Zasady nauczania wzór Chrystusa: Zapraszaj do pilnego uczenia się

Zachęcaj nauczane osoby, aby opowiadały o prawdach, których się uczą.

Umiejętność

Pomóż uczniom nawiązywać lub rozpoczynać rozmowy na temat ewangelii.

Zdefiniuj

Pan poprosił młodzież i młodych dorosłych o pomoc w gromadzeniu Izraela. Mówienie bliźnim o swoich wierzeniach i świadectwie skłoni uczniów do dalszego uczenia się i pogłębienia nawrócenia do Zbawiciela i Jego ewangelii. Niektórzy uczniowie nie wiedzą, jak rozpocząć taką rozmowę o ewangelii. Uczniowie mogą rozpoczynać rozmowy na temat ewangelii od: (1) zastanowienia się nad tym, czego uczą się o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii, (2) rozważenia, kto może skorzystać z rozmowy o tym, i (3) podjęcia decyzji, w jaki sposób wywołają konwersację z daną osobą. Można to zrobić przy użyciu różnych metod, takich jak przeprowadzenie lekcji z publikacji pt. Przyjdź i naśladuj mnie, prowadzenie dyskusji w klasie, napisanie listu, wysłanie SMS-a lub udostępnienie artykułu o Kościele. Celem nie jest opowiedzenie o przekonaniu czy doświadczeniu, ale zainicjowanie rozmowy o ewangelii. To skłania ludzi do zadawania pytań i kolejnych rozmów w przyszłości.

Uwaga: Jeśli w twojej klasie są uczniowie, którzy boją się tego, zastanów się, w jaki sposób możesz m ułatwić nawiązanie kontaktu z Jezusem Chrystusem. On pomoże im, gdy otworzą swe usta, aby mówić o Jego prawdzie.

Poniższe wzorce i praktyki są ogólnymi przykładami. Szkolenie będzie skuteczniejsze, jeśli wzorce i możliwości praktyczne będą oparte o kolejne lekcje w programie nauczania.

Wzór

Pod koniec lekcji poproś uczniów, aby rozważyli, komu chcieliby o czymś powiedzieć. Poproś ich, aby napisali krótki list lub wysłali SMS-a do tej osoby z propozycją rozmowy o ewangelii, gdy się z nią zobaczą. Uczeń może na przykład napisać SMS-a o takiej treści:

• „Rozmawialiśmy dzisiaj na seminarium o czymś, co sprawiło, że pomyślałem o tobie. Przypomnij mi, żebym powiedział ci o tym, kiedy się spotkamy”.

• „Hej, myślałem o tym, jak Zbawiciel umie przebaczać. Czy mógłbyś wraz ze mną rozważyć kilka rzeczy na Jego temat? Jeśli tak, kiedy możemy się spotkać i porozmawiać?”.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Podaj trzy inne przykłady zdań, aby pokazać uczniom, jak można rozpocząć rozmowę o ewangelii.

Omów lub rozważ

• Czego dowiedziałeś się o tym, jak wspierać nauczane osoby w nawiązywaniu lub rozpoczynaniu rozmów o ewangelii?

• W jaki sposób skłanianie do opowiadania o swoich przekonaniach i świadectwie rodzinie sprawi, że doświadczenia na lekcjach seminarium i instytutu uczniów będą rzeczywiście doświadczeniami wyniesionymi z domu?

Wciel w czyn

Podaj uczniom kilka przykładów tekstów, które mogą napisać, aby zainicjować rozmowę o ewangelii. Następnie przećwiczcie korzystanie z tych tekstów w klasie. Niech inni uczniowie pomogą je ulepszyć. Poproś ich, aby rozpoczęli rozmowę, kiedy będą gotowi.

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• Russell M. Nelson, „How to Share the Gospel” [Jak dzielić się ewangelią], New Era, lipiec 2011, str. 48

• „Sharing the Gospel”, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org

Umiejętność

Przygotuj zaproszenia do uczniów o to, by wymieniali się nawzajem informacjami o tym, czego się uczą.

młode kobiety i mężczyźni studiują

Zdefiniuj

Zaproszenia do uczniów o wymianę informacji o tym, czego się uczą, są proste, jasne i konkretne. Są to wskazówki, które pomagają uczniom nauczać, wyjaśniać, dzielić się, zadawać pytania lub składać świadectwo sobie nawzajem. Te zaproszenia często zawierają następujące elementy:

• Powód, dla którego wymieniają się tymi informacjami.

• Informacje do przekazania.

• Czas wymiany tych informacji i adresat.

Być może będziesz musiał dać uczniom czas na przygotowanie się do wymiany przemyśleń. Mogą to być prośby o wymianę informacji z jedną osobą, w małych grupach lub z całą klasą. Zapraszanie uczniów do wymiany ze sobą przyswojonych informacji jest aktem wiary, który pozwala Duchowi Świętemu pouczyć wszystkich uczniów zaangażowanych w rozmowę.

Poniższe wzorce i praktyki są ogólnymi przykładami. Szkolenie będzie skuteczniejsze, jeśli wzorce i możliwości stosowania w praktyce będą oparte o kolejne lekcje w programie nauczania.

Wzór

Oto kilka przykładów, jak to może wyglądać w klasie:

• „Dziękuję za poświęcenie czasu na przeczytanie III Nefiego 11:10–15. Chciałbym dać wam możliwość opowiedzenia o tym, czego się nauczyliście o Jezusie Chrystusie i dlaczego ma to dla was znaczenie. Proszę, abyście wraz z osobą siedzącą obok powiedzieli sobie, czego nauczyliście się z tych wersetów o Jezusie Chrystusie i dlaczego ma to dla was znaczenie?”.

• „Poświęćcie dodatkową minutę na zapisanie tego, czego nauczyliście się na podstawie przeżycia Piotra i Jezusa Chrystusa w Ew. Mateusza 14:22–33. Wiem, że każde z was ma coś wartościowego do powiedzenia. Kto chciałby zacząć od powiedzenia jednej rzeczy, której nauczył się na podstawie przeżycia Piotra i Jezusa Chrystusa?”.

• „Za chwilę podzielimy się na małe grupy, aby porozmawiać o tym, czego uczymy się o wzrastaniu wiary w Jezusa Chrystusa. [Daj uczniom minutę, a następnie przejdź do dalszej części polecenia]. Proszę, usiądźcie w trzy-, czteroosobowych grupach. [W większej klasie możesz podzielić ich na grupy]. Kiedy siedzicie już w grupie, po kolei opowiadajcie o sytuacji, w której wasza wiara w Jezusa Chrystusa została wzmocniona”.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

• Przejrzyj swój plan najbliższej lekcji i sformułuj dla swoich uczniów prośbę o opowiedzenie w grupie dwu lub trzyosobowej o czymś, czego się nauczyli.

• Spójrz w programie nauczania na blok pism świętych, który będziecie omawiać na jednej z przyszłych lekcji. Sformułuj prośbę, zgodnie z którą uczniowie wymienią się osobistymi doświadczeniami lub świadectwem z osobą siedzącą obok.

Wciel w czyn

• Podczas przygotowywania lekcji w ciągu kilku następnych tygodni uwzględnij na każdych zajęciach co najmniej jedną okazję wymiany informacji o przyswajanej wiedzy między uczniami. Może to być w układzie jeden na jednego lub w małych grupach.

Omów lub rozważ

• Jak może to zmienić zaangażowanie uczniów?

• W jaki sposób dostrzegłeś już pewne korzyści płynące z tego, że uczniowie dzielą się ze sobą swoimi doświadczeniami?

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• „Wieczór ze Starszym Davidem A. Bednarem” (wieczór z Przedstawicielem Władz Generalnych, 7 lutego 2020), strona internetowa ChurchofJesusChrist.org

• Doktryna i Przymierza 88:122