزرا تافت بنسن، ندوة لرؤساء البعثات التبشيرية الجدد، ٢٥ حزيران/يونيو ١٩٨٦).

وعد دعوتك

لقد دُعيت وتم تكريسك ”للتبشير بإنجيلي بالروح، حتى بالمُعَزِّي الذي أُرْسِل لتعليم الحق“ (المبادئ والعهود ٥٠: ١٤). في بعض الأحيان فإنك قد تشعر بالتوتر أو عدم كفاية جهودك. وربما ستشعر بالقلق لأنك لا تعرف ما يكفي أو أنك لا تملك الخبرة الكافية.

إن أبيك السماوي، الذي يعرفك تمامًا، دعاك بسبب ما يمكنك تقديمه بصفتك تابعًا ملتزمًا ليسوع المسيح. إنه لن يهجرك. ثق أن الروح سوف يعظم قدراتك وسيعلم الحق للذين يتقبلونه.

قال الشيخ نيل ل. أندرسن: ”عندما كنت أفكر في التحدي المتمثل في خدمة مهمة تبشيرية، فقد شعرت بعدم كفاية وعدم الاستعداد. أتذكر أنني صليت قائلاً: ”أيها الآب السماوي، كيف يمكنني أن أخدم بعثة تبشيرية وأنا لا أعرف إلا القليل جدًا؟“ كنت أؤمن بالكنيسة، لكنني شعرت أن معرفتي الروحية كانت محدودة للغاية. أثناء صلاتي، راودني خاطر يقول: ”أنت لا تعرف كل شيء، لكنك تعرف ما يكفي!“ أعطاني هذا التطمين الشجاعة لاتخاذ الخطوات التالية في حقل التبشير“ (”أنت تعرف ما يكفي“، اللياحونا، تشرين أول/نوفمبر ٢٠٠٨، ١٣).

ادعُ الروح عند بدء التعليم

اللحظات القليلة الأولى التي تقضيها مع الناس مهمة للغاية. كن صادقًا في مشاعرك ولبق التصرف. أظهر الاهتمام الصادق والحب تجاه الغير. اسع لكسب ثقتهم. إحدى طرق كسب الثقة هي شعور الناس بتواجد الروح معك.

اطرح بعض الأسئلة البسيطة لمساعدتك على فهم خلفيتهم وتوقعاتهم بشأن زياراتك. استمع لهم جيداً.

قبل أن تبدأ، قم بدعوة جميع الحاضرين للانضمام إلى الدرس. شجعهم على إزالة المشتتات كي يشعروا بروح الرب.

اشرح أنك تود أن تبدأ كل درس وتختتمه بالصلاة. تطوع لأداء الصلاة الافتتاحية. صلِّ ببساطة وبصدق كي يبارك الله الناس الذين تعلمهم في كل جانب من جوانب حياتهم. صلِّ لكي يشعروا بأنّ ما تعلمه حقّ. تذكر أن ”الصَّلاةَ الْحَارَّةَ الَّتِي يَرْفَعُهَا [الشخص] الْبَارُّ لَهَا فَعَّالِيَّةٌ عَظِيمَةٌ“ (يعقوب ٥: ١٦)

تحلَّ بالإيمان بقوة الروح القدس المؤدية إلى الاهتداء. حسبما يرشدك الروح، يمكنك التعبير عن أفكار مثل ما يلي عندما تبدأ التعليم:

الله هو أبونا السماوي المحبّ. نحن جميعا إخوة وأخوات. إنه يريدنا أن نشعر بالبهجة.
لدينا جميعًا تحديات وصراعات. بغض النظر عما تمر به، فإنه يمكنك الحصول على المساعدة بالاستعانة بيسوع المسيح وتعاليمه. ويمكنه مساعدتك في العثور على السلام والرجاء والشفاء والسعادة. يمكن أن يساعدك يسوع في الحصول على قوة أكبر لمواجهة تحديات الحياة.
كلنا نرتكب أخطاء يمكن أن تخلق الشعور بالذنب والعار والندم. ستزول هذه المشاعر فقط عندما نتوب ونطلب المغفرة من الله. فقط من خلال كفارة يسوع المسيح يمكننا أن نشفى بالكامل من خطايانا.
سنكون كمرشدين لك حتى تتعلم أن رسالتنا حقّ بنفسك. سوف ندعوك للقيام ببعض الأشياء، مثل القراءة والصلاة وحضور اجتماعات الكنيسة. يتمثل دورنا في مساعدتك على العمل بناءً على هذه الدعوات وشرح البركات التي يمكنك الحصول عليها. رجاء اطرح الأسئلة.
لقد دعانا نبي الله لنشارك ما نعرفه. نحن نعلم أن رسالتنا حق.
سوف نعلمك كيف تصنع عهوداً، أو وعوداً خاصة، مع الله. ستوصلك هذه العهود بالله وستتيح لك الحصول على البهجة والقوة والوعود الخاصة منه.
سوف تتعلم كيفية إجراء تغييرات في حياتك واتباع يسوع المسيح وتعاليمه. أحد التعاليم الأساسية ليسوع المسيح، والعهد الأول الذي نقطعه، هو أن نتبع قدوته وأن نتعمد على يد من يحملون سلطة مناسبة (راجع يوحنا ٣: ٥؛ المبادئ والعهود ٢٢).

قبل إعطاء الدرس، قم بإعطاء نظرة عامة بسيطة عما سوف تقوم بتعليمه. ساعد الناس في معرفة الكيفية التي سيكون لهذه الأمور صلة بهم. مثلا، قد تقول: ”نحن هنا لمشاركة رسالة مفادها أن يسوع المسيح قد أسس كنيسته على الأرض اليوم ودعا أنبياء أحياء لإرشادنا“. أو قد تقول: ”نحن هنا لمساعدتك على معرفة أن الله يحبك ولديه خطة لسعادتك“.

سيستفيد كل الناس عندما يقبلون إنجيل يسوع المسيح ويعيشون حسب تعاليمه. ربما يكون الآب السماوي قد بارك الناس الذين تعثر عليهم من خلال إعدادهم روحياً بما هو قيم (راجع ألما ١٦: ١٦-١٧).

ستساعد دعوة الروح ومشاركة الحق في الاجتماع الأول الناس في التعرف عليكم كخدام للرب.

دراسة شخصية أو مع رفيق

استخدم الاقتراحات الواردة في هذا القسم للتدرب على طرق مختلفة لبدء الدرس.

استخدم النصوص المقدسة

الكتب المعتمدة للكنيسة هي المصادر الأساسية لتعليم إنجيل يسوع المسيح المستعاد. هناك العديد من الأسباب التي تجعل من الضروري استخدام النصوص المقدسة كأساس لتعاليمك. مثلاً:

تدعو النصوص المقدسة الروح القدس إلى جلساتك التعليمية (راجع لوقا ٢٤: ١٣-٣٢).
للنصوص المقدسة تأثير على عقول الناس أقوى من أي شيء آخر (راجع ألما ٣١: ٥).
تتناول النصوص المقدسة أسئلة النفس العظيمة (راجع الفصل الخامس؛ راجع أيضًا ٢ نافي ٣٢: ٣؛ يعقوب ٢: ٨).
تعطي النصوص المقدسة السلطة والمصداقية لتعاليمك.
طلب الرب وأنبيائه منا أن نفعل ذلك (راجع المبادئ والعهود ٤٢ :١٢ ، ٥٦-٥٨؛ ٧١: ١).

باستخدام النصوص المقدسة في تعليمك، يمكنك مساعدة الآخرين على البدء في دراسة النصوص المقدسة بأنفسهم. وعندما يكون حبك للنصوص المقدسة واضحاً، فسيتم تشجيعهم على الدراسة. بين لهم كيف ستساعدهم دراسة النصوص المقدسة على تعلم الإنجيل والشعور بمحبة الله. أعط أمثلة عن الكيفية التي يمكن أن تساعدهم بها النصوص المقدسة في العثور على إجابات لأسئلتهم وتلقي الإرشاد والقوة.

كرس نفسك لدراسة النصوص المقدسة حتى تتمكن من التعليم منها بشكل فعال (راجع الفصل الثاني). ستتحسن قدرتك على التعليم من النصوص المقدسة من خلال دراستك لها كل يوم، سواء بشكل شخصي أو مع رفيقك.

ساعد الناس على تطوير إيمانهم بيسوع المسيح من خلال دراسة النصوص المقدسة، وخاصة كتاب مورمون. الاقتراحات التالية قد تساعدك.

قدّم ملخص عن النصوص المقدسة

صف بإيجاز المعلومات الأساسية المتعلقة بالمقطع من النصوص المقدسة. توضح الأمثلة التالية بعض الطرق للتعريف بالنصوص المقدسة:

”في تاريخ جوزف سميث، يخبرنا جوزف بكلماته الخاصة بما حدث عندما ذهب إلى الغابة للصلاة. قال: ’رأيت عمودا من نور …’”
”في هذا المقطع ، يعلم النبي ألما الفقراء أن يمارسوا إيمانهم بكلمة الله. إنه يقارن كلمة الله ببذرة يمكن غرسها في قلوبنا. هل يمكنك أن تبدأ في قراءة الآية … ؟”

اقرأ الفقرة

اقرأ الآيات بصوت مرتفع أو اطلب من الشخص الذي تعلمه أن يقرأها بصوت مسموع. راعِ الذين يعانون من صعوبات في القراءة. إذا كان من الصعب عليهم فهم مقطع ما، فاقرأ معهم واشرح لهم حسب الحاجة. عرّف أي كلمات أو عبارات صعبة. أو امنحهم مقطعًا أبسط للقراءة. ادعُهم للبحث عن نقاط معينة في الفقرة.

تطبيق النصوص المقدسة

قال نافي: “فَإِنَّني قَدْ شَبَّهْتُ جَميعَ ما في النُّصوصِ الْمُقَدَّسَةِ بِنا كَيْ تَكونَ لِنَفْعِنا وَتَعْليمِنا“ (١ نافي ١٩: ٢٣). ”[التشبيه]“ يعني تطبيق النصوص المقدسة على حياتك.

شبّه النصوص المقدسة لمن تعلمهم من خلال إظهار مدى صلة القصص والمبادئ بهم شخصيًا. مثلا:

”مثلك، كان شعب ألما محملا بأعباء ثقيلة، تقريبًا أكثر مما يستطيعون تحمله. ولكن من خلال ممارستهم الإيمان والصلاة فقد شدّدهم الله كي يتمكنوا من تحمل التحديات. ثم خلّصهم من محنتهم. وتمامًا كما فعل مع هؤلاء الناس، فإنني أعلم أن الله سيساعدك في تجاربك عندما … “ (راجع موسيا ٢٤).
”تعليمات ألما إلى الناس عند مياه مورمون تنطبق علينا اليوم. جون، هل أنت على استعداد لـ …؟“ (راجع موسيا ١٨ٍ).

علم الناس كيف ”[يشبهون]“ النصوص المقدسة بأنفسهم. سيساعدهم اكتشاف تطبيقات النصوص المقدسة عليهم شخصياً على تطبيق كلمة الله واختبار قوتها.

ادعُ الناس وساعدهم على القراءة بأنفسهم

يحتاج الأشخاص الذين تعلمهم إلى قراءة النصوص المقدسة، ولا سيما كتاب مورمون، للحصول على شهادة عن الحقيقة. من خلال استخدام النصوص المقدسة بشكل فعال في تعليمك، يمكنك مساعدة الناس على البدء في دراسة النصوص المقدسة بأنفسهم.

بعد كل زيارة، اقترح عليهم قراءة فصول أو آيات معينة. اقترح عليهم أسئلة ليفكروا فيها أثناء قراءتهم. شجعهم على دراسة النصوص المقدسة يوميا على انفراد وبصحبة عائلاتهم. يمكنك أيضًا أن تطلب من الأعضاء القراءة معهم في الفترة الفاصلة بين الدروس.

قبل بدء الدرس التالي، تابع عن طريق مناقشة ما دعوت الأشخاص لقراءته. عند الحاجة، ساعدهم على فهم و ”[تشبيه]“ هذه النصوص المقدسة بأنفسهم. شجعهم على تسجيل أفكارهم وأسئلتهم.

عندما تساعد الناس على قراءة وفهم وتطبيق النصوص المقدسة - وخاصة كتاب مورمون - فسيكون لديهم تجارب روحية مع كلمة الله. سيزيد ذلك من احتمالية قيامهم بالقراءة بأنفسهم وجعل النصوص المقدسة جزءًا مهمًا من حياتهم.

ساعد الناس في الحصول على النصوص المقدسة

إن النصوص المقدسة وكلمات الأنبياء الأحياء متوفرة بطرق ولغات أكثر من أي وقت مضى. تعرف على الخيارات المطبوعة والإلكترونية المتاحة للأشخاص الذين تقوم بتعليمهم. ساعد الناس في الحصول على النصوص المقدسة بطرق تتوافق مع احتياجاتهم ورغباتهم. خذ ما يلي بعين الاعتبار:

اسأل الناس عن اللغة التي يرغبون في استخدامها لقراءة النصوص المقدسة أو الاستماع إليها.
قد يستفيد الذين يقرأون بصعوبة أو الذين لا يفهمون ما يقرؤونه إلا بصعوبة من القراءة بصوت مسموع معًا أو الاستماع إلى التسجيلات الصوتية. هذه متاحة من خلال التطبيقات الإلكترونية ومواقع الكنيسة المجانية.
إذا كان الشخص يملك جهازاً إلكترونياً للقراءة، فساعده في الحصول على النسخة الإلكترونية من النصوص المقدسة، وخاصة كتاب مورمون. تطبيق كتاب مورمون ومكتبة الإنجيل مجانيان ومن السهل مشاركتهما مع الآخرين.
إذا كنت تستخدم الرسائل الإلكترونية أو الدردشة الإلكترونية أو البريد الإلكتروني، فأرسل روابط إلكترونية أو صورًا للنصوص المقدسة. عند التعليم باستخدام محادثات عبر الفيديو، ضع في اعتبارك مشاركة شاشتك حتى تتمكن من قراءة الآيات مع من تقوم بتعليمهم.
ساعد الناس في الحصول على كلمات الأنبياء الأحياء.

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

تأكد من حصولك أنت ورفيقك على موارد النصوص المقدسة المحدثة على هاتفك، بما في ذلك تطبيق كتاب مورمون ومكتبة الإنجيل.

اختر إحدى فقرات النصوص المقدسة التالية: صفحة العنوان لكتاب مورمون؛ ٣ نافي ١١؛ موروني ١٠: ٣-٨؛ يوحنا ١٧: ٣؛ روما ٨: ١٦-١٧؛ ١ كورنثوس ١٥ :٢٩؛ يعقوب ١: ٥؛ ١ بطرس ٣: ١٩-٢٠؛ عاموس ٣: ٧.

حدد كيف:

ستقدم الفقرة.
ستقدم الخلفية والسياق.
ستقرأ الفقرة وتشرح معناها.
ستشرح معنى الكلمات الصعبة.
ستساعد الذين تعلمهم على تطبيق المبادئ المذكورة في حياتهم.

دراسة النصوص المُقدسة

سبب أهمية التعليم من النصوص المقدسة؟

شارك شهادتك

الشهادة هي شاهد روحي يقدمه الروح القدس. إن مشاركة شهادتك هو تقديم إعلان بسيط ومباشر عن المعرفة أو الإيمان بحقيقة الإنجيل. مشاركة شهادتك تضيف شاهدك الشخصي إلى الحقائق التي علمتها من النصوص المقدسة.

إن مشاركة شهادتك هي طريقة قوية لدعوة الروح القدس ومساعدة الآخرين على الشعور بتأثيره. إحدى مهمات الروح القدس هي الشهادة عن الآب السماوي ويسوع المسيح. وغالبًا ما يحقق الروح هذا برفقتك وأنت تدلي بشهادتك.

إن الشهادة القوية لا تعتمد على البلاغة أو مستوى صوتك - بل على اقتناع قلبك وصدقه. احرص على عدم التسرع في الإدلاء بشهادتك أو المبالغة فيها. امنح الناس فرصة ليشعروا بأن الروح القدس يشهد لهم أن ما علمته حقّ.

قد تكون شهادتك بسيطة مثل ”يسوع المسيح هو مخلصنا وفادينا“ أو ”لقد عرفت بنفسي أن كتاب مورمون حقّ“. يمكنك أيضًا مشاركة تجربة موجزة حول الكيفية التي حصلت بها على هذه الشهادة.

عندما تقوم بالتعليم، شارك شهادتك عندما تشعر بالإلهام للقيام بذلك، وليس فقط في نهاية الدرس. عندما يقوم رفيقك بالتعليم، قم بمشاركة شهادتك أيضا لتقديم شاهد آخر لما قام بتعليمه.

شارك شهادتك بأن المبدأ الذي تعلمه سوف يبارك حياة الشخص إذا تبعه. تكلم عن الكيفية التي بارك بها العيش وفقاً لهذا المبدأ حياتك. ستساعد شهادتك الصادقة في خلق بيئة يشعر فيها الناس بأن الروح القدس يؤكد الحقيقة.

الدراسة الشخصية

المقاطع التالية هي أمثلة للإدلاء بالشهادة. فكر في الأسئلة وأنت تقرأ كل نص مقدس. سجل أجوبتك في دفتر يوميات دراستك.

عما يشهد يسوع ورسله وأنبيائه في هذه الآيات؟
كيف يمكنك أن تعرف أنهم مقتنعون بصدق ما يقولونه؟
عندما تقول ، ”أنا أعلم أن هذا صحيح،“ فماذا تعني بذلك؟ ما هي الكلمات الأخرى التي يمكنك استخدامها للتعبير عن قناعاتك؟

دراسة النصوص المُقدسة

ما الذي تعلمه النصوص المقدسة التالية عن مبادئ ووعود الإدلاء بالشهادة؟

خطط وعدل أسلوبك في التعليم لتلبية الاحتياجات

كل شخص تقوم بتعليمه فريد من نوعه. اسع لفهم الاهتمامات والاحتياجات والهموم الروحية للأفراد. اطرح الأسئلة واستمع بعناية. على الرغم من أنك قد لا تفهم تمامًا احتياجات الفرد فتذكر أن الآب السماوي يفهمها بشكل كامل. وهو سوف يرشدك من خلال الروح القدس.

اسمح للروح بأن يوجه تسلسل الدروس

دع الروح يوجه التسلسل الذي تعلم به الدروس. تمتلك المرونة في تعليم الدروس بالتسلسل الأفضل المناسب لاحتياجات وأسئلة وظروف من تقوم بتعليمهم.

من حين لآخر، يمكنك الجمع بين مبادئ من دروس مختلفة لتلبية احتياجات الشخص واهتماماته. ادرس الأمثلة الثلاثة التالية.

وجدتك منى على الإنترنت وتسأل لماذا أصدقائها في الكنيسة لا يدخنون أو يشربون. يمكنك تعليمها بركات طاعة الوصايا باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

لا يشعر صموئيل أنه ينتمي إلى أي مكان. يمكنك تعليمه عن هويته ومكانته في عائلة الله باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

درست تاتيانا العديد من الأديان وتريد أن تعرف ما الذي يجعل الكنيسة مختلفة. يمكنك تعليمها عن استعادة إنجيل يسوع المسيح باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

الآب السماوي يعرف أبناءه وبناته، لذا ابحث عن مصدر إلهام لاتخاذ هذه القرارات وأنت تستعد للتعليم. صلِّ للحصول على هبة التمييز عند تقريرك لما ستعلمه. انتبه للأفكار والمشاعر التي تراودك.

امنح الناس الوقت لتطبيق ما يتعلمونه

عندما تقوم بالتعليم، امنح الناس وقتًا لتطبيق ما يتعلمونه (راجع ٣ نافي ١٧: ٢-٣). ابحث عن طرق مناسبة لدعمهم كي يقوموا بالوفاء بالتزاماتهم. ركز على مساعدتهم في الأعمال التي تبني أساسًا للإيمان، مثل الصلاة والقراءة وحضور اجتماعات الكنيسة. وهذا سيمكنهم من الحفاظ على التزامات إضافية.

انتبه أثناء التخطيط والتعليم لما يتعلق بمقدار المعلومات الجديدة التي تشاركها. الهدف الأساسي من تعليمك هو مساعدة الشخص على بناء إيمانه(ها) بيسوع المسيح كي يؤدي ذلك إلى التوبة. هدفك ليس أن ترى مقدار المعلومات التي يمكنك مشاركتها.

علِّم بوتيرة مناسبة للشخص. اطرح الأسئلة واستمع جيدًا كي تفهم مدى جودة تَعَلُّم الشخص وتطبيقه لما تقوم بتعليمه.

يمكن للحقائق التي تعلمها، إلى جانب قوة الروح القدس، أن تؤثر على الناس كي يمارسوا إرادتهم الحرة بطرق تبني إيمانهم بالمسيح. عندما يمارسون الإيمان بالرب بتطبيق ما تعلَّموه، فسيعرفون بواسطة الروح أن الإنجيل حق.

قم باستغلال فرص التعليم المختلفة

تتخذ فرص التعليم أشكالًا عديدة، مثل الزيارات الشخصية والمحادثات عبر الفيديو والمكالمات الهاتفية والرسائل النصية ووسائل التواصل الاجتماعي.

احترم وقت الناس

اجعل تعليمك بسيطًا ومختصرًا. من المرجح أكثر أن يلتقي الناس بك عندما تحترم وقتهم وطلباتهم. اسأل كم لديهم من الوقت للقائك. ابدأ أي محادثة وقم بإنهائها في الوقت المتفق عليه، سواء أكان التعليم شخصيًا أو عبر الإنترنت. انتبه إلى أنه في بعض الأماكن قد تكون المكالمات الهاتفية أو محادثات الفيديو باهظة الثمن.

ستحتاج إلى اجتماعات متعددة لتعليم المبادئ الموجودة في درس واحد. يجب ألا تزيد زيارة التعليم عادةً عن ٣٠ دقيقة، ويمكنك تعليم أي شخص خلال أقل من ٥ دقائق. عدّل تعليمك وفقًا للوقت المتاح للناس.

استخدم التكنولوجيا بحكمة

هناك العديد من الفرص المتاحة لك لتعليم الناس باستخدام التكنولوجيا. يفضل بعض الأشخاص سهولة أو خصوصية التفاعل من خلال الوسائل الإلكترونية. حتى الأشخاص الذين تزورهم شخصيًا يمكنهم الاستفادة من دعم إضافي من خلال التكنولوجيا. ناقش الموارد المتاحة للتواصل. ثم قم بالمتابعة وحافظ على تواصلك معهم. ليكن ما يفضله كل شخص هو ما يوجه تفاعلك معه.

يمكن أن تكون التكنولوجيا مثل مكالمات الفيديو مفيدة بشكل خاص لتعليم الأشخاص الذين لديهم جداول أعمال مزدحمة أو يعيشون بعيدًا عنك. في بعض الأحيان يكون من الأسهل على الأعضاء المشاركة في درس من خلال التكنولوجيا.

ساعد المتعلمين صغار السن

أثناء خدمة المخلص، قال لتلاميذه: ”دَعُوا الصِّغَارَ يَأْتُونَ إِلَيَّ، وَلا تَمْنَعُوهُمْ، لأَنَّ لِمِثْلِ هؤُلاءِ مَلَكُوتَ اللّٰهِ“ (مرقس ١٠: ١٤). عندما تقوم بتعليم الأطفال، قم بتعديل أسلوبك ورسالتك لتلبية احتياجاتهم. ساعدهم على تعلم الإنجيل من خلال مناقشة الأشياء المألوفة لديهم. احرص على أن يفهموا ما تقوم بتعليمه.

دراسة النصوص المُقدسة

اقرأ المبادئ والعهود ٨٤: ٨٥. ما معنى أن تُعطى ”ما يُمنحُ لكل إنسان“؟ كيف يمكنك تطبيق ذلك على أسلوبك في التعليم؟

بماذا وعد الرب المبشرين الأمناء بشأن معرفة ما عليهم أن يقولوه؟

علم مع رفيقك بوحدة

قال الرب: ”أما أنتم فستذهبون اثنين اثنين بقوة روحي مبشرين بإنجيلي باسمي“ (المبادئ والعهود ٤٢: ٦ ). كما أنه يطلب منك أنت ورفيقك أن تكونا ”واحدًا“ (المبادئ والعهود ٣٨: ٢٧). سيكون تعليمك أكثر قوة وإثارة للاهتمام إذا عملت أنت ورفيقك بوحدة. تناوب مع رفيقك في إعطاء أجزاء مختصرة من الدروس.

أثناء الدراسة مع الرفيق، ناقش وتمرن على كيفية التعليم حتى تتمكنا من أن تحققا الوحدة. استعدا للكيفية التي ستعملان بها معًا عند تعليم الناس عبر الإنترنت. اتبع الإجراءات الوقائية لاستخدام التكنولوجيا الموضحة في الفصل الثاني.

عندما يقوم رفيقك بالتعليم صلِّ من أجله واستمع إليه وانظر إليه. ادعم رفيقك من خلال تقديم شهادة ثانية عن الحقائق التي علّمها (علمتها) (راجع ألما ١٢: ١). اتبع انطباعاتك عندما يطلب منك الروح أن تقول شيئًا.

كن مهتمًا بصدق بالأشخاص الذين تعلمهم. استمع لهم. حافظ على التواصل البصري عندما يتحدثون أو تقوم أنت بالتحدث. راقب ردود أفعالهم بعناية، واستمع للتوجيهات الروحية.

ادعُ الأعضاء للمشاركة

ادعُ الأعضاء لمساعدتك في تعليم ودعم الأشخاص الذين تعمل معهم. قد يحدث هذا شخصيًا أو عبر الإنترنت. خلال الاجتماع التنسيقي الأسبوعي، استشر قادة الجناح حول من يمكنه المساعدة.

عندما يشارك الأعضاء في التعليم والزمالة، فسيمكنهم إضافة وجهات نظر وإجراء اتصالات كأصدقاء. سيشعرون ببهجة العمل التبشيري.

ادعُ الأعضاء لمساعدتك في التعليم

قبل الدروس، خطط مع الأعضاء لكيفية العمل المشترك. يمكنك استخدام رسالة نصية أو مكالمة هاتفية مختصرة لتأكيد الموضوع الذي ستقوم بتعليمه ومن سيصلي ومن سيقود المحادثة وتفاصيل أخرى.

يتمثل الدور الأساسي للأعضاء خلال الدروس في تقديم شهادات صادقة ومشاركة التجارب الشخصية المختصرة وتطوير علاقة مع الذين يتم تعليمهم. يمكنك أن تطلب من الأعضاء مشاركة الكيفية التي تمكنوا بها من تعلُّم مبدأ معين وقبوله والعيش حسب المبدأ المذكور في الدرس. إذا كانوا من المهتدين، فادعهم لمشاركة الكيفية التي قرروا بها الانضمام إلى الكنيسة.

عندما يحيل الأعضاء شخصًا ما إليك، فاطلب منهم المشاركة في التعليم. يمكن للأعضاء أن يكونوا كثر انخراطا خلال هذه المواقف. تشاور معهم حول كيفية رغبتهم في المشاركة.

فكر في وسائل التكنولوجية التي قد يكون من المناسب استخدامها مع الأعضاء لتعليمهم. تتيح التكنولوجيا للأعضاء الانضمام إليك دون الالتزام بالوقت الذي تتطلبه الزيارة الشخصية.

في الاجتماع التنسيقي الأسبوعي، خطط مع قادة الجناح لكي يشارك أحد من الأعضاء في أكبر عدد ممكن من الدروس (راجع الفصل الثالث عشر). ضع في اعتبارك أن تطلب من أعضاء جدد مساعدتك في التعليم.

الدراسة الشخصية أو مع الرفيق

تخيل أن لديك موعدًا لتعليم درس لعائلة في منزل أحد الأعضاء. ناقش كيف ستُشرك كل من الأعضاء التالين في مساعدتك على التعليم:

مبشر جناح عاد مؤخرًا من مهمة تبشيرية
كاهن
عضو جديد
رئيس رابطة الشيوخ أو رئيسة جمعية الإعانة

ادعُ الأعضاء لتقديم الدعم

يمكن للأعضاء أيضًا تقديم دعم بارز للأشخاص بين الزيارات التعليمية. يمكنهم إرسال رسائل نصية وقراءة النصوص المقدسة معًا ودعوة الناس إلى منازلهم أو إلى الأنشطة أو دعوتهم للجلوس معهم في الكنيسة. يمكنهم الإجابة عن الأسئلة والحديث عن طريقة حياتهم كأعضاء في الكنيسة. يمكن أن تساعدهم خبرتهم في الحياة ومنظورهم على التواصل مع الناس بطرق تختلف أحيانًا كثيرًا عن الكيفية التي يبني بها المبشرون العلاقات.

استشر الأعضاء حول الطرق التي يمكنكم من خلالها العمل سوية لدعم الأشخاص خارج إطار زيارات التعليم.

علّم لتحقيق الفهم

علِّم إنجيل يسوع المسيح كي يفهمه الناس. ادرس النصوص المقدسة والدروس حتى تتمكن من التعليم منها بوضوح. كلما علمت بشكل أوضح، كانت الفرصة أكبر للروح القدس ليشهد للحقيقة.

اطرح أسئلة لمساعدة الناس على التفكير فيما علمته. ثم استمع لتعرف ما إذا كانوا يفهمون ويقبلون ما قمت بتعليمه.

جزء من التعليم من أجل تحقيق الفهم هو شرح الكلمات والعبارات والأفكار. يمكنك تحسين قدرتك على تعليم الإنجيل من خلال:

فهم الكلمات التي تستخدمها.
تعريف الكلمات التي قد لا يفهمها الآخرون.
طرح أسئلة على الأشخاص مثل ”هل يمكن أن تشاركنا ما فهمت مما شرحناه للتو؟“ أو ”هل أنت على استعداد لتلخيص ما تحدثنا عنه؟“

أثناء قيامك بتدريس العقيدة التي في الفصل الثالث، انتبه إلى أي كلمات وعبارات وأفكار قد لا يفهمها الناس. قم بتعريفها باستخدام المصادر الموجودة في مكتبة الإنجيل، مثل دليل النصوص المقدسة وقاموس النصوص المقدسة ومواضيع الإنجيل.

اجعل تدريسك بسيطًا ومختصرًا. وحافظ على التركيز على إنجيل يسوع المسيح، وبناء الفهم للعقيدة والمبادئ الأساسية. ساعد الناس في السعي للحصول على الفهم الذي يأتي من الروح القدس. عندما يكتسبون هذا الفهم فإنهم سوف يؤمنون برسالة الإنجيل.

دراسة النصوص المُقدسة

لماذا يجب أن نشرح العقيدة بحذر؟

كيف نتعلم؟ ما هو سبب أهمية تعليم المعلومات بشكل تدريجي؟

ما هو سبب أهمية الوضوح؟

ما الذي يمكنك أن تتعلمه من الآيات التالية عن كيفية تواصل الله مع أبنائه؟

اطرح أسئلة

طرح المخلص أسئلة تدعو الناس إلى التفكير والشعور بعمق بشأن الحقائق التي علمها. دفعت أسئلته إلى البحث في أعماق أنفسهم والالتزام.

الأسئلة الجيدة مهمة أيضًا خلال تعليمك. سوف تساعدك على فهم اهتمامات الناس واعتراضاتهم وأسئلتهم. يمكن للأسئلة الجيدة أن تدعو الروح وتساعد الناس على التعلم.

اطرح أسئلة ملهمة

اطلب إرشاد الروح لتتمكن من طرح أسئلة جيدة. يمكن للأسئلة المناسبة في الأوقات المناسبة أن تساعد الناس على تعلم الإنجيل والشعور بالروح.

ستساعد الأسئلة الملهمة والاستماع الصادق الأشخاصَ على الشعور براحة أكبر في التحدث بصراحة ومشاركة مشاعرهم. ويمكن لهذا أن يساعدهم على اكتشاف نمو شهادتهم. سيشعرون أيضًا براحة أكبر في طرح الأسئلة عليك عندما لا يفهمون شيئًا ما أو عندما يكون لديهم ما يقلقهم.

يوضح الجدول التالي بعض مبادئ طرح الأسئلة الملهمة إضافة إلى بعض الأمثلة.

مبادئ وأمثلة للأسئلة الملهمة

مبادئ	أمثلة
اطرح أسئلة تساعد الناس على الشعور بالروح.	هل يمكنك مشاركة تجربة شعرت أثناءها بتأثير الله في حياتك؟ كيف شعرت بمحبة الله لك؟
اطرح أسئلة بسيطة وسهلة الفهم.	ماذا تعلمت عن يسوع المسيح من هذا النص المقدس؟
اطرح أسئلة تساعد الناس على التفكير فيما تقوم بتعليمه.	كيف يشبه هذا ما تؤمن به؟ بماذا يختلف عنه؟
اطرح أسئلة تساعدك على معرفة مدى فهم الناس لما تعلمه.	ماذا لديك من أسئلة حول ما علّمناه اليوم؟ كيف تلخص حديثنا اليوم؟
اطرح أسئلة تساعد الناس على مشاركة ما يشعرون به.	كيف ساعدك يسوع المسيح في حياتك؟ ما هو أهم شيء تحدثنا عنه اليوم بالنسبة لك؟
اطرح أسئلة تعبر عن الحب والاهتمام.	كيف يمكن لنا أن نساعدك؟
اطرح أسئلة تساعد الناس على تطبيق ما تعلموه.	ماذا يمكننا أن نتعلم من هذا النص المقدس؟ كيف يمكن أن يساعدك هذا النص المقدس في حياتك؟ أثناء حديثنا، ما الذي شعرت بالإلهام للقيام به مما تعلمته؟

الدراسة مع الرفيق

قم بمراجعة خطة درس قمت بإعطائه مؤخرًا. اكتب سؤالاً واحداً لكل من المبادئ الرئيسة الموضحة في خطتك.

راجع أسئلتك لمعرفة ما إذا كانت متوافقة مع المبادئ الواردة في هذا القسم.

بعد ذلك، أجب عن كل سؤال كما لو كنت شخصًا يتم تعليمه.

شارك أسئلتك مع رفيقك. قوما معاً بتقييم أسئلتكما وتحسينها.

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

قد يمر الأشخاص الذين تقوم بتعليمهم بالتجارب التالية:

مرورهم بتجارب روحية أثناء قراءة كتاب مورمون.
سخرية زملائهم في العمل من الأشياء الروحية باستمرار.
أفراد الأسرة أعضاء أقوياء في كنيسة أخرى.
يعتقد الأصدقاء أن ”المورمون“ ليسوا مسيحيين.

فكر في سؤال قد تطرحه لمعرفة المزيد عن كل من هذه المواقف. اكتب هذه الأسئلة في دفتر يوميات دراستك. ناقش مع رفيقك الكيفية التي يمكنك بها تحسين الأسئلة التي كتبتها.

تجنب كثرة الأسئلة والأسئلة غير الفعالة.

حاول ألا تطرح أسئلة كما يلي:

أسئلة إجاباتها واضحة.
قد تحرج شخصًا ما إذا كان لا يعرف الإجابة.
تتضمن أكثر من فكرة واحدة.
تتعلق بعقيدة لم تقم بتعليمها بعد.
ليس لها هدف واضح.
أسئلة كثيرة.
تتطفل أو يمكن أن تزعج الناس وتسيء إليهم.

فيما يلي أمثلة على الأسئلة الأقل فاعلية:

من كان أول نبي؟ (قد لا يعرف الشخص الإجابة).
كيف سيساعدنا الحفاظ على نقاء أجسادنا ليكون الروح معنا وتبيين استعدادنا لاتباع نبي الله؟ (هناك أكثر من فكرة).
هل من المهم معرفة وصايا الله؟ (هذا سؤال إجابته نعم أو لا، والإجابة واضحة).
ما هو الشيء الذي يمكننا القيام به كل يوم من شأنه أن يساعدنا على الشعور بالقرب من الله؟ (هذا سؤال غامض يبحث عن إجابة محددة: الصلاة).
من كان النبي التالي بعد نوح؟ (قد لا يعرف الشخص الإجابة، والسؤال ليس مهمًا لرسالتك).
هل تفهم ما أقوله؟ (قد يشعر الشخص أنك تتحدث إليه باستعلاء).

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

ضع في اعتبارك احتياجات الشخص الذي تقوم بتعليمه. ناقش الكيفية التي يمكن أن يجيب بها على أسئلتك. خطط لبعض الأسئلة لطرحها والتي تتفق مع الإرشادات الواردة في هذا القسم. ناقش الكيفية التي يمكن بها لهذه الأسئلة أن تدعو الروح وتساعد الشخص على تعلم الإنجيل.

استمع

عندما تستمع جيدًا للآخرين، فإنك تفهمهم بشكل أفضل. عندما يعلمون أن أفكارهم ومشاعرهم مهمة بالنسبة لك، فمن المرجح أن يكونوا أكثر تقبلاً لتعاليمك، ومشاركة التجارب الشخصية، وتقديم الالتزامات.

أثناء الاستماع، فإنك سوف تكتسب أفكارا إضافية حول كيفية تكييف طريقتك في التعليم مع احتياجاتهم واهتماماتهم. سيكون لديك فهم أفضل حول ما هي حقائق الإنجيل الأكثر فائدة لهم.

استمع بشكل خاص إلى همسات الروح. عندما يشارك الآخرون مشاعرهم، فقد يمنحك الروح القدس أفكارا أو خواطر. يمكن أن يساعدك الروح أيضًا في فهم ما يحاول الآخرون التعبير عنه.

استمع بحرص وبصدق

يحتاج الاستماع إلى بذل الجهد. عندما يتحدث الآخرون فتأكد من أنك تركز على ما يقولونه. تجنب الميل إلى التفكير بما ستقوله للرد عليهم.

علّم الشيخ جفري ر. هولند: ”إن الأهم من التحدث هو الاستماع. هؤلاء الناس ليسوا كائنات هامدة متنكرين في هيئة إحصائية معمودية. … اسأل هؤلاء الأصدقاء عما يهمهم أكثر. ما هي الأشياء التي يعتزون بها وما هي الأشياء التي يقدّرونها ؟ ثم استمع. إذا كانت الظروف مناسبة، فقد تسألهم عن مخاوفهم، أو ما الذي يتشوقون إليه، أو ما الذي يشعرون أنه مفقود في حياتهم. أعدك أن شيئًا ما في ما يقولونه سوف يسلط الضوء دائمًا على إحدى حقائق الإنجيل التي يمكنك أن تشهد عنها والتي يمكنك بعد ذلك تقديم المزيد من المعلومات بخصوصها. … إذا استمعنا بمحبة فإننا لن نحتاج للتفكير بما يجب علينا أن نقوله. ما سيكون علينا قوله سوف يُعطى لنا - من خلال الروح ومن أصدقائنا“. (”شهود لي“، اللياحونا، أيار/مايو ٢٠٠١، ١٥).

انتبه للخواطر غير المنطوقة

يتواصل الناس أيضًا من خلال لغة جسدهم. لاحظ طريقة جلوسهم وتعبيرات وجوههم وما يفعلونه بأياديهم ونبرة صوتهم وإلى أين ينظرون. يمكن أن تساعدك مراقبة هذه التعابير غير العلنية على فهم مشاعر من تقوم بتعليمهم.

انتبه أيضًا إلى لغة جسدك. اجعلهم يشعرون باهتمامك وحماسك من خلال الاستماع إليهم بصدق.

امنح الناس الوقت للتفكير والاستجابة

غالبًا ما كان المخلص يطرح أسئلة تتطلب وقتًا حتى يجيب الشخص. عندما تطرح سؤالاً، توقف قليلاً لمنح الشخص فرصة للتفكير والرد. لا تخف من الصمت. غالبًا ما يحتاج الناس إلى وقت للتفكير في الأسئلة والرد عليها أو للتعبير عما يشعرون به.

قد تتوقف بعد طرح سؤال، أو بعد مشاركة تجربة روحية، أو عندما يواجه الناس صعوبة في التعبير عن أنفسهم. تأكد من منحهم الوقت لاستكمال الحديث عن أفكارهم قبل الرد عليهم. لا تقاطعهم وهم يتحدثون.

تجاوب بتعاطف

عندما يجيب شخص ما على سؤال، ابدأ إجابتك بالتعبير عن التعاطف إذا كان ذلك مناسبًا. يظهر التعاطف أنك تهتم بهم بصدق. امتنع عن القفز إلى الاستنتاجات، أو تقديم الحلول على الفور، أو الظهور وكأنك تمتلك كل الإجابات.

تأكد من أنك تفهم ما يقوله الناس

عندما تسعى لفهم ما يقوله الشخص قم بتوجيه الأسئلة للتأكد من أنك تفهمه. على سبيل المثال، قد تسأل: ”إذن ما تقوله هو. هل هذا صحيح؟“ أو ”إذا فهمت بشكل صحيح، فأنت تشعر بأنك “. عندما لا تكون متأكدًا مما إذا كنت تفهم، فاطلب من الشخص التوضيح.

التعامل مع التفاعلات الصعبة

سوف تساعد الناس أكثر من خلال تعليمهم إنجيل يسوع المسيح. قد يرغب بعض الناس في التحدث أكثر. في بعض الأحيان، يحتاج الناس ببساطة إلى من يستمع بتعاطف إلى صراعاتهم ومشاعرهم. قد يسعى أشخاص آخرون للسيطرة على الحوار أو للمجادلة.

تعلم كيفية إدارة مثل هذه المواقف بلباقة وبحب. قد تكون قادرًا على تكييف تعليمك للحديث عن شيء يكون الشخص قد شاركه. أو قد تحتاج إلى القول بلطف بأنك ترغب في مناقشة ما يشغلهم في وقت آخر. يمكن أن يساعدك الروح في معرفة كيفية الاستجابة في المواقف الصعبة.

ساعد الناس على الشعور بالارتياح عند مشاركة المشاعر الصادقة

لتجنب الإحراج، سيجيب بعض الأشخاص على الأسئلة بالطريقة التي يعتقدون أنك تريدهم أن يجيبوا عليها بدلاً من مشاركة مشاعرهم الحقيقية. اسع لتطوير علاقة تسمح للشخص بالارتياح عند مشاركة مشاعره الحقيقية معك.

سيسمح لك فهم الناس والتواصل معهم بمساعدتهم وتلبية اهتماماتهم واحتياجاتهم والتعبير عن محبة المخلص لهم. أنشئ علاقة ثقة بأن تكون صادقاً معهم، وتحافظ على علاقة تبشيرية مناسبة، وتظهر الاحترام لهم.

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

فكر في مدى حسن استماعك للآخرين. اكتب إجابات في دفتر يوميات دراستك على الأسئلة أدناه. أو ناقشها مع رفيقك.

أ = لا ينطبق ذلك علي أبدًا، ب = في بعض الأحيان يكون ذلك صحيحًا بالنسبة لي، ج = عادةً ما يكون ذلك صحيحًا بالنسبة لي، د = ذلك صحيح دائمًا بالنسبة لي

عندما يتحدث الآخرون معي فإنني أفكر في تجارب مماثلة يمكنني مشاركتها بدلاً من الاستماع بعناية.
عندما يخبرني الآخرون عن مشاعرهم فإنني أحاول أن أضع نفسي في وضعهم لأرى كيف سأشعر.
عندما أقوم بتعليم الناس فإنني أفكر فيما سأقوله أو سأعلمه بعد ذلك.
أشعر بالإحباط عندما يتحدث الناس كثيرًا.
أجد صعوبة في متابعة أو فهم ما يحاول الآخرون إخباري به.
غالبًا ما يتشتت ذهني أثناء قيام رفيقي بالتعليم.
أشعر بالضيق إذا كان أحدهم يتحدث معي وقام شخص آخر بالمقاطعة أو صرف انتباهي.
أتلقى إلهامات روحية لأقول أو أفعل شيئًا ما لكنني أتجاهلها.

ساعد الناس في العثور على إجابات لأسئلتهم ومخاوفهم.

ابذل جهدًا جادًا لمعالجة أسئلة الأشخاص ومساعدتهم على حل مخاوفهم. ومع ذلك فليس من مسؤوليتك الإجابة على كل سؤال. في النهاية يجب على الناس إيجاد الحل لأسئلتهم ومخاوفهم بأنفسهم.

اعلم بأنه ليس جميع الأسئلة والمخاوف يمكن الإجابة عليها بشكل كامل. تصبح بعض الإجابات أكثر وضوحًا مع مرور الوقت. في حين أنه بعض الأسئلة الأخرى لم يتم الكشف عن أجوبتها بعد. ركز على بناء أساس متين لحقائق الإنجيل الأساسية والجوهرية. هذا الأساس سيساعدك أنت ومن تقوم بتعليمهم على المضي قدمًا في عملك مستعينا بالصبر والإيمان عندما تكون هناك أسئلة صعبة أو بدون إجابة.

بعض المبادئ للإجابة على الأسئلة موضحة في هذا القسم.

افهم المخاوف

قد يبدو بعض ما تعلمه للناس صعبًا أو غير مألوف لهم. إذا كان لدى الناس أسئلة أو مخاوف فحاول أولاً فهمها بوضوح. في بعض الأحيان تكون مخاوف الناس مثل جبل جليد. فقط جزء صغير منها مرئي فوق سطح الماء. يمكن لهذه المخاوف أن تكون معقدة. صلِّ من أجل الحصول على هبة التمييز واتبع إرشاد الروح في كيفية تجاوبك. يعرف الآب السماوي قلوب وتجارب كل الناس (الجبل الجليدي بأكمله). وسيساعدك هو على معرفة ما هو الأفضل لكل شخص.

غالبًا ما تكون المخاوف اجتماعية أكثر من كونها عقائدية. مثلا، قد يخشى بعض الناس معارضة أفراد الأسرة إذا انضموا إلى الكنيسة. أو قد يخشون رفض زملائهم في العمل لهم.

اسع لفهم مصدر القلق من خلال طرح الأسئلة والاستماع. هل نشأ القلق لأن الشخص ليس لديه برهان روحي لحقيقة الاستعادة؟ هل نشأ لأن الشخص لا يريد أن يلتزم بمبدأ من مبادئ الإنجيل؟ ستساعدك معرفة أصل مخاوفهم على معرفة ما إذا كنت تريد التركيز على الشهادة أو الالتزام.

استخدم النصوص المقدسة، وخاصة كتاب مورمون، للمساعدة في الإجابة على الأسئلة

أظهر للناس كيف يمكن للحقائق الواردة في النصوص المقدسة أن تساعد في الإجابة على أسئلتهم ومعالجة مخاوفهم. (راجع ”كتاب مورمون يعالج أسئلة النفس“ في الفصل الخامس) عندما يبحث الناس عن الإلهام من خلال دراسة وتطبيق النصوص المقدسة، فإنهم سيزيدون من قدرتهم على سماع الرب واتباعه. وسيزداد إيمانهم به. وبزيادة الإيمان ستنتج الشهادة والتوبة ومرسوم المعمودية.

”ألجأ أحيانًا إلى النصوص المقدسة لدراسة العقيدة. وألجأ أحيانًا إلى النصوص المقدسة للحصول على التعليمات. ألجأ إليه بسؤال، وعادة ما يكون السؤال هو ”ماذا يريدني الله أن أفعل؟“ أو ”بماذا سيجعلني أشعر؟“ أجد دائمًا أفكارًا جديدة، وأفكارًا لم يسبق لي التفكير فيها من قبل، وأتلقى الإلهام والتعليمات والأجوبة على أسئلتي“ (هنري ب. آيرنغ، في ” مناقشة حول دراسة النصوص المقدسة،“ Ensign، تموز/يوليو ٢٠٠٥، ٢٢).

قد يكون من المفيد أن نوضح أن الكثير من فهمنا لإنجيل يسوع المسيح هو نتيجة لما تم الكشف عنه للنبي جوزف سميث ومن جاؤوا بعده. يمكن حل الأسئلة المتعلقة بحقيقة الإنجيل بالحصول على شهادة بأن جوزف سميث كان نبيًا لله. القراءة والصلاة من أجل كتاب مورمون هي طريقة ضرورية للحصول على هذه الشهادة.

ساعد الناس على التركيز على تقوية إيمانهم بيسوع المسيح. القراءة والصلاة بشأن كتاب مورمون هي طريقة مهمة لتقوية إيمانهم.

ادعُ الناس للتصرف بإيمان

عندما يطور الناس شهادتهم للإنجيل المستعاد ويعملون على تقويتها سيكونون قادرين على معالجة أسئلتهم واهتماماتهم من منطلق الإيمان. عندما يتصرفون بإيمان بناءً على الحقائق التي يؤمنون بها فسيكونون قادرين على الحصول على شهادات عن حقائق الإنجيل الأخرى.

بعض طرق التصرف بإيمان تتضمن ما يلي:

الصلاة بكثرة وبنية صادقة طلباً للإلهام والإرشاد.
دراسة النصوص المقدسة وخاصة كتاب مورمون.
حضور اجتماعات الكنيسة.

الدراسة مع الرفيق

اختر تقديم دعوة واحدة عندما تقوم بتعليم درس. ثم حدد المخاوف التي قد تمنع شخصًا ما من قبول الدعوة أو الحفاظ على الالتزام. ناقش وتدرب على كيفية مساعدة الناس على العمل للتغلب على مخاوفهم.

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

اكتب في دفتر يوميات دراستك الكيفية التي ستشير بها إلى جوزف سميث وكتاب مورمون للرد على المخاوف التالية:

”أنا لا أعتقد أن الله يخاطب الناس في هذه الأيام“.
”أعتقد أنه يمكنني أن أعبد الله بطريقتي الخاصة وليس من خلال منظمة دينية“.
”لماذا يجب أن أتوقف عن شرب الخمر مع وجباتي إذا انضممت إلى كنيستك؟“
”لماذا أحتاج ديناً؟“

اترك شيئًا ليدرسوه ويصلوا بخصوصه

في نهاية كل زيارة تعليمية، امنح الناس شيئًا ما للدراسة والتأمل والصلاة استعدادًا للاجتماع التالي. القراءة والصلاة والتفكير بين الزيارات التعليمية تجلب تأثير الروح القدس إلى حياتهم.

يمكنك دعوة الناس لقراءة فصول محددة في كتاب مورمون. أو يمكنك تشجيعهم على استخدام موارد الكنيسة، مثل مكتبة الإنجيل، للعثور على إجابات للأسئلة، أو التعرف على موضوع ما، أو مشاهدة مقطع فيديو. يمكن أن يصبح هذا موضوعًا افتتاحيًا للمناقشة في المرة القادمة التي تلتقيهم فيها.

تجنب إعطاء الناس الكثير ليفعلوه، خاصة إذا كان لديك زيارات تعليمية قصيرة ومتكررة معهم.

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

فكر في كل شخص من المقرر أن تقوم بتعليمه هذا الأسبوع. ما هي الفصول التي ستكون مفيدة للغاية لهم في كتاب مورمون؟ ما هي الموارد الأخرى التي ستفيدهم؟ سجل ما تنوي تقديمه لكل شخص. سجل أيضًا ما ستفعله للمتابعة خلال زيارتك القادمة.

مساعدة المصابين بالإدمان

يمكنك مساعدة الأشخاص الذين يعانون للتغلب على الإدمان من خلال مناقشة ما يعانون منه بحب وبدعمهم وربطهم بالموارد. يمكنك تشجيعهم على حضور إحدى مجموعات دعم التعافي من الإدمان في الكنيسة. قد تلتقي هذه المجموعات شخصيًا أو عبر الإنترنت. (راجع AddictionRecovery.ChurchofJesusChrist.org.) شجعهم على استخدام الموارد الموجودة في قسم ”الإدمان“ من قسم المساعدات الحياتية في مكتبة الإنجيل.

يمكن لقادة وأعضاء الكنيسة المحليين أيضًا تقديم الدعم. قد يحتاج بعض الأشخاص الذين يعانون من الإدمان إلى علاج طبي ونفسي متخصص.

فيما يلي بعض الاقتراحات حول كيفية دعم الأشخاص الذين يكافحون للتغلب على الإدمان:

عزز جهودهم للمجيء إلى المسيح. ساعدهم على أن يروا أن جهودهم للتعافي والشفاء قد تم تقديرها وإدراكها من قبل الآب السماوي ويسوع المسيح. علمهم أنه يمكن تقويتهم من خلال المخلص وكفارته. إنه يدرك تمامًا نية قلوبهم لفعل الخير.
صلِّ من أجلهم في صلاتك الشخصية، وصلِّ معهم أيضاً. عند الاقتضاء، شجعهم على طلب بركة كهنوتية من قادة الكهنوت المحليين.
واصل تعليمهم إنجيل يسوع المسيح. علمهم أن الآب السماوي والمخلص والروح القدس يحبانهم ويريدان نجاحهم.
شجعهم على حضور الكنيسة بانتظام وتكوين صداقات مع الأعضاء.
كن إيجابيًا وداعمًا، خاصةً إذا انتكسوا.

من الصعب التغلب على الإدمان، ويمكن أن تحدث الانتكاسات. لا ينبغي أن يُصدم قادة الكنيسة وأعضائها من هذا. يجب أن يظهروا الحب وليس الحكم على الغير.

قد يكون العضو الجديد الذي يتوقف عن حضور الكنيسة قد عاد إلى إدمان قديم وربما يشعر بعدم الاستحقاق والإحباط. يمكن لزيارة فورية تقدم التشجيع والدعم أن تكون مفيدة. يجب أن يُظهر الأعضاء بالكلام والعمل أن الكنيسة هي مكان يمكن العثور فيه على محبة المسيح (راجع ٣ نافي ١٨: ٣٢).

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

فكر في شخص تقوم بتعليمه أو عضو جديد أو عائد إلى الكنيسة ويحاول التغلب على الإدمان. راجع درس ”الإيمان بيسوع المسيح“ و ”التوبة“ من درس ”إنجيل يسوع المسيح“ في الفصل الثالث.

ما الذي يمكن أن تعلمه لهذا الشخص من ذلك الدرس ومن هذا الفصل والذي يمكن أن يساعده أو يساعدها؟
ضع خطة دراسية لمساعدة هذا الشخص.

تعليم الأشخاص الذين ليس لديهم خلفية مسيحية

قد لا يكون لبعض الأشخاص الذين تعلمهم خلفية مسيحية أو قد لا يؤمنون بالآب السماوي ويسوع المسيح. ومع ذلك، فإن العديد من هؤلاء الناس لديهم معتقدات وممارسات وأماكن مقدسة. من الضروري أن تُظهر الاحترام لمعتقداتهم الدينية وتقاليدهم.

ساعدهم على فهم ماهية الله

قد تتساءل عن كيفية تعديل تعليمك لتلائم الأشخاص الذين لا يملكون خلفية مسيحية. المبادئ التي تساعد الشخص على بناء الإيمان واحدة في جميع الثقافات. ساعد الناس على اكتساب الفهم الصحيح لله والرسالة الإلهية ليسوع المسيح. أفضل طريقة لتعلم هذه الحقائق هي من خلال مرورهم بتجارب روحية شخصية. فيما يلي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها مساعدتهم في الحصول على هذه التجارب:

علّم أن الله هو أبونا السماوي، وأنه يحبنا. إننا أبناؤه. ادعُهم للسعي للحصول على هذه الشهادة بأنفسهم.
علّم عن خطة الخلاص.
علّم أن الله الآب ويسوع المسيح ظهرا للنبي جوزف سميث.
قدم شهادة صادقة للإنجيل، بما في ذلك الكيفية التي تشعر بها بحب الآب السماوي ولماذا تختار أن تتبع يسوع المسيح.
ادعُهم لتقديم صلوات بسيطة وصادقة - معك وعلى انفراد.
ادعُهم لقراءة كتاب مورمون يوميًا - معك ولوحدهم.
ادعهم لحضور اجتماعات الكنيسة.
قدمهم لأعضاء الكنيسة الذين يمكنهم أن يشرحوا كيف أصبحوا يؤمنون بالآب السماوي ويسوع المسيح.
ادعهم لحفظ الوصايا.

يرغب معظم الناس في أن يكون لديهم علاقة أكبر بالله وأن يجدوا هدفًا ومعنى للحياة. ساعدهم في رؤية كيف أنهم أبناء أب محب في السماء وكيف أن لديه خطة لهم. مثلا، قد تبدأ بقول شيء يشبه ما يلي:

الله هو أبونا في السماء وهو يحبنا. إننا أبناؤه وبناته. لقد عشنا معه قبل أن نُولد. لأننا جميعًا أبناءه وبناته، فنحن جميعًا إخوة وأخوات. وهو يرغب في أن نعود إليه. بفضل محبته لنا فقد وفر لنا طريقة للعودة إليه من خلال ابنه يسوع المسيح.

عدّل تعليمك حسب الحاجة

يقول العديد من المهتديين من خلفيات غير مسيحية إنهم لم يفهموا الكثير مما كان يعلمه المبشرون. لكنهم شعروا بالروح وأرادوا أن يفعلوا ما طلبه المبشرون. افعل كل ما بوسعك لمساعدة الناس على فهم عقيدة الإنجيل. كن صبورًا وداعمًا. قد يستغرق الأمر وقتًا حتى يتعلم الأشخاص التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها. قد تحتاج إلى ضبط وتيرة وعمق تعليمك لمساعدتهم.

قد تساعدك الاقتراحات التالية أثناء الاستعداد لتعليم الأشخاص الذين ليس لديهم خلفية مسيحية:

افهم ما هي الحاجة أو الاهتمام الروحي الذي يدفعهم إلى مقابلتك.
قدم لمحات عامة بسيطة ومراجعات لكل درس.
اطلب منهم أن يخبروك بما فهموه وما مروا به.
عرّف الكلمات والمبادئ الأساسية. قد لا يكون الناس على دراية بالعديد من الكلمات التي تستخدمها أثناء التعليم.
ارجع إلى درس سبق تعليمه لتعليم العقيدة بشكل أوضح. قد يكون هذا ضروريًا في أي وقت أثناء عملية التعليم.
حدد الدعوات التي يمكنك تقديمها لمساعدة الناس على الشعور ببركات الإنجيل.

مدرج أدناه بعض الموارد في مكتبة الإنجيل التي قد تستخدمها لمساعدة الذين ليس لديهم خلفية مسيحية:

”من هو الله؟“
”من هو يسوع المسيح؟“
”يسوع المسيح، ابن الله“
”ما الذي يمكن أن تتوقعه عند زيارة كنيسة يسوع المسيح لقديسي الأيام الأخيرة“
”المسلمون وقديسو الأيام الأخيرة: المعتقدات والقيم وأنماط الحياة“

الدراسة الشخصية أو مع رفيق

إذا كان ذلك ممكنًا، حدد مهتدياً ليس لديه خلفية مسيحية قبل الاجتماع مع المبشرين. رتِّب للقاء واسأله عن قصة اهتدائه. مثلا، قد تسأل الشخص عما يلي:

ما دفعه إلى الإيمان بالآب السماوي ويسوع المسيح.
كيف كانت تجربة صلاته للمرة الأولى.
كيف كانت المرة الأولى التي شعر فيها بالحصول على إجابة لصلاته.
دور النصوص المقدسة في اهتدائه.
كيف كان الحال عند حضور اجتماعات الكنيسة.

اكتب ما تعلمته في دفتر يوميات دراستك.

فكر في دعوة هذا الشخص لمساعدتك في تعليم شخص ليس لديه خلفية مسيحية.

أفكار للدراسة والتطبيق

الدراسة الشخصية

افترض أنك في المواقف التالية. كيف يمكنك استخدام المبادئ والمهارات الواردة في هذا الفصل لمساعدة هؤلاء الأشخاص على التقدم؟ خطط لكيفية تطبيقها في كل موقف.
- الشخص الذي كان يستعد للمعمودية يخبرك أنه لم يعد يريد مقابلتك.
- أنت تجتمع للمرة السابعة مع شخص تم تعليمه من قبل عدة مبشرين على مدار عامين. كان هناك القليل من علامات التقدم أو لا تقدم على الإطلاق.
اختر أحد الدروس التبشيرية. حدد مقطعًا أو مقطعين من النصوص المقدسة من كل مبدأ رئيس. مارس التعليم من هذه المقاطع كما هو موضح في قسم ”استخدم النصوص المقدسة“ في هذا الفصل.

الدراسة مع رفيق وتبادل الرفاق

اقرأ قصة عمون والملك لاموني في ألما ١٨-١٩ ورواية هارون في ألما ٢٢: ٤-١٨. أثناء قراءتك، حدد وقم بوصف الكيفية التي قام بها عمون وهارون بما يلي:
- تبعا الروح وعلما بمحبة.
- بدأا في التعليم.
- قاما بتعديل تعليمهم لتلبية الاحتياجات.
- أدليا بشهادتهما.
- استخدما النصوص المقدسة.
- طرحا الأسئلة واستمعا للذين قاما بتعليمهم وساعداهم لحل مخاوفهم.
- شجعا الذين علماهم على القيام بالالتزامات.
ناقش الكيفية التي أثرت بها خدمتهما وتعليمهما على الملك لاموني ووالده وأبيش.

مجلس القطاع، ومؤتمرات الإقليم، ومجلس قيادة البعثة التبشيرية

ادعُ الأعضاء أو الذين يتم تعليمهم حاليًا إلى اجتماعك. اشرح للمجموعة أنك تريد من المبشرين تحسين قدرتهم على مشاركة رسالتهم المهمة. اختر درسًا ومهارة. اطلب من المبشرين تعليم الشخص أو الأشخاص الدرس الذي اخترته لمدة ٢٠ دقيقة، مع التركيز على المهارة التي حددتها. اطلب منهم تغيير من يعلمونه بعد ٢٠ دقيقة. بعد أن يقوم المبشرون بالتعليم، اجمع أفراد المجموعة معًا. اجعل الشخص أو الناس يخبرون المبشرين بما هو أكثر فاعلية وإحدى الطرق التي يمكنهم بها تحسين تعليمهم.
اعرض أمثلة بالفيديو لمبشرين يعلّمون الناس أو يتواصلون معهم. حدد مهارة وناقش مدى جودة تطبيق المبشرين للمبادئ الخاصة بهذه المهارة.
اختر مهارة، وحدد العقيدة أو المقاطع من النصوص المقدسة التي تدعمها. علم المبشرين الأساس العقائدي للمهارة.

قادة البعثات التبشيرية ومستشاري البعثة التبشيرية

رافق من حين لآخر المبشرين أثناء قيامهم بالتعليم. خطط لكيفية المشاركة في التعليم.
شجع القادة المحليين على المشاركة مع المبشرين في زياراتهم التعليمية.
ساعد المبشرين على ممارسة إحدى مهارات التعليم الموضحة في هذا الفصل وأوضحها لهم؛ مثلا مهارة طرح أسئلة جيدة والاستماع.
قم بإيضاح طريقة الاستخدام الفعال للنصوص المقدسة عند تعليم المبشرين في مؤتمرات المنطقة ومجلس قيادة البعثة التبشيرية والمقابلات. افعل نفس الشيء عندما تعلم معهم.
ساعد المبشرين على فهم النصوص المقدسة وتنمية حبهم لها. قدم الشيخ جفري ر. هولند المشورة التالية لقادة البعثات التبشيرية:

”اجعلوا محبة كلمة الله مركزية تمامًا لثقافة بعثاتكم التبشيرية. … اجعلوا الألفة بالوحي والاستخدام المتواصل للكتب المعتمدة من قبل الكنيسة إحدى الصفات الرئيسة للمبشرين لبقية حياتهم.

عندما تعلمون المبشرين -وهي عملية متواصلة- فعلموهم من النصوص المقدسة. دعوهم يرون المصدر الذي تحصلون منه على قوتكم وإلهامكم. علموهم أن يحبوا تلك الوُحِي المتراكمة وأن يعتمدوا عليها.

لقد قام رئيس بعثتي التبشيرية بالتعليم من كتاب مورمون وغيره من النصوص المقدسة في كل مرة كنا في حضوره، أو هكذا بدا الأمر لنا. كانت المقابلات الشخصية مشبعة بالنصوص المقدسة. وتم رسم الخطوط العريضة لـ…لاجتماعات من الكتب المعتمدة لدى الكنيسة. …

”لم نكن نعرف ذلك عندئذ، لكن رئيسنا كان يسلحنا من جميع الجهات، ويحثنا بكل طاقة روحه وبكل ما لديه من قدرات على التمسك بالقضيب الحديدي لكي لا نهلك أبدًا [راجع ١ نافي ١٥: ٢٣-٢٥] ”(ندوة ”قوة النصوص المقدسة“ لقادة البعثات التبشيرية الجدد، ٢٥ حزيران/يونيو ٢٠٢٢).