Principer för kristuslik undervisning: Uppmuntra till flitigt lärande

Uppmuntra eleverna att dela med sig av sanningarna de lär sig.

Färdighet

Hjälp eleverna att skapa eller inleda konversationer om evangeliet.

Definiera

Herren har bett ungdomarna och de unga vuxna att hjälpa till att samla in Israel. Att dela med sig av sin tro och sitt vittnesbörd till andra leder till att de lär sig mer och fördjupar sin omvändelse till Frälsaren och hans evangelium. En del elever har svårt att veta hur de ska inleda de här konversationerna om evangeliet. Eleverna kan inleda en konversation om evangeliet med andra genom att 1) fundera över vad de lär sig om Jesus Kristus och hans evangelium, 2) begrunda vem som kan ha nytta av konversationen, och 3) bestämma hur de ska inleda en konversation med den personen. Det här kan göras genom olika metoder, som att hålla en lektion i Kom och följ mig, leda en klassdiskussion, skriva ett meddelande, skicka ett sms eller dela en artikel om kyrkan. Syftet är inte att berätta om sin tro eller erfarenhet utan snarare att inleda en konversation om evangeliet. Genom att göra det inbjuder man andra att ställa frågor, vilket uppmuntrar till ytterligare konversationer i framtiden.

Obs: Om du har elever som är rädda för att göra det, fundera över hur du kan hjälpa dem att känna kontakt med Jesus Kristus. Han kommer att hjälpa dem när de öppnar munnen för att berätta om hans sanning.

Metoderna och övningarna nedan är generella exempel. Utbildningen blir mer effektiv om det finns ett samband mellan metoderna och övningarna och nästa lektion som tas upp i studiekursen.

Metod

Mot slutet av lektionen ber du dina elever att begrunda vem de vill berätta något för. Låt dem skriva ett kort meddelande eller skicka ett sms som ger dem tillfälle att ha ett samtal om evangeliet med den personen när de träffas. Eleverna kan till exempel skriva:

• ”Vi pratade om något på seminariet i dag som fick mig att tänka på dig. Påminn mig om att berätta om det nästa gång vi ses.”

• ”Du, jag har tänkt på Frälsarens förmåga att förlåta. Kan du hjälpa mig att reda ut några tankar om honom? Om du vill, när passar det att prata?”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

Tänk ut tre andra formuleringar du kan använda som exempel för att hjälpa eleverna förstå hur de kan inleda en konversation om evangeliet.

Diskutera eller begrunda

• Vad har du lärt dig om att hjälpa eleverna inleda konversationer om evangeliet?

• Hur kan elevernas seminarie- eller institutupplevelse bli en verkligt hemcentrerad upplevelse, genom att vi hjälper eleverna att dela med sig av sin tro och sina vittnesbörd till sina familjer?

Införliva

Ge dina elever några exempel på vad de kan skriva för att inleda en konversation om evangeliet, och låt dem sedan öva på att skriva sådana meddelanden. Be eleverna hjälpa varandra att förbättra sina meddelanden. Uppmuntra dem att inleda konversationen genom att skicka meddelandet när de är redo.

Mer?

• Russell M. Nelson, ”How to Share the Gospel”, New Era, juli 2011, s. 48

• ”Sharing the Gospel” [Dela med dig av evangeliet], ChurchofJesusChrist.org

Färdighet

Förbered uppmaningar till eleverna att berätta för varandra vad de lär sig.

Definiera

Uppmaningar som hjälper eleverna att berätta vad de lär sig är enkla, tydliga och specifika. De är instruktioner som hjälper eleverna att undervisa, förklara, berätta, ställa frågor eller vittna för varandra. De här uppmaningarna innehåller ofta sådant som följande:

• varför de berättar

• vad de berättar

• när och vem de kan berätta för.

Du kan behöva ge eleverna tid att förbereda sig för att berätta om sina tankar. Det kan vara uppmaningar att berätta för en person, i små grupper eller för hela klassen. Att be eleverna berätta vad de lär sig för varandra är en troshandling som gör det möjligt för den Helige Anden att bygga upp alla elever som deltar i samtalet.

Metoderna och övningarna nedan är generella exempel. Utbildningen blir mer effektiv om det finns ett samband mellan metoderna och övningarna och nästa lektion som tas upp i studiekursen.

Metod

Här är några exempel på hur det kan se ut i ett klassrum:

• ”Tack för att ni ägnade lite tid åt att läsa 3 Nephi 11:10–15. Jag vill ge er möjlighet att berätta om något som ni lärt er om Jesus Kristus och varför det är viktigt för er. Kan ni vända er till någon ni sitter bredvid och turas om att berätta vad ni lärde er om Jesus Kristus i de här verserna och varför det är viktigt för er?”

• ”Ta en minut till att skriva ner vad ni lärde er av Petrus upplevelse med Jesus Kristus i Matteus 14:22–33. Jag vet att var och en av er har något värdefullt att berätta. Vem vill börja med att berätta något som ni lärde er av Petrus upplevelse med Jesus Kristus?”

• ”Om ett ögonblick ska ni delas upp i små grupper och prata om vad ni lär er om att stärka tron på Jesus Kristus. [Ge eleverna en minut och ge sedan nästa del av uppmaningen.] Kan ni organisera er i grupper om tre eller fyra? [Eller i en större klass kan du dela upp dem i grupper.] När ni har format era grupper turas ni om att berätta om en upplevelse där er tro på Jesus Kristus stärktes.”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

• Titta på din senaste lektionsplan och förbered en uppmaning till dina elever att berätta om något de lärde sig i en grupp om två eller tre.

• Titta på ett skriftställeblock i det studiekursmaterial du ska undervisa om framöver. Förbered en uppmaning som låter eleverna berätta om en personlig upplevelse eller ett personligt vittnesbörd för en person som de sitter bredvid.

Införliva

• När du förbereder lektionerna under de närmaste veckorna, se då till att du införlivar minst ett tillfälle i varje lektion när eleverna kan berätta vad de lär sig för varandra, antingen två och två eller i små grupper.

Diskutera och begrunda

• Vilken skillnad gör det här för elevernas engagemang?

• Hur har du redan sett några fördelar med att eleverna berättar för varandra?

Mer?

• ”En kväll med äldste David A. Bednar” (En kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2020), ChurchofJesusChrist.org

• Läran och förbunden 88:122