Zásady výuky podle Kristova vzoru: Mějte rádi ty, které učíte

Vytvářejte bezpečné prostředí, kde se ke každému přistupuje s úctou a kde každý ví, že si druzí váží toho, čím během výuky přispívá.

Dovednost

Dávat najevo, že si studentů vážíte, ještě než něco řeknou nebo ve chvíli, kdy zvednou ruku.

Ujasněte si

Lásku ke studentům můžeme projevovat tím, že jim dáme najevo, že si vážíme jejich přínosu. Někdy, když studenti něco řeknou, se může zdát, že nás to nezajímá, nebo nás mohou rozptylovat myšlenky na to, co sami řekneme následně. Když přemýšlíme, jak zareagovat, je snadné dívat se jinam nebo si začít číst písma. Je důležité pamatovat na to, že studenti chtějí mít pocit, že je někdo dokáže vyslechnout, že je uznává a vidí. Takto se cítit jim pomůžeme tím, že když budou něco říkat, budeme se zaměřovat zcela na ně. Jedním ze způsobů, jak toho můžete dosáhnout, je otočit se tělem směrem k nim, navázat oční kontakt a soustředit se na ně po celou dobu, kdy mluví. Jiným způsobem je slovně vyjádřit, že si vážíte jejich přínosu ještě předtím, než něco začnou říkat. Když se některý student hlásí, mohli byste například říci: „Jáchyme, rádi si tě poslechneme. Řekni nám prosím, co si o tom myslíš“ nebo: „Terezko, rádi se od tebe něco dozvíme. Co bys nám chtěla říci?“ Tyto jednoduché skutky mohou dát studentům najevo, že si jejich poznámek vážíte a že tyto poznámky jsou pro studijní prožitky velmi důležité.

Vzor

Všimněte si řeči těla tohoto učitele, který naslouchá tomu, co student říká. Stojí k němu čelem a dívá se na něj. Nezaměřuje se na jiného studenta, na písma ani na nic dalšího. Čemu dalšímu se z tohoto obrázku můžete naučit ohledně toho, jak studentům dávat najevo, že si jich vážíte?

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

• Procvičujte si tento týden tuto dovednost tím, že se zaměříte na to, jak rozmlouváte s druhými a jak jim dáváte najevo, že si jejich přínosu vážíte. Při rozhovoru s dotyčným člověkem k němu stůjte čelem a navažte oční kontakt. Odstraňte jakékoli rušivé vlivy a plně se na dotyčného soustřeďte.

Diskutujte nebo přemítejte

• Čemu jste se naučili o důležitosti mimoslovních i slovních forem komunikace, když chcete dát druhým najevo, že si jich vážíte?

• Jakými dalšími způsoby můžete studentům projevit, že si vážíte jejich poznámek či komentářů?

• Zamyslete se na okamžik nad situacemi, kdy byl příkladem tohoto jednání Spasitel.

Začleňte do výuky

• Během příští lekce tuto dovednost používejte tím, že když budou studenti něco říkat, budete k nim stát čelem, odložíte písma a navážete s nimi oční kontakt.

Chcete se dozvědět více?

• Témata a otázky, „Komunikace“, topics.ChurchofJesusChrist.org

• Mark Ogletree, „Speak, Listen, & Love“, Ensign, Feb. 2014, 14–17

Dovednost

Dávat studentům najevo, že jsou nejen vítáni, ale i potřební.

Feed My Sheep [Pasiž ovce mé], Kamille Corry

Ujasněte si

Studenti se potřebují cítit potřební. V příručce Učte tak, jak učil Spasitel se píše: „Je velmi pravděpodobné, že téměř všichni, které jste povoláni učit, mají v nějakém smyslu problém pociťovat, že je druzí uznávají a že si jich cení. Tím, že jim projevujete lásku a úctu, jim můžete dávat najevo, že jsou nejen vítáni, ale že je potřebujete.“ Existuje mnoho způsobů, jak může učitel pomoci studentovi, aby se cítil ve třídě potřebný. Jedním ze způsobů je jednoduše vyjádřit tento pocit slovy. To lze provést kdykoli tím, že dotyčnému studentovi osobně nebo celé třídě upřímně sdělíte, jak přítomnost studenta nebo jeho zapojení do výuky zlepšilo prožitek ostatních ve třídě.

Vzor

• Beth se právě se třídou podělila o to, proč tak ráda čte písma. Bratr Singh říká: „Sestry a bratři, jsem vděčný, že Beth je součástí naší třídy a pomáhá nás všechny inspirovat k lásce k písmům.“

• Sestra Villarová zdraví Maríu slovy: „Jsem moc ráda, že jsi tady. Tvůj úsměv mi vždycky rozjasní den.“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Jak byste mohli vyjádřit, že student je potřebný, v těchto situacích?

• Marco se nabídne, že se na úvod pomodlí.

• Sondra se moc nezapojuje, ale na vyučování chodí vždy včas.

• Amara pozve do třídy svou kamarádku.

Diskutujte nebo přemítejte

• Jaké zkušenosti jste při procvičování této dovednosti získali a čemu jste se naučili?

• Jaký je podle vás po procvičení této dovednosti rozdíl mezi tím, že se cítíme vítáni, a tím, že se cítíme potřební?

Začleňte do výuky

• Vyberte si tento týden alespoň jednoho studenta, kterému vyjádříte, že ho druzí potřebují. Pokračujte v tom každý týden nebo častěji, je-li to možné.

Chcete se dozvědět více?

• Jean B. Binghamová, „Vnesu světlo evangelia do svého domova“, Liahona, listopad 2016, 6–9

• Quentin L. Cook, „Srdce spojená ve spravedlivosti a jednotě“, Liahona, listopad 2020, 18–21