鼓勵學習者藉著每天研讀福音來認識救主——研讀目標。

技巧

協助學生訂立每日研讀經文的目標。

定義

幫助學生養成每天研讀經文的習慣，這能讓主以他們需要的方式教導、鞏固和指導他們。你可以藉由幫助學生訂立每日經文目標來協助他們。為了有效地做到這點，可幫助學生：

了解每天研讀經文能帶來哪些應許的祝福。
透過祈禱設立每日的經文研讀目標。
決定每天研讀經文的地點和時間。
決定要採用哪種經文研讀方法。

這可以在學期一開始就進行，並在必要時重新檢視，以幫助學生持續地進步。

示範

以下有幾個範例，說明你可以如何幫助學生在每天努力研讀本年度的經文時，訂立每日的經文研讀目標：

請學生想一想，藉由每天研讀經文，他們體驗到哪些祝福。
請學生查考經文或總會大會演講，找出與研讀神話語所帶來的祝福有關的應許。
提醒學生要透過祈禱，訂立每日的經文研讀目標。請他們尋求主的指引，了解自己最需要的是什麼，以及他們覺得在繼續學習和進步的過程中，自己可以如何改進先前的努力。
請他們省思他們目前的日常作息，藉此協助他們訂立目標，決定每天的研讀時間和地點。請他們想想每天可在什麼時間和地點研讀，好讓自己能保持心思敏銳、全神貫注。
幫助學生決定他們想要如何研讀本年度的經文。請他們斟酌各種不同的研讀方法，並請他們訂立一個明確的目標，提醒他們，這些目標在進行的過程中都可加以調整和改變。

按一下這裡來查看此範例的影片。

練習

運用下列一項或多項練習來改善你的能力，以幫助學生訂立每日的經文研讀目標：

親自複習與每天研讀經文有關的一些應許祝福，這些應許可在經文或總會大會演講的信息中找到。計劃邀請學生在下一堂課中自行找出這些應許時，可選擇其中一項應許與他們分享。
思考你可以如何邀請學生透過祈禱，訂立每日的經文研讀目標。寫下你可以問學生的一兩個問題，幫助他們邀請主來指引他們訂立目標。
練習邀請學生決定每天研讀經文的地點和時間。寫下你可以請學生思考的一個問題，該問題要涉及日常時間安排、注意力集中和消除干擾。
練習幫助學生選擇一種經文研讀方法，給他們一些選項，並討論每個選項的好處。練習為學生說明其中一些方法，讓他們了解在每天努力研讀本年度的經文時，可以如何調整自己的研讀方法，以最符合自己的需求。

討論或沉思

沉思你從這個經驗學到了哪些事。或許可以將其中一些想法記錄在研讀日記中，並想想下列問題：

我以前做了什麼，來幫助學生訂立經文研讀目標？
我從這個經驗學到了什麼，可以改善我的能力，幫助他們訂立經文研讀目標？
我要如何幫助學生持守他們的經文研讀目標？

融會貫通

在思考本訓練的示範和練習單元中的範例時，要透過祈禱審視你的課堂職責。思考哪些範例最能幫助學生訂立經文研讀目標，使用其中一個例子或你自己的例子，從一個小改變開始，幫助你的學生培養每天研讀經文的良好習慣。設定一個時間，讓你能持續跟進，看看進展如何，並在必要時幫助他們修正目標。

想知道更多嗎？

李察·司考德，「經文的力量」，2011年11月，利阿賀拿
大衛·貝納，「活水的蓄水池」（楊百翰大學祈禱會，2007年2月4日），speeches.byu.edu
“Daily Scripture Study and Goals,” Inservice Leaders’ Resources

技巧

擬定並提出問題，以幫助學習者將個人和家庭經文研讀時所學到的事，與課堂上的經驗連結起來。

定義

連結就是將兩件事放在一起或結合在一起。當教師幫助學習者將家中的經文研讀與課堂連結起來時，就是在將這兩個經驗結合在一起。有許多方法可以做到，有個方法是提出開放式問題，要（1）包含學生在家中進行個人和家庭經文研讀的經驗，（2）探索這些經驗如何與他們在課堂上所學到的事連結在一起，以及（3）給他們時間省思和記住他們在家中研讀的內容。

你也可以為課堂準備討論問題，以幫助學生將課堂上所學到的事帶回家中運用。這些問題很類似。你可邀請學生想想他們當天在課堂上有哪些學習經驗，以及這些經驗如何能在家中幫助他們。這些問題可以幫助我們在課堂上變得更以家庭為中心、由教會從旁輔助，並幫助學生準備好在課堂外獲得更多的學習經驗。