Принципи на преподаването като Христос: Любов към тези, на които преподавате

Създавайте безопасна среда, в която всички са уважавани и знаят, че приносът им е ценен.

Умение

Показвайте, че цените учениците, преди те да коментират или когато вдигнат ръка да коментират.

Описание

Можем да проявяваме обич към учениците си, като им показваме, че ценим техния принос. Понякога, когато учениците коментират, може да изглеждаме незаинтересовани или да сме разсеяни, тъй като мислим какво ще кажем след това. Лесно е да отвърнем поглед или да започнем да търсим из Писанията, докато обмисляме как да отговорим. Важно е да помним, че учениците имат нужда да се чувстват чути, признати и забелязани. Можем да им помагаме да се чувстват така, като насочваме вниманието си изцяло към тях, докато споделят коментарите си. Един начин да постигаме това, е като обръщаме тялото си към тях, осъществяваме зрителен контакт и насочваме вниманието си към тях през цялото време, докато говорят. Друг начин е да им казваме, че ценим приноса им даже преди да са направили коментар. Когато някой ученик вдигне ръка, бихте могли да кажете нещо като: „Джордън, харесваме коментарите ти. Моля те, кажи ни какво мислиш.“ или „Табо, радваме се да научим нещо от теб. Какво би искал да добавиш?“. Тези прости действия могат да показват на изучаващите, че техният принос е ценен и е от съществено значение за процеса на придобиване на знания.

Модел за преподаване

Обърнете внимание на езика на тялото на този учител, докато изслушва коментара на ученика. Той е обърнат към него и го гледа. Не се е съсредоточил над друг ученик, Писанията или нещо друго. Има ли нещо друго, което научавате от тази снимка относно това да показвате на учениците, че са ценени?

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

• Тази седмица упражнявайте това умение, като се съсредоточавате над разговорите си с други хора и им показвате, че цените техния принос. Обръщайте се с лице към човека и осъществявайте зрителен контакт, докато говорите с него. Премахвайте всички разсейващи фактори и се съсредоточавайте изцяло върху човека.

Обсъдете или обмислете

• Какво научихте за важността на вербалното и на невербалното общуване в опитите ви да показвате на другите, че ги цените?

• Какви са някои други начини, по които можете да изразявате пред учениците си, че цените техните коментари?

• Отделете малко време и помислете за случаи, когато Спасителят е давал пример за това умение.

Прилагайте наученото

• През следващия си урок приложете това умение, като се обръщате с лице към учениците си, оставяте настрана Писанията и поддържате зрителен контакт с учениците, докато споделят коментарите си.

Искате ли да научите повече?

• Теми и въпроси, „Общуване“, topics.ChurchofJesusChrist.org

• Марк Оугълтрий, „Speak, Listen, & Love“, Ensign, февр. 2014 г., с. 14–17

Умение

Обяснете, че учениците са не само добре дошли, но и необходими.

Feed My Sheep (Паси овцете Ми), от Камил Кори

Описание

Учениците трябва да се чувстват необходими. В Да преподаваме като Спасителя се казва: „Има съвсем реална вероятност почти всеки, когото сте призовани да учите, да изпитва трудности по някакъв начин по отношение на това да се чувства уважаван и ценен. Чрез начина, по който ги обичате и уважавате, можете да показвате, че те са не само добре дошли, но и необходими“. Има много начини, по които учителят може да помогне на ученик да се чувства необходим в клас. Един от начините е просто да изразите чувството с думи. Това може да стане по всяко време, като искрено изразявате лично пред даден ученик или пред целия клас как присъствието или участието му е подобрило работата в клас.

Модел за преподаване

• Бет току-що е споделила с класа защо обича да чете Писанията. Брат Синг казва: „Сестри и братя, благодарен съм, че Бет е част от нашия клас, за да вдъхновява всички ни да обичаме Писанията“.

• Сестра Вияр поздравява Мария с думите: „Толкова се радвам, че си тук. Твоята усмивка винаги озарява деня ми“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Как бихте могли да изразите, че някой ученик е необходим, докато наблюдавате следните ситуации?

• Марко проявява желание да каже откриващата молитва.

• Сондра не участва много, но винаги идва навреме за урока.

• Амара кани приятелка в клас.

Обсъдете или обмислете

• Как беше за вас упражняването на това умение и какво научихте?

• След като сте упражнили това умение, каква според вас е разликата между това да се чувствате добре дошли и че сте необходими?

Прилагайте наученото

• Изберете поне един ученик тази седмица, на когото ще кажете, че е необходим. Продължете да правите това всяка седмица или по-често, ако е възможно.

Искате ли да научите повече?

• Джийн Б. Бингам, „Ще нося светлината на Евангелието в дома си“, Лиахона, ноем. 2016 г., с. 6–9

• Куентин Л. Кук, „Сърца, обвързани в праведност и единство“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 18–21