Zásady výuky podle Kristova vzoru: Učte Duchem

Buďte vždy připraveni reagovat na duchovní nabádání ohledně potřeb studentů

Dovednost

Klást otázky, abyste zjistili, čemu se studenti naučili, než při výuce pokročíte dál.

Ujasněte si

Příručka Učte tak, jak učil Spasitel nás vybízí, abychom se zamysleli nad touto otázkou: „Vědí ti, které učíte, že vás to, čemu se naučí, zajímá více než to, abyste dokončili lekci?“ Učitelé mohou dát najevo, že se zajímají o to, co se studenti naučí, tak, že jim předtím, než přejdou k další části lekce, položí upřesňující otázky. Učitelé mohou například věnovat po probrání nějaké zásady, tématu či otázky minutu tomu, aby položili nějakou otázku, která objasní, jak studenti tomu, co se probíralo, rozumějí. Mohou se například zeptat:

• Co se dozvídáte?

• Jaké další otázky ohledně toho, čemu se učíme, ještě máte?

• Je ještě něco, nad čím si lámete hlavu?

• Bylo něco z toho, o čem jsme mluvili, matoucí nebo nejasné?

Prostřednictvím těchto otázek lze zhodnotit to, čemu se studenti učí a jak tomu rozumějí, a je zapotřebí, aby nebyly kladeny způsobem, který by mohl studenty uvést do rozpaků. Odpovědi na tyto otázky podněcují Ducha Svatého k tomu, aby pomohl učiteli rozpoznat, jak má naplnit potřeby studentů.

Níže uvedené vzory a cvičení představují obecné příklady. Školení bude efektivnější, pokud se modely a příležitosti k procvičení propojí s dalšími lekcemi probíranými ve studijních osnovách.

Vzor

• Sestra Robinsonová se po diskusi o víře odmlčí a pak se zeptá: „Než se přesuneme k dalšímu bloku písem, je ještě něco, nad čím si ohledně víry lámete hlavu?“

• Po prostudování veršů z písem týkajících se Druhého příchodu se bratr Moon zeptá: „Jak byste popsali to, co se o Druhém příchodu dozvídáte?“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičujte

1. Jaké otázky můžete studentům položit, abyste zjistili, nakolik rozumějí tomu, o čem jste diskutovali ohledně zjevení uvedeného v Nauce a smlouvách 8:2–3?

2. Podívejte se do studijních materiálů na nadcházející lekci. Napište si několik otázek, které byste mohli studentům položit předtím, než půjdete dál, abyste zjistili, jak rozumějí určitému tématu.

Diskutujte nebo přemítejte

• Jak vám mohou tyto druhy otázek pomoci připravit se na duchovní nabádání ohledně potřeb vašich studentů?

Začleňte do výuky

• Příští dva týdny zkuste studentům předtím, než se v rámci určité lekce přesunete k dalšímu tématu, klást otázky, abyste zjistili, čemu se naučili. Při začleňování této dovednosti do výuky věnujte pozornost odpovědím studentů i nabádání Ducha Svatého.

Chcete se dozvědět více?

• „Večer se starším Davidem A. Bednarem“ (večer s generální autoritou, 7. února 2020), ChurchofJesusChrist.org

Dovednost

Naslouchat studenům a pozorovat je, abyste mohli klást návazné otázky.

Ujasněte si

Učitelé, kteří kladou efektivní návazné otázky, pozorně sledují studenty ve třídě a pečlivě naslouchají jejich odpovědím a otázkám. Návazné otázky si můžete připravit například takto:

• Pozorně naslouchejte a soustřeďte se na to, co student říká, včetně jeho výrazu a tónu hlasu.

• Všímejte si výrazu jeho obličeje, řeči těla nebo toho, co student dělá.

• Při naslouchání a pozorování si klaďte otázku: „Co dalšího bych se chtěl dozvědět ohledně této poznámky, otázky nebo studenta?“ Poté se studenta zeptejte na to, co se chcete dozvědět.

Návazná otázka může začínat slovy: „Řekni mi víc o…“ nebo: „Všiml jsem si, že když jsi mluvil, měl jsi něco dalšího na srdci. Pomohl bys mi porozumět, o co se jedná?“ To umožňuje učiteli soustředit se na studenta a studentovi to dává příležitost zapojit se na hlubší úrovni. Navíc se tím přivolává zjevení od Ducha, a to jak pro studenta, tak pro učitele.

Vzor

• Juan vypráví o jednom zážitku, kdy se jeho rodina modlitba. Podle emocí v jeho hlase se zdá, že tato modlitba pro něj hodně znamenala. Zatímco sestra Riverová naslouchá, klade si otázku: „Co dalšího bych se o tomto zážitku chtěla dozvědět?“ Sestra Riverová chce vědět, co se Juan dozvěděl o Nebeském Otci, a tak se ho ptá: „Juane, co ses díky této své zkušenosti s modlitbou dozvěděl o Nebeském Otci?“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Při čtení následujících příspěvků studentů si položte otázku: „Co dalšího bych se chtěl dozvědět?“ Napište si návaznou otázku, kterou byste mohli dotyčnému studentovi položit.

• Jeden student nadšeně říká: „Nedávno jsem četl písma a našel jsem slova, která jsem opravdu potřeboval slyšet.“

• Jedna studentka se s trochu nešťastným výrazem ve tváři ptá: „Jak mohu poznat, kdy je to má vlastní myšlenka, a kdy promlouvá Duch Svatý?“

• Jeden student říká: „Tenhle verš mi připomíná to, co řekl president Nelson o tom, že máme být mírotvorci.“

Diskutujte nebo přemítejte

• Proč je při kladení návazné otázky důležité naslouchat a pozorovat?

• Proč je kladení návazných otázek důležitou součástí studijního prožitku?

Začleňte do výuky

• Vytvořte si plán, který vám pomůže dál naslouchat studentům a pozorovat je, abyste jim mohli klást návazné otázky.

Chcete se dozvědět více?

• David A. Bednar a Chad H Webb, „diskuse“, (večer s generální autoritou, 7. února 2020), Knihovna evangelia