“Pelatihan Penguasaan Doktrin,” Pelatihan Kurikulum Seminari (2025)

Gambar

remaja putra menelaah tulisan suci

Pelatihan Penguasaan Doktrin

Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin: Pola untuk Mencari dan Menemukan Jawaban Ilahi

Gambar

Yakub dan Serem

Dalam Kitab Mormon, Yakub menceritakan sebuah pengalaman yang dia miliki dengan seorang pria bernama Serem. Serem menjadi terpelajar dan menggunakan banyak sanjungan dan kekuatan bicara untuk menyesatkan hati banyak orang dan untuk “menumbangkan doktrin Kristus” (lihat Yakub 7:2–4). Yakub menjelaskan bahwa Serem “mencari banyak kesempatan agar dia boleh datang kepadaku. “Dan dia memiliki harapan untuk mengguncangkanku dari iman” (Yakub 7:3, 5). Yakub mencatat, bagaimanapun, bahwa “aku tidak dapat diguncangkan” (Yakub 7:5). Karena upaya tekun yang telah Yakub buat sepanjang kehidupannya, tidak ada pertanyaan atau keadaan yang dapat menyingkirkan Yakub dari landasannya yang kokoh ditegakkan di atas Yesus Kristus dan Injil-Nya.

Gambar

Meme Teguh di Tengah Badai

Di zaman kita, remaja Gereja menghadapi banyak pertanyaan dan keadaan sulit yang dapat menggoyahkan mereka dari iman mereka. Penguasaan doktrin adalah satu cara siswa dapat bersiap bagi tantangan-tantangan ini. Sewaktu siswa mengembangkan penguasaan doktrin, mereka akan lebih siap untuk tidak pernah terguncangkan dari iman mereka kepada Yesus Kristus. Presiden M. Russell Ballard dari Kuorum Dua Belas Rasul membagikan yang berikut kepada para guru di seminari dan institut mengenai penguasaan doktrin:

[Penguasaan doktrin] akan berfokus pada membangun dan memperkuat iman siswa kita kepada Yesus Kristus dan membentengi mereka dengan kemampuan yang ditingkatkan mengamalkan dan menerapkan Injil dalam kehidupan mereka.

Prakarsa ini diilhami dan tepat waktu. Itu akan memiliki pengaruh yang luar biasa terhadap kaum muda kita. Namun, keberhasilan penguasaan doktrin, dan semua program penelaahan lainnya di CES, akan sangat bergantung kepada Anda. (M. Russell Ballard, “Kesempatan dan Tanggung Jawab Guru CES di Abad ke-21” [malam bersama Pembesar Umum, 26 Februari 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Penguasaan Doktrin dalam Kurikulum

Dalam buku pedoman guru, pengalaman pemelajaran penguasaan doktrin telah disertakan secara berkala untuk membantu siswa mencapai hasil dari penguasaan doktrin. Grafik berikut mengilustrasikan hasil dari penguasaan doktrin. Untuk informasi lebih lanjut, lihat Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023).

Gambar

Bagan Pelatihan Penguasaan Doktrin

Kurikulum seminari membantu siswa mencapai hasil dari penguasaan doktrin dalam tiga cara berikut:

Pelajaran pendahuluan untuk penguasaan doktrin dan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani
Petikan tulisan suci penguasaan doktrin yang diajarkan dalam konteks bersama dengan jadwal Ikutlah Aku
Pelajaran Latihan Penguasaan Doktrin

Sama seperti seorang pemanjat tebing membutuhkan peralatan untuk dengan aman menuruni dinding ngarai yang curam, pengalaman pemelajaran ini membantu membekali siswa dengan keterampilan untuk menghadapi pertanyaan dan keadaan yang menantang dengan iman kepada Yesus Kristus.

Gambar

Meme Keterampilan untuk Menghadapi Tantangan

Pendahuluan untuk pelajaran penguasaan doktrin dan memperoleh pengetahuan rohani

Ada lima pelajaran penguasaan doktrin, yang dirancang untuk membantu siswa memahami tujuan penguasaan doktrin dan belajar tentang asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Memperkuat Landasan Rohani Anda: Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin Memberikan siswa visi keseluruhan tentang apa itu penguasaan doktrin dan jenis pengalaman pemelajaran apa yang dapat mereka harapkan untuk membantu mereka mengembangkan penguasaan doktrin. Paling baik diajarkan di awal tahun ajaran jika banyak siswa baru di seminari atau sebagai tinjauan tengah tahun.
Mencari Wahyu Pribadi untuk Pertanyaan Saya: Memperoleh Pengetahuan Rohani, Bagian 1. Membantu siswa memahami bagaimana mereka dapat menerima bimbingan dan wahyu dari Allah melalui Roh Kudus. Paling baik diajarkan di awal tahun ajaran.
Bertindak dengan Iman untuk Menemukan Jawaban: Memperoleh Pengetahuan Rohani, Bagian 2. Membantu siswa memahami cara bertindak dengan iman kepada Yesus Kristus sewaktu mereka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mereka. Paling baik diajarkan di awal tahun ajaran.
Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal: Memperoleh Pengetahuan Rohani, Bagian 3. Membantu siswa melihat konsep dan pertanyaan lebih seperti Yesus Kristus saat siswa menelitinya dengan perspektif kekal. Paling baik diajarkan di awal tahun ajaran.
Berpaling pada Sumber-Sumber yang Ditetapkan Secara Ilahi untuk Membantu Menemukan Jawaban: Memperoleh Pengetahuan Rohani, Bagian 4. Membantu siswa memahami pentingnya mengupayakan kebenaran melalui sumber-sumber yang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus telah sediakan dengan penuh kasih. Paling baik diajarkan di awal tahun ajaran.

Petikan penguasaan doktrin diajarkan dalam konteks

Ketika mengajarkan sebuah pelajaran dari blok tulisan suci yang menyertakan sebuah petikan penguasaan doktrin, carilah cara untuk menekankan petikan tersebut. Ajarkan petikan itu dalam konteks, dan berfokuslah pada doktrin yang diajarkannya. Anda akan melihat ikon ini setiap kali ada sebuah petikan penguasaan doktrin. Anda mungkin ingin mendorong siswa untuk menandai setiap petikan agar siswa dapat menemukannya kemudian.

Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023) memuat daftar dari 24 petikan penguasaan doktrin untuk setiap kursus. Panduan kecepatan Anda kemungkinan tidak akan mencakup semua pelajaran yang membahas petikan-petikan penguasaan doktrin dalam konteks sementara seminari sedang berlangsung, jadi pastikan untuk mencari kesempatan untuk membantu siswa meninjau semua 24 petikan.

Ketika petikan-petikan penguasaan doktrin ditelaah di kelas, pastikan untuk meluangkan waktu yang memadai untuk menelaah doktrin yang diajarkan dalam petikan penguasaan doktrin agar siswa mengetahui dan memahaminya. Setiap pelajaran dengan petikan penguasaan doktrin mencakup saran untuk membantu siswa berlatih menghafalkan rujukan tulisan suci dan frasa tulisan suci kunci sebagai bagian dari pelajaran dan untuk berlatih kembali dalam pelajaran-pelajaran mendatang. Siswa akan memerlukan latihan rutin untuk menghafalkan rujukan dan frasa tulisan suci kunci. “Gagasan Tinjauan Penguasaan Doktrin” mencakup saran-saran tentang bagaimana Anda dapat membantu siswa berlatih menghafalkan rujukan dan frasa tulisan suci kunci. Ini dapat ditemukan dalam apendiks buku pedoman guru seminari.

Pelajaran Latihan Penguasaan Doktrin

Pelajaran Latihan Penguasaan Doktrin dijadwalkan secara berkala, kira-kira setiap empat hingga enam minggu. Itu menyediakan bagi siswa kesempatan untuk berupaya mencapai hasil dari penguasaan doktrin. Setiap pelajaran latihan penguasaan doktrin memuat dua bagian:

Tinjauan Penguasaan Doktrin
Pelajari dan Terapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani

Tinjauan Penguasaan Doktrin

Di bagian Tinjauan Penguasaan Doktrin, siswa akan berlatih memahami dan menjelaskan doktrin menggunakan petikan-petikan penguasaan doktrin, menemukan petikan-petikan tulisan suci penguasaan doktrin dan menghafalkan frasa-frasa tulisan suci kunci, serta menerapkan doktrin yang diajarkan dalam petikan-petikan ini. Meskipun tinjauan ini penting dan hendaknya menjadi bagian rutin dari pengalaman pemelajaran siswa, aturlah waktu kelas secara efektif agar sebagian besar waktu diberikan di bagian Mempelajari dan Menerapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani.

Pelajari dan Terapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani

Bagian Pelajari dan Terapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani hendaknya mengambil sebagian besar waktu dalam pelajaran Latihan Penguasaan Doktrin. Bagian ini menyediakan bagi siswa kesempatan untuk berlatih menerapkan doktrin Injil Yesus Kristus dan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dalam situasi kehidupan nyata.

Setiap latihan dimulai dengan kesempatan untuk meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Ingatlah bahwa meskipun satu atau dua siswa mengetahui asas-asasnya dengan baik, yang lain mungkin masih memerlukan lebih banyak waktu dan latihan. Lakukan yang terbaik untuk membantu semua siswa menjadi yakin menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. “Meninjau Asas-Asas Memperoleh Gagasan Pengetahuan Rohani” mencakup saran-saran mengenai cara meninjau asas-asas ini. Ini terdapat dalam apendiks dari buku pedoman guru seminari.

Siswa kemudian akan dihadapkan pada skenario yang mengilustrasikan sebuah pertanyaan atau situasi di mana pemahaman yang benar tentang doktrin yang benar dapat membantu. Untuk menanggapi pertanyaan atau situasi tersebut, siswa dapat berlatih menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dan doktrin yang diajarkan dalam petikan penguasaan doktrin, tulisan suci lainnya, atau ajaran pemimpin Gereja yang telah siswa telaah baru-baru ini.

Menyediakan siswa dengan banyak kesempatan untuk berlatih adalah diperlukan demi keberhasilan mereka dengan penguasaan doktrin. Pikirkan bagaimana seseorang dalam seni bela diri defensif membutuhkan latihan ekstensif untuk mengembangkan memori otot. Ini mempersiapkan mereka untuk menanggapi berbagai serangan yang berbeda. Demikian pula, siswa membutuhkan latihan ekstensif dengan penguasaan doktrin. Sewaktu siswa terlibat dalam latihan rutin, tanggapan penuh iman terhadap tantangan akan menjadi alami dan naluriah.

Gambar

Meme Latihan Teratur

Untuk melihat contoh penerapan praktik, pertimbangkan untuk menyaksikan satu atau kedua video berikut, yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org. Sewaktu Anda menyaksikan, carilah bagaimana guru membantu siswa berlatih menggunakan ketiga asas memperoleh pengetahuan rohani.

Anda dapat mengadaptasi skenario dan pertanyaan yang disarankan atau kegiatan pemelajaran lainnya sebagaimana diperlukan untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan lebih baik. Anda juga dapat memvariasikan urutan di mana siswa menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Pastikan bahwa adaptasi apa pun masih memberi siswa kesempatan untuk berlatih menerapkan doktrin dan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani pada situasi yang nyata. Jika mengadaptasi skenario, cobalah untuk mempertahankan pertanyaan atau masalah utama dari skenario tersebut. Pertanyaan atau masalah yang menjadi inti dari setiap skenario telah direncanakan dengan cermat untuk keseluruhan empat tahun seminari.

Untuk gagasan mengenai cara melakukan adaptasi yang tepat untuk melatih penerapan, pertimbangkan untuk menyaksikan satu atau lebih video berikut yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org.

Keterampilan untuk Mengajarkan Penguasaan Doktrin Secara Efektif

Pelatihan berikut mengajarkan keterampilan yang dapat membantu siswa mengembangkan penguasaan doktrin. Mungkin efektif untuk menggabungkan keterampilan-keterampilan ini sedikit demi sedikit.

Keterampilan: Menjelaskan alasan untuk kegiatan penguasaan doktrin.

Definisikan

Berbagi atau meminta siswa berbagi alasan untuk melakukan kegiatan penguasaan doktrin dapat memotivasi siswa untuk terlibat di dalamnya. Itu juga dapat memperkenankan Roh Kudus mengajari mereka mengenai pentingnya kegiatan tersebut. Setelah Anda berbagi apa yang akan anggota kelas lakukan, bagikan satu atau dua alasan mengapa Anda melakukan kegiatan tersebut atau mintalah siswa untuk berbagi mengapa menurut mereka kegiatan tersebut dapat membantu.

Contohkan

“Kelas, selama beberapa menit ke depan kita akan menjelaskan doktrin yang kita pelajari dari Lukas 2:10–12, bahwa Yesus Kristus adalah Juruselamat dunia. Satu alasan kita melakukan ini adalah untuk membantu kita dapat dengan yakin menanggapi jika seseorang yang kita kenal bertanya kepada kita mengapa Yesus Kristus penting bagi kita.”

Untuk melihat contoh bagaimana ini dapat dilakukan, saksikan satu atau lebih video berikut yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org.

Berlatih

Pilihlah salah satu kalimat dorongan berikut dan lengkapi kalimat tersebut.

“Marilah kita lakukan kegiatan yang akan membantu kita menghafalkan rujukan penguasaan doktrin dengan frasa kunci. Satu alasan kita berupaya untuk menghafalkan ini adalah ….”

“Untuk beberapa menit ke depan, kita akan meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Mengetahui asas-asas ini dapat membantu kita ….”

“Kita akan berlatih menggunakan tiga asas memperoleh pengetahuan rohani. Menggunakan asas-asas ini dapat ….”

Menganalisis

Apa yang Anda pelajari sewaktu Anda berlatih menjelaskan alasan-alasan untuk melakukan kegiatan penguasaan doktrin?

Gunakan

Sewaktu Anda bersiap untuk meminta siswa berlatih melakukan kegiatan penguasaan doktrin, tulislah setidaknya satu alasan itu akan bermanfaat bagi siswa.

Keterampilan: Ajaklah siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Definisikan

Sewaktu Anda secara teratur meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani bersama anggota kelas Anda, Roh Kudus dapat membantu siswa mengingat dan menggunakan asas-asas di saat-saat yang dibutuhkan. Anda dapat mengajak siswa untuk meninjau asas-asas ini sebelum Anda membagikan skenario atau sementara para siswa mengerjakan skenario tersebut. Ajakan-ajakan ini mencakup kesempatan bagi siswa untuk meninjau setidaknya satu asas, petunjuk untuk berapa lama mereka hendaknya meninjau asas tersebut, dan kesempatan bagi mereka untuk berbagi apa yang mereka pelajari. Dengan melakukan ini, siswa akan lebih mampu menggunakan asas-asas tersebut sebagai bagian dari penerapan praktik. Untuk gagasan mengenai cara melakukan ini, lihat “Meninjau Asas-Asas Memperoleh Gagasan Pengetahuan Rohani” dalam apendiks dari buku pedoman guru seminari.)

Contohkan

“Hari ini kita akan meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023). Kita akan membagi menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga anggota. Setiap siswa dalam kelompok akan meninjau satu asas yang berbeda.

“Luangkan tiga hingga empat menit untuk membaca dan bersiap untuk berbagi dengan kelompok Anda satu cara asas Anda dapat membantu seseorang yang menghadapi pertanyaan atau keadaan yang sulit.”

Untuk contoh cara membantu siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani, saksikan video “Sediakan kesempatan bagi siswa untuk meninjau ketiga asas memperoleh pengetahuan rohani,” yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org.

2:54

Berlatih

Tulislah cara lain Anda dapat mengajak siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Menganalisis

Apa yang Anda pelajari mengenai menyampaikan ajakan bagi siswa untuk meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani?

Gunakan

Sewaktu Anda mempersiapkan pelajaran Latihan Penguasaan Doktrin berikutnya, rencanakan bagaimana Anda akan mengajak siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Keterampilan: Ajukan pertanyaan yang membantu siswa mengungkapkan secara lisan bagaimana asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat membantu dalam situasi kehidupan nyata.

Definisikan

Setelah siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani, bagikan kepada mereka skenario tersebut dan ajaklah mereka untuk mengungkapkan secara lisan dalam kelompok-kelompok dan kemudian dengan anggota kelas asas-asas mana yang mereka rasa dapat membantu dalam skenario itu. Melakukan demikian dapat membantu siswa membangun kepercayaan diri mereka dalam menggunakan asas-asas ini dalam kehidupan mereka sendiri.

Contohkan

Setelah meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dan memperkenalkan skenario tersebut, Anda dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut:

“Asas-asas memperoleh pengetahuan rohani manakah yang menurut Anda akan membantu Anda dalam skenario ini, dan mengapa?”
“Bagaimana asas-asas ini dapat membantu Anda ketika Anda menghadapi pertanyaan seperti yang ada dalam skenario ini?”

Misalnya, saksikan satu atau kedua video berikut yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org.

Dalam “Penerapan latihan penguasaan doktrin, contoh 1,” perhatikan guru yang memperlihatkan keterampilan ini mendekati kode waktu 1:28.

Dalam “Penerapan latihan penguasaan doktrin, contoh 2,” cermati guru yang memperlihatkan keterampilan ini mendekati kode waktu 2:25.

Berlatih

Tuliskan beberapa pertanyaan yang dapat Anda ajukan yang dapat membantu siswa mengungkapkan secara lisan bagaimana asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat membantu mereka menanggapi teman mereka dalam skenario berikut.

Salah seorang teman Anda yang tidak menekuni agama baru-baru ini bertemu sepasang misionaris yang berbicara kepada beberapa orang di taman. Teman Anda bertanya kepada Anda, “Mengapa misionaris dari gerejamu pergi dan berkhotbah tentang Yesus? Sepertinya kalian sedang mencoba memaksakan kepercayaan kalian kepada orang lain. Mengapa kalian tidak bisa membiarkan mereka bahagia sebagaimana adanya?”

Menganalisis

Menurut Anda mengapa penting bagi siswa untuk mengungkapkan secara lisan bagaimana mereka dapat menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani?
Menurut Anda bagaimana menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat memengaruhi kehidupan siswa?

Gunakan

Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu siswa mengungkapkan secara lisan bagaimana asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat membantu mereka dan orang lain ketika menghadapi pertanyaan atau keadaan yang sulit?

Kesimpulan

Bayangkan bagaimana siswa Anda akan dapat menjawab pertanyaan atau masalah setelah bekerja secara konsisten menuju hasil dari penguasaan doktrin di seminari. Pada awalnya, siswa akan memerlukan lebih banyak bantuan dan dukungan dari Anda sebagai guru untuk menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dan doktrin pada situasi kehidupan nyata. Diperlukan waktu bagi siswa untuk menguasai doktrin tersebut dan menjadi yakin menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Namun, sewaktu Anda terus memberi siswa kesempatan teratur untuk berlatih, ini akan menjadi sesuatu yang mereka lakukan secara alami. Ini adalah salah satu cara Anda dapat membantu siswa Anda membangun landasan mereka dengan kuat di atas batu karang Yesus Kristus dan memperdalam keinsafan mereka kepada-Nya dan doktrin-Nya.