Принципы обучения по примеру Христа: Любите тех, кого вы обучаете

Создавайте благоприятную атмосферу, в которой все будут чувствовать уважение к себе и знать, что их вклад ценят.

Навык

Показывайте студентам, что вы цените их, еще до того как они начали высказываться либо когда они поднимают руку, чтобы высказаться.

Общая информация

Мы можем проявлять любовь к учащимся, показывая им, что ценим их участие в занятии. Иногда во время ответа студента мы выглядим не очень заинтересованными или отвлекаемся на мысли о том, что нужно сказать далее. Размышляя над ответом, легко начать смотреть в другую сторону или искать что-то в Священных Писаниях. Важно помнить: студентам хочется, чтобы их слышали, воспринимали и видели. Мы можем помочь студентам ощутить, что это так, если будем уделять им свое безраздельное внимание, когда они делятся мыслями. Один из способов достичь этого – всем телом повернуться в их сторону, поддерживать зрительный контакт и оставаться сосредоточенными на них на протяжении всего их высказывания. Другой способ состоит в том, чтобы словами дать им понять, что вы цените их вклад, еще до того как они начнут говорить. Когда студент поднимет руку, можно сказать примерно следующее: «Матвей, мы всегда рады твоим комментариям. Поделись своими мыслями, пожалуйста», либо «София, нам очень нравится учиться у тебя. Что бы ты хотела добавить?» Эти простые действия способны показать учащимся, что их вклад ценен и необходим для процесса обучения.

Образец

Обратите внимание на язык тела этого учителя в то время, как он слушает высказывание студента. Он повернулся лицом к студенту и смотрит на него. Он не отвлекается ни на других студентов, ни на Священные Писания, ни на что-либо еще. Что еще на этом изображении помогает узнать, как дать студентам понять, что их ценят?

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

• В течение недели оттачивайте этот навык, в ходе разговора сосредоточиваясь на собеседниках и помогая им понять, что их вклад в беседу важен для вас. Разговаривая с кем-либо, поворачивайтесь к ним лицом и поддерживайте зрительный контакт. Не обращайте внимания на отвлекающие факторы и всецело сосредоточьтесь на человеке.

Обсуждение или размышление

• Что вы узнали о том, как при помощи невербальной и вербальной форм общения можно донести до людей, что они вам дороги?

• Приведите другие примеры того, как можно сообщить студентам, что вы цените их высказывания на уроке.

• Уделите время размышлению над ситуациями, когда Спаситель показал, как пользоваться этим навыком.

Практическое применение

• Во время следующего урока примените этот навык на практике: выслушивайте комментарии студентов, стоя лицом к ним, отложив Священные Писания и глядя им в глаза.

Хотите узнать больше?

• Темы и вопросы, «Общение», topics.ChurchofJesusChrist.org

• Марк Оглтри, «Говорить, слушать и любить&», Лиахона, февраль 2014 г., стр. 14–17

Навык

Доносите до студентов, что им не просто рады, но что в них нуждаются.

Паси овец Моих, с картины Камиллы Корри

Общая информация

Студентам важно чувствовать себя нужными В руководстве Обучать по примеру Спасителя сказано: «С большой долей вероятности почти каждому человеку, которого вы призваны обучать, так или иначе непросто чувствовать, что его или ее уважают и ценят. То, каким образом вы проявляете к ним любовь и уважение, поможет вам показать им, что им не просто рады, но что в них нуждаются». Есть множество способов, с помощью которых учитель может дать студенту почувствовать себя нужным в классе. Один из способов – просто выразить чувства словами. Это можно сделать в любое время, искренне сообщив студенту лично или при всем классе, насколько сильно его присутствие или участие улучшило впечатления от урока.

Образец

• Бет только что объяснила классу, почему ей нравится читать Священные Писания. Брат Сингх говорит: «Сестры и братья, я очень благодарен за то, что Бет участвует в нашем уроке, ведь она помогает вдохновлять всех нас любить Священные Писания!»

• Сестра Вийяр приветствует Марию словами: «Я очень рада, что ты здесь! Твоя улыбка всегда освещает мой день».

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

Какими словами вы могли бы выразить студенту, насколько он нужен, в следующих ситуациях?

• Марко вызывается произнести вступительную молитву.

• Сондра почти не участвует в занятиях, но зато всегда приходит вовремя.

• Амара пригласила подругу на занятие.

Обсуждение или размышления

• Какой вы получили опыт, отрабатывая этот навык на практике, и чему вы научились?

• Потренировавшись применять этот навык, какую вы замечаете разницу между чувством, что тебе рады и чувством, что ты нужен?

Практическое применение

• На этой неделе найдите хотя бы одного студента, которому вы дадите почувствовать, что он нужен. Продолжайте делать это еженедельно или чаще, если есть такая возможность.

Хотите узнать больше?

• Джин Б. Бингем, «Я принесу в свой дом Евангелия свет», Лиахона, ноябрь. 2016 г., стр. 6–9

• (Квентин Л. Кук, «Сердца, связанные вместе в праведности и единстве», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 18–21