Kompetensutveckling för lärare – undervisningsfärdigheter
Uppmuntra eleverna att lära känna Frälsaren genom att dagligen studera evangeliet – studiemål.

”Uppmuntra eleverna att lära känna Frälsaren genom att dagligen studera evangeliet – studiemål”, Kompetensutveckling för lärare – undervisningsfärdigheter: Uppmuntra till flitigt lärande (2023)

”Uppmuntra eleverna att lära känna Frälsaren genom att dagligen studera evangeliet – studiemål”, Kompetensutveckling för lärare – undervisningsfärdigheter: Uppmuntra till flitigt lärande

Uppmuntra eleverna att lära känna Frälsaren genom att dagligen studera evangeliet – studiemål.

Färdighet

Hjälp eleverna att skapa ett mål för dagliga skriftstudier.

Definiera

Att hjälpa eleverna utveckla en vana att studera skrifterna dagligen gör det möjligt för Herren att undervisa, stärka och leda dem på de sätt de behöver. Du kan hjälpa eleverna genom att hjälpa dem att skapa ett mål för dagliga skriftstudier. Det här kan göras på ett effektivt sätt genom att hjälpa eleverna att

  • förstå de utlovade välsignelserna som är förenade med dagliga skriftstudier

  • ha en bön i hjärtat när de sätter upp ett mål för dagliga skriftstudier

  • bestämma när och var de ska studera skrifterna varje dag

  • bestämma sig för vilken skriftstudiemetod som ska användas.

Det här kan göras i början av terminen och upprepas vid behov för att hjälpa eleverna fortsätta utvecklas.

Exempel

Här är några exempel på hur du kan hjälpa eleverna att sätta upp mål för dagliga skriftstudier när de försöker studera innevarande års skriftbok varje dag:

  • Be eleverna att fundera över vilka välsignelser de har fått genom att studera skrifterna dagligen.

  • Be eleverna att söka i skrifterna eller generalkonferenstal efter löften om de välsignelser som kommer av att studera Guds ord.

  • Påminn eleverna om att ha en bön i hjärtat när de sätter upp ett mål för dagliga skriftstudier. Låt dem söka Herrens vägledning om vad de behöver mest och hur de känner att de kan förbättra sina tidigare ansträngningar när de fortsätter att lära och utvecklas.

  • Hjälp dem att sätta upp ett dagligt mål för när och var de ska studera, genom att låta dem reflektera över sin nuvarande dagliga rutin. Be dem fundera över en tid och plats för dagliga studier där de kan vara alerta, uppmärksamma och fokuserade.

  • Hjälp eleverna att bestämma hur de skulle vilja studera innevarande års skriftbok. Låt dem fundera på olika studiemetoder. Be dem sätta upp ett specifikt mål, och påminn dem om att de här målen kan justeras och anpassas allteftersom de går framåt.

Klicka här för att se en video med det här exemplet.

Öva

Använd en eller flera av följande metoder för att förbättra din förmåga att hjälpa eleverna sätta upp mål för dagliga skriftstudier:

  • Gå personligen igenom några av de utlovade välsignelserna som är förenade med att studera skrifterna dagligen. Dessa går att finna i skrifterna eller i generalkonferenstal. Välj ett av de här löftena att dela med dig av till eleverna när du planerar att uppmana dem till att själva upptäcka löftena under en kommande lektion.

  • Fundera över hur du kan be eleverna att under bön sätta upp ett mål för dagliga skriftstudier. Skriv ner en eller två frågor som du kan ställa till eleverna som kan hjälpa dem att bjuda in Herren när de sätter mål.

  • Öva på att be eleverna bestämma när och var de ska studera skrifterna dagligen. Skriv ner en fråga som du kan be eleverna att fundera över som handlar om ett dagligt schema, uppmärksamhet och att eliminera distraktioner.

  • Öva på att hjälpa eleverna att välja en metod för skriftstudier genom att ge dem alternativ och samtala om fördelarna med varje. Öva på att illustrera några av de här tillvägagångssätten för eleverna, så att de kan se hur de kan anpassa sina egna studier för att bäst möta sina behov när de försöker studera innevarande års skriftbok varje dag.

Diskutera eller begrunda

Begrunda vad du har lärt dig av den här upplevelsen. Du kanske kan skriva ner några av de här tankarna i en studiedagbok. Fundera över följande frågor:

  • Vad har jag gjort tidigare för att hjälpa eleverna att sätta mål för skriftstudier?

  • Vad har jag lärt mig av den här erfarenheten som kan förbättra min förmåga att hjälpa dem sätta upp mål för skriftstudier?

  • Hur kan jag hjälpa mina elever att hålla fast vid sina mål för skriftstudier?

Införliva

  • Se över dina klasslistor med en bön i hjärtat, medan du funderar över exemplen och övningsavsnitten i den här fortbildningen. Fundera över vilka exempel som bäst kan hjälpa dina elever att skapa ett mål för skriftstudier. Använd ett av exemplen eller ge ett eget, och börja med en liten förändring som hjälper dina elever att utveckla en god vana att studera skrifterna dagligen. Bestäm en tid då du återkommande kan följa upp hur det går och hjälpa dem att justera sitt mål efter behov.

Mer?

Färdighet

Skapa och ställ frågor som hjälper eleverna att koppla det de lärt sig i sina personliga skriftstudier, och skriftstudier med familjen, till upplevelsen i klassrummet.

Definiera

Att koppla är att föra samman eller förena två saker. När lärare hjälper eleverna att koppla sina skriftstudier hemma till klassrummet, för de samman eller förenar de dessa två upplevelser. Det finns många sätt att göra det här på. Ett sätt är att ställa öppna frågor som 1) innefattar elevernas egna eller familjens upplevelser av skriftstudierna hemma, 2) utforskar hur de här upplevelserna hänger ihop med vad de lär sig på lektionen, och 3) ger dem tid att reflektera och minnas vad de studerade hemma.

Du kan också förbereda diskussionsfrågor till lektionen som hjälper eleverna att ta med sig det de lär sig i klassrummet och använda det hemma. De här frågorna är likartade. Du ber eleverna att tänka på vilka upplevelser av att lära de haft på lektionen den dagen och hur det kan vara till nytta hemma. De här frågorna kan hjälpa oss att bli mer hemcentrerade med stöd av kyrkan i klassrummet och förbereda eleverna på att få fler upplevelser av att lära utanför klassrummet.

Exempel

Frågor som kopplar samman lärande i hemmet med upplevelser i klassrummet:

  • Vad har ni lärt er på lektionen i dag som är kopplat till det ni lär er hemma?

  • Vad lärde ni er, själva och med familjen, om Jesus Kristus den här veckan?

  • Vilka frågor har kommit till er när ni har samtalat om de här skriftställena?

  • Vad tyckte ni bäst om att lära er när ni eller era familjer studerade de här skriftställena?

Frågor som kopplar samman lärandet i klassrummet med upplevelserna hemma:

  • Vad lärde ni er i dag som kan vara till välsignelse för er och er familj?

  • Om ni förberedde en femminuterslektion om de här sanningarna, vad skulle ni fokusera på och varför?

  • Vilka upplevelser fick ni i dag som kan vara till nytta för er familj? Vad skulle ni ändra på eller göra annorlunda för att passa familjens behov?

Klicka här för att se en video med det här exemplet.

Öva

Övning nr 1: Använd exemplen i Exempel (eller ett av dina egna) och bestäm hur du ska koppla det som eleverna upplever i sina hemstudier till det som de upplever på lektionen, baserat på följande exempellektioner.

Övning nr 2: Utveckla en fråga för att koppla det som eleverna gör i klassrummet till deras upplevelser hemma, baserat på följande exempellektioner.

Diskutera eller begrunda

  • Vad har du lärt dig om att uppmuntra till flitigt lärande genom den här upplevelsen?

  • På vilka andra sätt har du kunnat koppla det som eleverna upplever i sina hemstudier till det som de upplever på lektionen?

Införliva

Ägna tre minuter före lektionen varje dag under de kommande två veckorna åt att titta på en elevs namn på din klasslista. När du ser personens namn, begrunda då vad han eller hon kan tänkas lära sig i sina personliga studier och familjestudier hemma. Under lektionen ställer du en av frågorna du har övat på till klassen eller den enskilde eleven. Du kan också skriva ner vad du lär dig när du frågar och lyssnar.

Mer?

Skriv ut