Treinamento para avaliações

A avaliação é uma parte importante do aprendizado. O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, enfatizou a importância da avaliação, sob a forma de testes, no processo de aprendizado.

Testes periódicos são absolutamente essenciais para o aprendizado. Um teste eficaz nos ajuda a comparar o que precisamos saber com o que realmente sabemos a respeito de um assunto específico; também fornece um padrão pelo qual podemos avaliar nosso aprendizado e desenvolvimento.

Semelhantemente, os testes na escola da mortalidade são elementos vitais para nosso progresso eterno. No entanto, é interessante notar que a palavra “teste” não é encontrada nem mesmo uma vez no texto escriturístico das obras-padrão em inglês. Em vez disso, palavras como provar e examinar são usadas para descrever vários padrões de como demonstramos adequadamente nosso conhecimento espiritual e nossa compreensão do plano eterno de nosso Pai Celestial, nossa devoção a Ele e nossa capacidade de buscar as bênçãos da Expiação do Salvador. (David A. Bednar, “E assim os provaremos”, Liahona, novembro de 2020, p. 8)

A avaliação regular no seminário pode ajudar os alunos a demonstrar seu conhecimento espiritual, sua compreensão e devoção ao Pai Celestial e a Jesus Cristo. Esses tipos de avaliações formativas podem ajudar os alunos a se tornarem mais conscientes sobre o que estão aprendendo e como estão crescendo.

Essa realização pode ser uma experiência gratificante e motivadora, além de convidar a uma revelação mais pessoal na vida dos alunos. Ela também pode ajudar os alunos a criar planos futuros de crescimento e aprendizado. Alguns exemplos de atividades de avaliação no currículo do seminário incluem lições “Avalie seu aprendizado”, lições de domínio doutrinário (incluindo revisões de domínio doutrinário) e avaliações de aprendizado para cada metade do curso.

Lições “Avalie seu aprendizado”

Periodicamente no currículo do seminário, você encontrará lições “Avalie seu aprendizado”. Essas aulas são programadas a cada quatro a seis semanas e oferecem aos alunos a oportunidade de refletir cuidadosamente sobre seu aprendizado. Especificamente, essas lições oferecem aos alunos oportunidades de explicar a doutrina que aprenderam no curso; refletir sobre seus sentimentos, atitudes e desejos relacionados ao plano do Pai Celestial e ao evangelho de Jesus Cristo; e revisar os planos ou metas em que estão trabalhando para aprofundar seu discipulado e sua conversão a Jesus Cristo. O desempenho do aluno nessas avaliações não é formalmente registrado como avaliações de domínio doutrinário. Essas avaliações formativas são destinadas ao próprio benefício dos alunos.

Embora um aluno seja o principal responsável por avaliar seu próprio aprendizado nessas lições, outras pessoas também podem ajudar. O Espírito Santo desempenha um papel fundamental para ajudar os alunos em sua autoavaliação. Não há melhor companheiro do que o Espírito Santo para ajudar os alunos a ver claramente o andamento de seu aprendizado e crescimento e como eles podem continuar a melhorar.

Os colegas de classe podem ajudar seus colegas a avaliar seu aprendizado e, como professor, você também pode. Quando os alunos estiverem explicando a doutrina, esse pode ser um bom momento para que trabalhem juntos para praticar a explicação ou a dramatização. Como professor, você pode ser um bom recurso para fazer comentários a um aluno sobre o progresso que ele está alcançando ou se esforçando para alcançar. Você pode debater ideias ou compartilhar suas próprias experiências pessoais para ajudar um aluno. Tenha em mente, no entanto, que você não deve esperar que os alunos informem suas metas ou seus planos para você. Alguns desses objetivos e planos podem ser muito pessoais. Se um aluno se sentir confortável em relatar seus planos ou objetivos para você, reúna-se em conselho com ele, mas também reconheça quando um aluno deve ser redirecionado para os pais, o bispo ou presidente de ramo.

Criar uma atividade de avaliação para uma lição “Avalie seu aprendizado”

Às vezes, você precisará adaptar as lições “Avalie seu aprendizado” criando uma nova atividade de avaliação. Por causa da programação escolar, pode ter havido uma lição que os alunos não estudaram em que se baseia uma lição “Avalie seu aprendizado” no currículo do seminário. Ou pode ter havido uma lição que foi especialmente significativa para os alunos que uma lição “Avalie seu aprendizado” não aborda. Nesses casos, você precisaria substituir uma das atividades da lição “Avalie seu aprendizado” por uma criada por você para avaliar a compreensão ou o progresso do aluno sobre esse tópico.

Os passos a seguir podem ajudá-lo a criar uma atividade de avaliação eficaz.

Passo 1: Comece identificando uma lição que você gostaria de seguir. Em que tipo de resultado a lição se concentrou?

Ela se concentrou mais no que os alunos sabem e entendem? Ela colocou mais ênfase em sentimentos, atitudes ou desejos dos alunos? Ou talvez tenha se concentrado principalmente nos comportamentos dos alunos? Saber o tipo de resultado que você deseja auxiliar os alunos a alcançar pode ajudá-lo a criar uma experiência de avaliação apropriada.

Passo 2: Considere o que os alunos podem fazer para ajudá-los a ver seu crescimento e aprendizado. Lembre-se de que isso não é algo que os alunos precisam mostrar a você ou a outros alunos. Simplesmente precisa ser algo que os ajude a ver seu próprio progresso em seu aprendizado. Exemplos podem incluir o seguinte:

• Conhecimento e compreensão dos resultados: Os alunos podem ensinar ou explicar um conceito doutrinário verbalmente ou por escrito. Isso poderia ser em resposta a uma situação em que os alunos praticariam explicando a doutrina.

• Sentimentos, atitudes ou resultados de desejos: Os alunos podem revisitar uma autoavaliação de uma lição anterior e comparar suas respostas de agora com as respostas que deram quando estudaram a lição anteriormente. Pode ser uma entrada de diário que eles analisam ou uma pesquisa que preencheram, ou que preenchem novamente, para perceber as diferenças.

• Resultados comportamentais: Os alunos podem rever o que se sentiram inspirados a fazer ou o plano que criaram como parte de uma lição. Eles poderiam então refletir sobre como agiram em relação a essa impressão ou como implementaram o plano. Alguns alunos voluntários podem compartilhar suas experiências, se elas não forem muito pessoais. Eles poderiam até demonstrar alguns comportamentos desejados em sala de aula, como usar o aplicativo Árvore Familiar do FamilySearch ou mostrar uma habilidade de estudo das escrituras.

Passo 3: Crie uma experiência de aprendizado que permita que os alunos vejam como estão crescendo e aprendendo. Encontre maneiras de torná-la interessante e agradável e forneça muito tempo para os alunos refletirem e avaliarem seu crescimento. Alguns alunos podem ficar desapontados com seu crescimento atual. Crie oportunidades que não levem os alunos a comparar seu crescimento com o de outras pessoas. Os alunos devem contar com muito tempo ao buscar ajuda do Pai Celestial por meio do Espírito Santo para saber o que estão fazendo bem e como podem melhorar. Os alunos devem entender que essas avaliações nunca devem ser vistas como definitivas. Muito pelo contrário, eles devem sempre ser encorajados a considerar qual pode ser o próximo passo em seu aprendizado.

Avaliações de domínio doutrinário

Duas avaliações abrangentes de aprendizado no seminário oferecem uma oportunidade para os alunos demonstrarem seu domínio doutrinário. O desempenho do aluno nessas duas avaliações é registrado. Embora os alunos precisem passar em ambas as avaliações para receber crédito do seminário para o ano letivo, eles podem realizá-las quantas vezes quiserem. Os professores também devem fazer adaptações razoáveis, após aconselhar-se com os pais sobre as necessidades dos alunos, para saber como os alunos concluem essas avaliações. Adapte essas avaliações ou os meios pelos quais os alunos podem concluí-las conforme necessário.

Há duas revisões de avaliação de domínio doutrinário incluídas no apêndice do manual do professor. São experiências de sala de aula preparadas para ajudar os alunos a revisar juntos em preparação para as avaliações de aprendizado. Essas revisões devem ser feitas quando os alunos estiverem reunidos de forma virtual ou presencial.

Conclusão

Pense nos benefícios de ajudar os alunos a avaliar regularmente seu aprendizado. Oferecer aos alunos uma oportunidade de explicar a doutrina; refletir sobre seus sentimentos, atitudes e desejos; e revisar planos ou metas em que estão trabalhando os ajudará em seus esforços para se achegarem a Jesus Cristo. As aulas de avaliação também oferecem uma oportunidade para o Espírito Santo inspirar os alunos, ajudando-os a sentir o que estão fazendo bem e motivando-os a melhorar. Essas lições são importantes e devem ser ensinadas regularmente.