Dovednosti pro rozvoj učitelů
Povzbuzujte studenty, aby poznávali Spasitele prostřednictvím každodenního studia evangelia – studijní cíl

„Povzbuzujte studenty, aby poznávali Spasitele prostřednictvím každodenního studia evangelia – studijní cíl“, Dovednosti pro rozvoj učitelů: Vyzývejte studenty k usilovnému studiu (2023)

„Povzbuzujte studenty, aby poznávali Spasitele prostřednictvím každodenního studia evangelia – studijní cíl“, Dovednosti pro rozvoj učitelů: Vyzývejte studenty k usilovnému studiu

Povzbuzujte studenty, aby poznávali Spasitele prostřednictvím každodenního studia evangelia – studijní cíl

Dovednost

Pomoci studentům stanovit si cíl pro každodenní studium písem.

Ujasněte si

Pomůžete-li studentům osvojit si zvyk studovat písma každý den, umožní to Pánu, aby je učil, posiloval a vedl tak, jak to potřebují. Můžete být studentům užiteční tím, že jim pomůžete vytvořit si cíl pro každodenní studium písem. Toho lze efektivně dosáhnout tak, že studentům pomůžete:

  • porozumět slíbeným požehnáním spojeným s každodenním studiem písem,

  • stanovit si s modlitbou cíl pro každodenní studium písem,

  • rozhodnout se, kdy a kde budou každý den písma studovat

  • a rozhodnout se, jakou metodu budou při studiu písem používat.

To lze provést na začátku studijního období a podle potřeby se k tomu znovu vracet, abyste studentům pomohli se dál zlepšovat.

Vzor

Zde je několik příkladů toho, jak byste mohli studentům pomoci stanovit si cíle pro každodenní studium písem, zatímco se budou každý den snažit knihu písem určenou pro daný rok studovat:

  • Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaká požehnání získali díky každodennímu studiu písem.

  • Vyzvěte studenty, aby v písmech nebo v proslovech z generální konference vyhledali zaslíbení týkající se požehnání plynoucích ze studia slova Božího.

  • Připomeňte studentům, aby si cíl pro každodenní studium písem stanovili s modlitbou. Vybídněte je, aby usilovali o Pánovo vedení v tom, co potřebují nejvíce, a ohledně toho, jak by se mohli zlepšit v porovnání s předchozím úsilím, zatímco se budou dál učit a budou činit pokrok.

  • Pomozte jim stanovit si každodenní cíl týkající se toho, kdy a kde studovat, tím, že je vybídnete, aby zhodnotili své stávající každodenní návyky. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad nějakou dobou a místem pro každodenní studium, kde dokáží být bdělí, pozorní a soustředění.

  • Pomozte studentům se rozhodnout, jak by chtěli knihu písem určenou pro daný rok studovat. Vybídněte je, aby se zamysleli nad různými studijními metodami. Vyzvěte je, aby si stanovili konkrétní cíl, a připomeňte jim, že tento cíl lze v budoucnu upravit či přizpůsobit.

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Abyste zlepšili svou schopnost pomáhat studentům stanovit si cíle pro každodenní studium písem, použijte jedno nebo více z následujících cvičení:

  • Osobně si projděte některá slíbená požehnání spojená s každodenním studiem písem. Tato požehnání lze najít v písmech samotných nebo v proslovech z generální konference. Vyberte si jedno z těchto zaslíbení, o které se se studenty podělíte, a poté studenty vybídněte, aby v nadcházející lekci objevili tato zaslíbení sami pro sebe.

  • Zamyslete se nad tím, jak byste mohli studenty vybídnout, aby své úsilí stanovit si cíl pro každodenní studium písem doprovodili modlitbou. Napište si jednu nebo dvě otázky, které byste jim mohli položit a které by jim pomohly přizvat do procesu stanovování svého cíle Pána.

  • Procvičte si, jak studenty vybídnout, aby se rozhodli, kdy a kde budou písma každý den studovat. Napište si jednu otázku, kterou byste jim mohli na zamyšlenou položit a která by se týkala toho, jaký mají denní rozvrh, jak se jim daří udržovat pozornost nebo jak se dokáží vyvarovat rušivých vlivů.

  • Procvičte si, jak studentům pomoci vybrat si metodu studia písem tím, že jim nabídnete různé možnosti a proberete přínosy každé z nich. Procvičte si názorné vysvětlení některých těchto metod studentům, aby viděli, jak mohou své studium přizpůsobit, aby co nejlépe naplňovalo jejich potřeby, zatímco se budou snažit knihu písem určenou pro daný rok studovat každý den.

Diskutujte nebo přemítejte

Přemítejte o tom, čemu jste se díky tomuto cvičení naučili. Možná byste si mohli zapsat několik těchto myšlenek do studijního deníku. Zamyslete se nad těmito otázkami:

  • Co jsem v minulosti udělal(a) pro to, abych studentům pomohl(a) stanovit si cíle pro studium písem?

  • Co z toho, čemu jsem se díky tomuto cvičení naučil(a), by mohlo zlepšit mou schopnost pomoci jim stanovit si cíle pro studium písem?

  • Jak mohu svým studentům pomoci, aby se podle svého cíle pro studium písem řídili?

Začleňte do výuky

  • S modlitbou se zamyslete nad úlohami, které ve své třídě zastáváte, a zvažte přitom příklady uvedené v částech „Vzor“ a „Procvičte si“ v této lekci. Zamyslete se nad tím, které příklady nejlépe pomohou vašim studentům stanovit si cíl pro studium písem. Pomocí jednoho z těchto příkladů, nebo příkladu vlastního, začněte provádět malé změny, které studentům pomohou osvojit si dobrý zvyk studovat písma každý den. Stanovte si čas, kdy budete moci důsledně zjišťovat, jak se studentům daří, a kdy jim pomůžete jejich cíle podle potřeby upravit.

Chcete se dozvědět více?

Dovednost

Vytvářet a klást otázky, které studentům pomohou propojit to, čemu se naučili při osobním a rodinném studiu písem, s prožitky ve třídě.

Ujasněte si

Propojit něco znamená vytvořit mezi tím určité spojení. Když učitelé pomáhají studentům propojit domácí studium písem s tím, co zažívají ve třídě, pak mezi těmito dvěma prožitky vytvářejí určité spojení. Existuje mnoho způsobů, jak toho dosáhnout. Jednou z možností je klást otevřené otázky, které 1) zahrnují osobní nebo rodinné zážitky studentů při domácím studiu písem, 2) zkoumají, jak tyto zážitky souvisejí s tím, čemu se učí ve třídě, a 3) poskytují studentům čas na to, aby se zamysleli nad tím, co studovali doma, a aby si to připomněli.

Pro diskusi ve třídě si také můžete připravit otázky, které studentům pomohou si to, čemu se ve třídě učí, odnést domů a používat to tam. Tyto otázky jsou podobné. Vyzvete studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké studijní prožitky měli onoho dne ve třídě a jak je mohou využít doma. Takovéto otázky nám mohou pomoci více se zaměřovat na v domově soustředěný a Církví podporovaný přístup a připravovat studenty na to, aby měli více studijních prožitků i mimo třídu.

Vzor

Otázky, které propojují domácí studium s prožitky ve třídě:

  • Co z toho, čemu jste se dnes naučili ve třídě, souvisí s tím, čemu se učíte doma?

  • Čemu jste se vy a vaše rodina tento týden naučili o Ježíši Kristu?

  • Jaké otázky vás napadly, když jste diskutovali o těchto verších z písem?

  • Co z toho, co jste se při osobním nebo rodinném studiu těchto pasáží z písem dozvěděli, vás zaujalo nejvíce?

Otázky, které propojují studium ve třídě s prožitky doma:

  • Co z toho, čemu jste se dnes naučili, by pro vás a vaši rodinu bylo požehnáním?

  • Kdybyste si měli připravit o těchto pravdách pětiminutovou lekci, na co byste se zaměřili a proč?

  • Jaké zážitky a zkušenosti, které by byly pro vaši rodinu užitečné, jste dnes získali? Co byste změnili nebo udělali jinak, aby to lépe odpovídalo potřebám vaší rodiny?

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Cvičení č. 1: Pomocí příkladů uvedených v oddíle „Vzor“ (nebo vlastních příkladů) se na základě níže uvedených příkladových lekcí rozhodněte, jak propojíte to, co studenti zažívají při domácím studiu, s tím, co prožívají ve třídě.

Cvičení č. 2: Vytvořte si otázku, která by na základě níže uvedených příkladových lekcí propojila to, co studenti dělají ve třídě, s jejich prožitky doma.

Diskutujte nebo přemítejte

  • Co jste se díky tomuto cvičení dozvěděli o tom, jak vyzývat k usilovnému studiu?

  • Jakými dalšími způsoby jste byli schopni propojit to, co studenti zažívají během domácího studia, s tím, co prožívají ve třídě?

Začleňte do výuky

Během následujících dvou týdnů věnujte každý den tři minuty před začátkem vyučovací hodiny tomu, že se podíváte na jméno některého studenta ze svého třídního seznamu. Když se budete dívat na jeho jméno, přemítejte o tom, co se tento student asi dozvídá při osobním a rodinném studiu doma. Během lekce pak položte členům třídy nebo tomuto konkrétnímu studentu jednu z otázek, které jste si procvičili. Až položíte otázku a vyslechnete si odpověď, mohli byste si také své poznatky zapsat.

Chcete se dozvědět více?

Tisk