Abilità per lo sviluppo dell’insegnante
Incoraggia gli allievi ad arrivare a conoscere il Salvatore studiando il Vangelo quotidianamente – Obiettivi di studio.

“Incoraggia gli allievi ad arrivare a conoscere il Salvatore studiando il Vangelo quotidianamente – Obiettivi di studio”, Abilità per lo sviluppo dell’insegnante: Incoraggiare un apprendimento diligente (2023)

“Incoraggia gli allievi ad arrivare a conoscere il Salvatore studiando il Vangelo quotidianamente – Obiettivi di studio”, Abilità per lo sviluppo dell’insegnante: Incoraggiare un apprendimento diligente

Principi dell’insegnamento cristiano – Incoraggiare un apprendimento diligente

Incoraggia gli allievi ad arrivare a conoscere il Salvatore studiando il Vangelo quotidianamente – Obiettivi di studio.

Abilità

Aiutare gli studenti a creare un obiettivo di studio quotidiano delle Scritture.

immagine di Gesù Cristo, Scritture fisiche, Scritture aperte su computer e tablet e matite colorate

Definizione

Aiutare gli studenti a sviluppare l’abitudine di studiare le Scritture quotidianamente permetterà al Signore di istruirli, rafforzarli e guidarli in ciò di cui hanno bisogno. Puoi assistere i tuoi studenti aiutandoli a stabilire un obiettivo di studio quotidiano delle Scritture. Puoi riuscirci efficacemente aiutandoli a:

  • Comprendere le benedizioni promesse associate allo studio quotidiano delle Scritture,

  • Fissare con l’aiuto della preghiera un obiettivo di studio quotidiano delle Scritture,

  • Decidere quando e dove studiare le Scritture ogni giorno e

  • Decidere quale metodo di studio delle Scritture adottare.

Si potrebbe fare tutto questo all’inizio di un quadrimestre e rivederlo all’occorrenza per aiutare gli studenti a continuare a progredire.

Esempi

Ecco alcuni esempi di come puoi aiutare gli studenti a fissare degli obiettivi per lo studio quotidiano delle Scritture mentre cercano di studiare ogni giorno il libro di Scritture dell’anno in corso:

  • Chiedi agli studenti di pensare a quali benedizioni hanno ricevuto studiando le Scritture quotidianamente.

  • Invita gli studenti a cercare nelle Scritture o nei discorsi della Conferenza generale le promesse relative alle benedizioni che derivano dallo studio della parola di Dio.

  • Ricorda agli studenti di aiutarsi con la preghiera a stabilire il loro obiettivo di studio quotidiano delle Scritture. Chiedi loro di cercare la guida del Signore per capire ciò di cui hanno più bisogno e come ritengono di poter migliorare gli sforzi che stanno già facendo, via via che continuano ad apprendere e a progredire.

  • Aiutali a fissare un obiettivo giornaliero di quando e dove studiare facendoli riflettere sulla loro attuale routine quotidiana. Invitali a pensare a un momento e a un luogo per lo studio quotidiano in cui possono essere vigili, attenti e concentrati.

  • Aiuta gli studenti a decidere come vorrebbero studiare il libro di Scritture dell’anno in corso. Fai loro prendere in considerazione diversi metodi di studio. Invitali a fissare un obiettivo specifico, ricordando loro che questi obiettivi possono essere modificati e adattati man mano che andranno avanti.

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

2:25

Pratica

Svolgi uno o più dei seguenti esercizi pratici per migliorare la tua capacità di aiutare gli studenti a fissare degli obiettivi per lo studio quotidiano delle Scritture:

  • Ripassa personalmente alcune delle benedizioni promesse associate allo studio quotidiano delle Scritture. Si possono trovare nelle Scritture stesse o nei messaggi dei discorsi della Conferenza generale. Scegli una di queste promesse da condividere con gli studenti quando li inviterai a scoprire autonomamente queste promesse in una prossima lezione.

  • Pensa a come potresti invitare gli studenti a pregare per fissare un obiettivo di studio quotidiano delle Scritture. Scrivi una o due domande che potresti porre agli studenti che li aiutino a invitare il Signore nella formulazione dei loro obiettivi.

  • Esercitati a invitare gli studenti a decidere quando e dove studiare le Scritture quotidianamente. Scrivi una domanda che potresti rivolgere agli studenti per farli riflettere sulle loro abitudini quotidiane, sull’attenzione e sulla necessità di eliminare le distrazioni.

  • Esercitati ad aiutare gli studenti a scegliere un metodo di studio delle Scritture offrendo loro delle opzioni e parlando dei benefici di ciascuna di esse. Allenati a illustrare agli studenti alcuni di questi approcci così che vedano come possono modificare il proprio studio per soddisfare al meglio le loro necessità, mentre cercano di studiare il libro di Scritture dell’anno in corso ogni giorno.

Discussione o riflessione

Medita su ciò che hai imparato da questa esperienza. Potresti scrivere alcuni di questi pensieri in un diario di studio. Considera le seguenti domande:

  • Che cosa ho fatto in precedenza per aiutare gli studenti a fissare degli obiettivi per lo studio delle Scritture?

  • Che cosa ho imparato da quella esperienza che potrebbe migliorare la mia capacità di aiutarli a fissare degli obiettivi per lo studio delle Scritture?

  • Come posso aiutare i miei studenti a essere coerenti con l’obiettivo di studio delle Scritture che si sono posti?

Assimilazione

  • Con l’aiuto della preghiera, esamina i vari ruoli nella tua classe mentre rifletti sugli esempi contenuti nelle sezioni “Esempi” e “Pratica” di questo addestramento. Pensa a quali esempi aiuterebbero di più i tuoi studenti a crearsi un obiettivo per lo studio delle Scritture. Seguendo uno degli esempi proposti o uno pensato da te, inizia con un piccolo cambiamento che aiuti i tuoi studenti a sviluppare una buona abitudine di studio quotidiano delle Scritture. Stabilisci come controllerai con costanza l’andamento degli obiettivi e, in base alle necessità, aiuta gli studenti a rivedere il proprio obiettivo.

Vuoi approfondire?

Abilità

Sviluppare e porre domande che aiutino gli allievi a collegare all’esperienza in classe ciò che hanno imparato durante lo studio personale e familiare delle Scritture.

Definizione

Collegare significa mettere insieme o unire due cose. Quando aiutano gli allievi a collegare lo studio delle Scritture fatto a casa con quanto viene insegnato in classe, gli insegnanti mettono in connessione queste due esperienze. Ci sono molti modi per farlo. Uno è quello di porre domande aperte 1) che contemplino le esperienze personali o familiari degli studenti con lo studio delle Scritture a casa, 2) che esplorino come queste esperienze si collegano a ciò che stanno imparando in classe e 3) che diano loro il tempo per riflettere e ricordare ciò che hanno studiato a casa.

Puoi anche preparare delle domande per la discussione in classe che aiutino gli studenti a prendere ciò che imparano in classe e utilizzarlo a casa. Queste domande sono simili. Puoi invitare gli studenti a pensare a quali esperienze di apprendimento hanno avuto in classe quel giorno e a come queste possono essere loro utili a casa. Queste domande possono aiutarci ancor più a fare sì che lo studio del Vangelo venga incentrato sulla casa e sostenuto dalla Chiesa in classe, e a preparare gli studenti ad avere un maggior numero di esperienze di apprendimento al di fuori della classe.

Gli esempi e gli esercizi descritti di seguito sono esempi generali. L’addestramento risulterà più efficace se gli esempi e le opportunità di esercitarsi saranno collegati alle lezioni che si terranno di lì a poco nel corso di studio.

Esempi

Domande che collegano l’apprendimento a casa alle esperienze in classe:

  • Cosa avete imparato oggi in classe che si collega a ciò che state imparando a casa?

  • Che cosa avete imparato questa settimana, voi e la vostra famiglia, su Gesù Cristo?

  • Quali domande vi sono venute in mente nel parlare di questi versetti?

  • Qual è stata la cosa che siete stati più contenti di apprendere mentre studiavate, da soli o con la vostra famiglia, questi passi scritturali?

Domande che collegano l’apprendimento in classe alle esperienze a casa:

  • Cosa avete imparato oggi che potrebbe essere di aiuto a voi e alla vostra famiglia?

  • Se preparaste una lezione di cinque minuti su queste verità, su che cosa vi concentrereste e perché?

  • Quali esperienze avete fatto oggi che sarebbero utili per la vostra famiglia? Che cosa cambiereste o fareste in modo diverso per soddisfare le necessità della vostra famiglia?

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

3:6

Pratica

Esempio n.1: usando gli esempi proposti (o un esempio ideato da te), stabilisci in che modo collegherai ciò che gli studenti stanno sperimentando nel loro studio a casa con quello che stanno sperimentando in classe, basandoti sulle seguenti lezioni campione.

Esercizio n. 2: elabora una domanda che colleghi ciò che gli studenti stanno facendo in classe alle loro esperienze a casa, basandoti sulle seguenti lezioni campione.

Discussione o riflessione

  • Che cosa hai imparato sull’incoraggiare un apprendimento diligente da questa esperienza?

  • In quali altri modi sei riuscito a collegare ciò che gli studenti stanno sperimentando nel loro studio a casa con quello che fanno in classe?

Assimilazione

Per le prossime due settimane prenditi tre minuti ogni giorno prima della lezione per scegliere il nome di uno studente sul tuo registro. Mentre osservi quel nome, rifletti su ciò che quello studente potrebbe stare imparando con lo studio personale e familiare a casa. Durante la lezione, rivolgi alla classe o a quel singolo studente una delle domande con cui ti sei esercitato. Potresti anche annotare quello che impari ascoltando le risposte.

Vuoi approfondire?