Pomáhejte studentům, aby za své studium převzali zodpovědnost

Dovednost

Odolávat sklonu odpovídat na každou poznámku či otázku, a místo toho vyzývat členy třídy, aby odpověděli oni.

muž učí studenty

Ujasněte si

Učitelé mohou studenty podněcovat k usilovnému studiu tím, že stanoví vzor, kdy budou studenti ve třídě vzájemně reagovat jeden na druhého, namísto toho, aby odpovídal učitel, nebo předtím, než odpoví on. Když učitelé umožní studentům, aby se podělili o své myšlenky, které se týkají poznámek nebo otázek jejich vrstevníků, zůstane pozornost zaměřena na studenty a diskuse bude díky větší účasti studentů poutavější. Jednou možností, jak tento vzor stanovit, je klást studentům otázky, které jim pomohou, aby se podělili o své myšlenky a dojmy ohledně toho, co řekli druzí, namísto toho, aby odpovídal učitel, nebo předtím, než odpoví on.

Vzor

Zde je několik příkladů otázek, které můžete členům třídy položit, abyste je podnítili k tomu, aby se podělili o své myšlenky ohledně toho, co některý student řekl nebo na co se zeptal:

• Kdo by se mohl podělit o nějakou zkušenost související s tím, co právě řekl Gary?

• Co vás překvapilo nebo co na vás udělalo dojem v souvislosti s tím, co řekla Lucinda?

• Kdo by mohl vydat svědectví ohledně toho, co řekl Peter?

• O co byste se mohli podělit ohledně toho, co jste zjistili, zatímco jste o té otázce přemítali?

Procvičujte

U každé z následujících modelových situací namísto toho, abyste na otázku či poznámku dotyčného studenta zareagovali sami, vyberte jednu z uvedených modelových otázek, kterou byste mohli třídě položit, nebo uveďte nějakou vlastní.

• Amy se během výuky zeptá: „Jak mohu zjistit, zda je určitá myšlenka nabádání, nebo zda se jedná o moji vlastní myšlenku?“

• Během lekce zaměřené na Starý zákon Kyle řekne: „Podle mě je naprosto úžasné sledovat, jak Pán vybízí Izrael, aby činil pokání a vrátil se k Němu, navzdory tomu, kolikrát se od Něj odvrátil.“

• Zamyslete se nad nějakou poznámkou nebo otázkou pronesenou některým studentem v některé z minulých vyučovacích hodin. Jak byste s využitím této dovednosti mohli zareagovat?

Diskutujte nebo přemítejte

• Zamyslete se nad tím, jak obvykle reagujete, když některý student během výuky pronese nějakou poznámku.

• Jakých pozitivních výsledků se můžete dočkat, když budete studentům pomáhat reagovat jeden na druhého namísto toho, abyste odpovídali sami, nebo předtím, než odpovíte?

Začleňte do výuky

• Při přípravě další lekce vyberte několik modelových otázek nebo vymyslete nějaké vlastní, abyste studentům umožnili reagovat na to, co říkají druzí.

Chcete se dozvědět více?

• „Spasitel pomáhal druhým, aby za své studium převzali zodpovědnost“ v kapitole „Vyzývejte studenty k usilovnému studiu“, Učte tak, jak učil Spasitel (2022), 24–25.

• Večer s generální autoritou – diskuse vedená starším Bednarem (video), ChurchofJesusChrist.org