Prinsipper for Kristus-lignende undervisning: Undervis ved Ånden

Vær alltid rede til å respondere på åndelige tilskyndelser angående elevenes behov.

Ferdighet

Still et spørsmål for å vurdere læringen før du går videre i leksjonen.

Definer

Undervisning på Frelserens måte ber oss om å grunne på følgende spørsmål: “Vet de du underviser at du er mer interessert i deres læring enn i å fullføre en leksjon?” Lærere kan vise at de er interessert i elevenes læring ved å stille klargjørende spørsmål før de går videre til neste del av en leksjon. For å gjøre dette setter læreren av litt tid etter at et prinsipp, et emne eller spørsmål blir drøftet til å stille et spørsmål for å avklare hva elevene forstår. Eksempler på slike spørsmål kan være:

• Hva lærer dere?

• Hvilke spørsmål har dere fremdeles om det vi lærer?

• Er det noe annet dere lurer på?

• Var noe av dette forvirrende eller uklart?

Disse spørsmålene vurderer elevenes læring og forståelse, og skulle ikke stilles på en måte som kan sette dem i forlegenhet. Svarene på disse spørsmålene innbyr Den hellige ånd til å hjelpe en lærer å skjelne hvordan han eller hun kan dekke elevenes behov.

Modellene og øvelsene nedenfor er generelle eksempler. Opplæringen vil være mer effektiv hvis modeller og anledninger til å øve knyttes til de neste leksjonene som dekkes av pensumet.

Modell

• Etter en drøfting om tro stopper søster Robinson opp og spør: “Før vi går videre til neste skriftstedbolk, er det noe annet dere lurer på om tro?”

• Etter å ha studert Skriftene om Det annet komme, spør bror Moon: “Hvordan vil dere beskrive det dere lærer om Det annet komme?”

Klikk her for å se en video av denne modellen.

Øv

1. Hvilke spørsmål kan du stille for å vurdere elevenes forståelse etter en drøfting om åpenbaring i Lære og pakter 8:2–3?

2. Se på en kommende leksjon i pensumet. Skriv noen spørsmål du kan stille for å vurdere elevenes forståelse av et emne før du går videre.

Drøft eller overvei

• Hvordan kan slike spørsmål hjelpe deg å være klar til å svare på åndelige tilskyndelser angående elevenes behov?

Innarbeid

• I løpet av de neste to ukene kan du prøve å stille spørsmål for å vurdere elevenes læring før du går over til neste emne i leksjonen. Legg merke til elevenes svar og tilskyndelser fra Den hellige ånd når du innlemmer denne ferdigheten i det de opplever i klasserommet.

Vil du vite mer?

• “En aften med eldste David A. Bednar” (En aften med en generalautoritet, 7. feb. 2020), ChurchofJesusChrist.org

Ferdighet

Lytt til og observer elevene for å stille oppfølgingsspørsmål.

Definer

Lærere som stiller effektive oppfølgingsspørsmål, observerer elevene i klassen nøye og lytter ivrig til deres svar og spørsmål. Noen måter å forberede oppfølgingsspørsmål på:

• Lytt nøye og fokuser på hva eleven sier, også uttrykk og tonefall.

• Observer ansiktsuttrykk, kroppsspråk eller hva en elev gjør.

• Mens du lytter og observerer, kan du spørre deg selv: “Hva ønsker jeg å vite mer om når det gjelder kommentaren, spørsmålet eller eleven?” Spør så eleven om det du ønsker å vite.

Et oppfølgingsspørsmål kan begynne slik: “Fortell meg mer om …” eller: “Jeg la merke til at du viste noen følelser da du delte. Kan du hjelpe meg med å forstå hva du føler?” Dette gjør at læreren kan holde fokus på eleven, og gir eleven en mulighet til å engasjere seg på et dypere nivå. I tillegg innbyr det åpenbaring fra Ånden, både for eleven og for læreren.

Modell

• Juan forteller om en bønn familien hans holdt. Stemmeleiet hans kunne tyde på at bønnen betydde mye for ham. Mens søster Rivera lytter, spør hun seg selv: “Hva ønsker jeg å vite mer om når det gjelder denne opplevelsen?” Søster Rivera ønsker å vite hva han har lært om vår himmelske Fader, så hun spør: “Juan, hva lærte din erfaring med bønn deg om vår himmelske Fader?”

Klikk her for å se en video av denne modellen.

Øv

Når du leser følgende kommentarer fra elevene, kan du spørre deg selv: “Hva ønsker jeg å vite mer om?” Skriv ned et oppfølgingsspørsmål du kan stille eleven.

• En elev sier begeistret: “Her om dagen leste jeg i Skriftene og fant et uttrykk som jeg virkelig trengte å høre.”

• Med litt frustrasjon i ansiktet spør en elev: “Hvordan kan jeg vite når det er min egen tanke, og når det er Den hellige ånd som taler?”

• En elev sier: “Dette skriftstedet minner meg om det president Nelson sa om å være fredsstiftere.”

Drøft og overvei

• Hvorfor er det viktig å lytte og observere når du stiller et oppfølgingsspørsmål?

• Hvorfor er det å stille oppfølgingsspørsmål en viktig del av læringen?

Innarbeid

• Legg en plan som kan hjelpe deg med å fortsette å lytte og observere for å stille oppfølgingsspørsmål.

Vil du vite mer?

• David A. Bednar og Chad H Webb, “Discussion” (en aften med en generalautoritet, 7. feb. 2020), Evangeliebibliotek