ทักษะการพัฒนาครู
กระตุ้นให้ผู้เรียนมารู้จักพระผู้ช่วยให้รอดโดยศึกษาพระกิตติคุณทุกวัน—เป้าหมายการศึกษา

“กระตุ้นให้ผู้เรียนมารู้จักพระผู้ช่วยให้รอดโดยศึกษาพระกิตติคุณทุกวัน—เป้าหมายของการศึกษา” ทักษะการพัฒนาครู: เชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร (2023)

“กระตุ้นให้ผู้เรียนมารู้จักพระผู้ช่วยให้รอดโดยศึกษาพระกิตติคุณทุกวัน—เป้าหมายของการศึกษา” ทักษะการพัฒนาครู: เชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร

หลักธรรมของการสอนเหมือนพระคริสต์: เชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร

กระตุ้นให้ผู้เรียนมารู้จักพระผู้ช่วยให้รอดโดยศึกษาพระกิตติคุณทุกวัน—เป้าหมายการศึกษา

ทักษะ

ช่วยเหลือนักเรียนในการตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน

ภาพพระเยซูคริสต์ พระคัมภีร์ฉบับพิมพ์ พระคัมภีร์ที่เปิดบนคอมพิวเตอร์และแท็บเล็ต ดินสอสี

นิยาม

การช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยของการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันจะยอมให้พระเจ้าทรงสอน เสริมสร้าง และนำพวกเขาไปในทางที่พวกเขาต้องการ ท่านช่วยเหลือนักเรียนได้โดยการช่วยให้พวกเขาตั้งเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ประจำวัน ท่านจะช่วยได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยช่วยให้นักเรียน:

  • เข้าใจพรที่สัญญาไว้เกี่ยวกับการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน

  • สวดอ้อนวอนในการตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน

  • ตัดสินใจว่าแต่ละวันจะศึกษาพระคัมภีร์เวลาใดและที่ไหน และ

  • ตัดสินใจเรื่องวิธีศึกษาพระคัมภีร์ที่จะใช้

ท่านอาจทำเช่นนี้ตอนต้นเทอมและกลับมาทบทวนเมื่อจำเป็นเพื่อช่วยให้นักเรียนก้าวหน้าต่อไป

ตัวอย่าง

สองสามตัวอย่างต่อไปนี้แสดงให้เห็นว่าท่านจะช่วยนักเรียนตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันอย่างไรขณะพวกเขาพยายามศึกษาพระคัมภีร์ของปีปัจจุบันในแต่ละวัน:

  • ขอให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาเคยประสบพรอะไรบ้างจากการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน

  • เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นคว้าพระคัมภีร์หรือคำปราศรัยการประชุมใหญ่สามัญเพื่อหาคำสัญญาเกี่ยวกับพรที่มาจากการศึกษาพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า

  • ย้ำเตือนนักเรียนให้สวดอ้อนวอนในการตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน ให้พวกเขาแสวงหาการนำทางจากพระเจ้าเพื่อรู้ว่าพวกเขาต้องการอะไรมากที่สุดและพวกเขารู้สึกว่าจะปรับปรุงความพยายามที่ผ่านๆ มาได้อย่างไรขณะเรียนรู้และก้าวหน้าต่อไป

  • ช่วยเหลือพวกเขาในการตั้งเป้าหมายประจำวันว่าจะศึกษาเวลาใดและที่ไหนโดยให้พวกเขาใคร่ครวญกิจวัตรประจำวันในปัจจุบัน เชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาเวลาและสถานที่ศึกษาประจำวันที่พวกเขาจะตื่นตัว ตั้งใจ และมีสมาธิ

  • ช่วยนักเรียนตัดสินใจว่าจะศึกษาพระคัมภีร์ของปีปัจจุบันอย่างไร ให้พวกเขาพิจารณาวิธีศึกษาที่หลากหลาย เชื้อเชิญให้พวกเขาตั้งเป้าหมายเฉพาะเจาะจง ย้ำเตือนว่าพวกเขาสามารถปรับเปลี่ยนเป้าหมายเหล่านี้ได้เรื่อยๆ

คลิกที่นี่เพื่อดูวิดีโอของตัวอย่างนี้

2:25

ฝึก

ใช้การฝึกต่อไปนี้หนึ่งข้อหรือมากกว่านั้นเพื่อปรับปรุงความสามารถของท่านในการช่วยให้นักเรียนตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน:

  • ทบทวนพรที่สัญญาไว้บางประการเกี่ยวกับการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันเป็นการส่วนตัว พรเหล่านี้อยู่ในพระคัมภีร์หรือในข่าวสารของคำปราศรัยการประชุมใหญ่สามัญ เลือกหนึ่งในคำสัญญาเหล่านี้มาแบ่งปันกับนักเรียนขณะท่านวางแผนเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นหาคำสัญญาด้วยตนเองในบทเรียนครั้งต่อไป

  • พิจารณาว่าท่านจะเชื้อเชิญให้นักเรียนสวดอ้อนวอนในการตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันได้อย่างไร จดคำถามหนึ่งหรือสองข้อที่ท่านอาจจะถามนักเรียนเพื่อจะช่วยพวกเขาทูลเชิญพระเจ้าเข้ามามีส่วนในการตั้งเป้าหมาย

  • ฝึกเชื้อเชิญให้นักเรียนตัดสินใจว่าจะศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันเวลาใดและที่ไหน จดคำถามหนึ่งข้อที่ท่านจะขอให้นักเรียนพิจารณาเกี่ยวกับตารางประจำวัน ความตั้งใจ และการขจัดสิ่งรบกวน

  • ฝึกช่วยนักเรียนเลือกวิธีศึกษาพระคัมภีร์โดยให้ทางเลือกแก่พวกเขาและพูดถึงประโยชน์ของแต่ละวิธี ฝึกอธิบายวิธีการบางอย่างเหล่านี้เพื่อให้นักเรียนได้เห็นว่าพวกเขาจะปรับการศึกษาให้ตรงกับความต้องการของตนเองมากที่สุดอย่างไรขณะพยายามศึกษาพระคัมภีร์ของปีปัจจุบันในแต่ละวัน

สนทนาหรือไตร่ตรอง

ไตร่ตรองสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากประสบการณ์นี้ ท่านอาจจะบันทึกความคิดบางอย่างเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา พิจารณาคำถามต่อไปนี้:

  • ฉันได้ทำอะไรบ้างเพื่อช่วยนักเรียนตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์?

  • ฉันได้เรียนรู้อะไรจากประสบการณ์นี้ที่จะปรับปรุงความสามารถของฉันในการช่วยพวกเขาตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์?

  • ฉันจะช่วยให้นักเรียนทำเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์สม่ำเสมอได้อย่างไร?

นำมาใช้

  • ตรวจดูบทบาทในชั้นเรียนของท่านร่วมกับการสวดอ้อนวอนขณะพิจารณาตัวอย่างในหมวดตัวอย่างและฝึกของการอบรมนี้ พิจารณาว่าตัวอย่างใดจะช่วยนักเรียนตั้งเป้าหมายศึกษาพระคัมภีร์ได้ดีที่สุด ใช้ตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่งหรือตัวอย่างของท่านเองเริ่มกับการเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ ที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยที่ดีของการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน กำหนดเวลาที่ท่านสามารถติดตามผลได้อย่างสม่ำเสมอเพื่อดูว่าเป็นอย่างไรและช่วยพวกเขาปรับแก้เป้าหมายตามความจำเป็น

ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?

ทักษะ

พัฒนาและถามคำถามที่ช่วยให้ผู้เรียนเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในการศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัวและเป็นครอบครัวกับประสบการณ์ในห้องเรียน

นิยาม

การเชื่อมโยงคือการนำสองสิ่งมารวมกัน เมื่อครูช่วยผู้เรียนเชื่อมโยงการศึกษาพระคัมภีร์ที่บ้านกับห้องเรียน พวกเขากำลังนำประสบการณ์ทั้งสองนี้มารวมกัน มีหลายวิธีให้ทำเช่นนี้ วิธีหนึ่งคือถามคำถามปลายเปิดที่ (1) รวมประสบการณ์ส่วนตัวหรือประสบการณ์ครอบครัวของนักเรียนไว้กับการศึกษาพระคัมภีร์ที่บ้าน (2) สำรวจว่าประสบการณ์เหล่านั้นเชื่อมโยงกับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในชั้นเรียนอย่างไร และ (3) ให้เวลาพวกเขาใคร่ครวญและจดจำสิ่งที่ได้ศึกษาที่บ้าน

ท่านสามารถเตรียมคำถามชวนสนทนาให้กับชั้นเรียนได้ด้วยเพื่อจะช่วยนักเรียนนำสิ่งที่กำลังเรียนรู้ในห้องเรียนไปใช้ที่บ้าน คำถามเหล่านี้คล้ายกัน ท่านเชื้อเชิญให้นักเรียนคิดว่าพวกเขามีประสบการณ์การเรียนรู้อะไรบ้างในชั้นเรียนวันนั้นและจะนำประสบการณ์นั้นไปใช้ที่บ้านได้อย่างไร คำถามเหล่านี้สามารถช่วยเราทำให้บ้านเป็นศูนย์กลางและศาสนจักรสนับสนุนมากขึ้นในห้องเรียน และเตรียมนักเรียนให้มีประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนมากขึ้น

ตัวอย่างและการฝึกด้านล่างเป็นตัวอย่างทั่วไป การอบรมจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นถ้าเชื่อมโยงตัวอย่างและโอกาสในการฝึกกับบทเรียนถัดไปที่จะครอบคลุมในหลักสูตร

ตัวอย่าง

คำถามที่เชื่อมโยงการเรียนรู้ที่บ้านกับประสบการณ์ในห้องเรียน:

  • วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรในชั้นเรียนซึ่งเชื่อมโยงกับสิ่งที่คุณเรียนรู้ที่บ้าน?

  • คุณกับครอบครัวเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ในสัปดาห์นี้?

  • คุณมีคำถามอะไรบ้างขณะสนทนาพระคัมภีร์เหล่านี้?

  • อะไรคือสิ่งที่คุณชื่นชอบที่สุดในการเรียนรู้ขณะที่คุณหรือครอบครัวศึกษาข้อพระคัมภีร์เหล่านี้?

คำถามที่เชื่อมโยงการเรียนรู้ในห้องเรียนกับประสบการณ์ที่บ้าน:

  • วันนี้คุณเรียนรู้อะไรที่จะเป็นพรแก่คุณและครอบครัว?

  • ถ้าคุณต้องเตรียมบทเรียนห้านาทีเกี่ยวกับความจริงเหล่านี้ คุณจะเน้นเรื่องอะไร และเพราะอะไร?

  • วันนี้คุณมีประสบการณ์อะไรบ้างที่จะเป็นประโยชน์กับครอบครัวคุณ? คุณจะเปลี่ยนแปลงหรือทำอะไรต่างจากเดิมให้เหมาะกับความต้องการของครอบครัวคุณ?

คลิกที่นี่เพื่อดูวิดีโอของตัวอย่างนี้

3:6

ฝึก

การฝึก #1: ใช้ตัวอย่างในหมวดตัวอย่าง (หรือตัวอย่างของท่านเอง) กำหนดว่าท่านจะเชื่อมโยงสิ่งที่นักเรียนกำลังประสบจากการศึกษาที่บ้านกับสิ่งที่พวกเขากำลังประสบในชั้นเรียนโดยอิงตามตัวอย่างบทเรียนต่อไปนี้

การฝึก #2: คิดคำถามเชื่อมโยงสิ่งที่นักเรียนกำลังทำในห้องเรียนกับประสบการณ์ของพวกเขาที่บ้านโดยอิงตามตัวอย่างบทเรียนต่อไปนี้

สนทนาหรือไตร่ตรอง

  • ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียรผ่านประสบการณ์นี้?

  • มีวิธีใดอีกบ้างที่ท่านสามารถเชื่อมโยงสิ่งที่นักเรียนกำลังประสบในการศึกษาที่บ้านกับสิ่งที่พวกเขาประสบในชั้นเรียน?

นำมาใช้

ใช้เวลาสามนาทีก่อนเริ่มชั้นเรียนแต่ละวันเป็นเวลาสองสัปดาห์ติดต่อกันเพื่อดูชื่อนักเรียนในรายชื่อของท่าน ขณะดูชื่อของพวกเขา ให้ไตร่ตรองว่าเขาหรือเธอน่าจะเรียนรู้อะไรในการศึกษาเป็นส่วนตัวและเป็นครอบครัวที่บ้าน ในระหว่างชั้นเรียน ให้ถามคำถามหนึ่งข้อที่ท่านฝึกมาแล้วกับชั้นเรียนหรือนักเรียนคนนั้น ท่านอาจจะจดสิ่งที่ท่านเรียนรู้ไว้ด้วยขณะถามและฟัง

ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?