教師發展技巧
邀請學習者奉行他們所學的事。

「邀請學習者奉行他們所學的事」，教師發展技巧：鼓勵勤奮學習（2023）

「邀請學習者奉行他們所學的事」，教師發展技巧：鼓勵勤奮學習

基督般教導的原則：鼓勵勤奮學習

邀請學習者奉行他們所學的事。

技巧

計劃追蹤上一堂課所提出的邀請，並邀請學習者分享他們實踐所學的經驗。

圖像
準備課程的婦女

定義

你在準備邀請學生應用所學時，也可以計劃去追蹤。這些追蹤時間可以安排在後續課程一開始、在課堂外交談時、在祈禱會或在同儕間進行。若要計劃追蹤時間，你可以問自己：

  1. 我可以提出什麼邀請，能讓學生分享自己的經驗，談談他們如何實踐上一堂課所學到的真理。

  2. 何時是追蹤的好時機？

提出這些問題，能邀請聖靈在你計劃追蹤時給予指引。計劃追蹤學生的情況，會幫助他們有責任感，想要履行承諾，而這些都會引導他們歸信耶穌基督。

示範

  • 戴騰弟兄透過祈禱，來為學生準備下一次學習經驗時，他問自己：「我可以提出什麼邀請，能讓學生分享自己的經驗，談談他們如何實踐上一堂課所學到的真理？在下一堂課，何時是追蹤的好時機？」他想到可以在下一堂課開始時，給學生一些時間在日記中寫下自己採取了哪些行動，來努力實踐上一堂課所學到的真理。

按一下這裡來查看此範例的影片。

練習

在準備接下來的課程時，練習問下列問題：

  1. 我可以提出什麼邀請，能讓學生分享自己的經驗，談談他們如何實踐上一堂課所學到的真理？

  2. 何時是追蹤的好時機？

討論或沉思

  • 持續追蹤如何能幫助你所教導的年輕人，加深他們的歸信？

  • 聖靈曾用哪些方式啟發你，讓你幫助學習者分享他們如何實踐所學的經驗？

  • 你要如何在整個學期中營造一種文化，來鼓勵學生分享他們努力實踐福音的經驗？

融會貫通

準備課程時，要安排時間提出這些問題：

  • 「我可以提出什麼邀請，能讓學生分享自己的經驗，談談他們如何實踐上一堂課所學到的真理？」

  • 「何時是追蹤的好時機？」

想知道更多嗎？

  • 羅素·培勒，「追蹤」，2014年5月，利阿賀拿，第78-81頁

技巧

提出查考問題，來幫助學習者思考神是誰，以及祂賜給他們的祝福。

圖像
在課堂上舉手的學生

定義

教師可以提出問題來幫助學生思考神是誰，以及祂賜給他們的祝福，以藉此協助他們渴望奉行所學。這些查考問題應包括一段經文和一項邀請，讓學生能去找出神的一項品格或應許的祝福。這些問題應在學生讀那段經文前提出。學生越了解神和祂賜予的祝福，就越願意採取行動。

下方的示範和練習是一般範例，若示範和練習機會與接下來幾課的內容互有關聯，訓練會更有成效。

示範

按一下這裡來查看此範例的影片。

練習

針對下列經文章節，各寫一個查考問題，來幫助學習者思考神是誰，以及祂賜給他們的祝福：

討論或沉思

  • 你在練習提出這些查考問題時學到了什麼？

  • 你在經文的哪些章節看到，人們因了解神和祂的應許而憑信心行動？

融會貫通

  • 接下來的幾週，請找機會在你教導的每堂課中至少使用一次這類的查考問題。

想知道更多嗎？

列印