Принципы обучения по примеру Христа: Обучайте Духом

Всегда будьте готовы откликнуться на духовные побуждения, связанные с потребностями учащихся.

Навык

Задавайте вопрос для оценки усвоения материала, прежде чем переходить к следующей части урока.

Общая информация

В руководстве Обучать по примеру Спасителя нам предлагается задуматься над таким вопросом: «Знают ли те, кого вы обучаете, что вам важнее обучить их чему-то, нежели просто изложить урок?» Учителя могут показывать, что заинтересованы в том, чтобы студенты чему-то научились, если будут задавать уточняющие вопросы прежде, чем переходить к следующей части урока. Для этого учитель выделяет одну минуту после обсуждения принципа, темы или вопроса, чтобы задать вопрос, позволяющий прояснить, что поняли студенты. Вот некоторые примеры таких вопросов:

• Что вы узнали?

• Какие у вас остались вопросы по поводу того, что мы изучаем?

• Есть ли что-то еще, в чем вы хотели бы разобраться?

• Не было ли чего-то такого, что вас смутило или осталось непонятно?

Такие вопросы позволяют оценить, насколько хорошо студенты учатся и понимают урок, и задавать их нужно так, чтобы не смутить студентов. Ответы на эти вопросы приглашают Святого Духа, Который помогает учителю увидеть, как он может откликнуться на нужды студентов.

Приведенные ниже образцы и практические задания – это общие примеры. Обучение будет проходить более эффективно, если образцы и практические задания будут связаны с последующими уроками, которые будут охватываться в учебном плане.

Образец

• После беседы о вере сестра Робинсон делает паузу и спрашивает: «Прежде чем мы перейдем к следующим отрывкам из Священных Писаний, скажите, не осталось ли у кого-то из вас вопросов о вере?»

• После изучения стихов о Втором пришествии брат Мун спрашивает: «Как бы вы описали то, что вы узнали о Втором пришествии?»

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

1. Какие вопросы вы могли бы задать, чтобы оценить понимание студентов после беседы об откровении в Учение и заветы 8:2–3?

2. Посмотрите на свой предстоящий урок в учебном плане. Запишите некоторые вопросы, которые вы могли бы задать, чтобы оценить, насколько хорошо студенты поняли тему, прежде чем двигаться дальше.

Обсуждение или размышления

• Как вопросы такого рода могли бы помочь вам подготовиться к тому, чтобы откликаться на духовные побуждения, касающиеся нужд ваших студентов?

Практическое применение

• В течение следующих двух недель постарайтесь задавать вопросы для оценки усвоения материала студентами прежде чем переходить к следующей части урока. Прислушивайтесь к ответам студентов и побуждениям Святого Духа, применяя этот навык во время занятий в классе.

Хотите узнать больше?

• «Вечер со старейшиной Дэвидом A. Беднаром» (Вечер с представителем Высшей власти Церкви, 7 февраля 2020 г.), ChurchofJesusChrist.org

Навык

Слушайте студентов и наблюдайте за ними, чтобы подобрать уточняющие вопросы.

Общая информация

Учителя, задающие эффективные уточняющие вопросы, внимательно наблюдают за своими студентами в классе и внимательно слушают их ответы и вопросы. Вот некоторые способы, помогающие подобрать уточняющие вопросы:

• Внимательно слушайте, сосредотачиваясь на том, что говорит студент, в том числе на его мимике и интонациях.

• Следите за выражением лица, языком тела или за тем, что делает студент.

• Пока вы слушаете и наблюдаете, спрашивайте себя: «Чего бы я хотел(а) дополнительно узнать об этом комментарии, вопросе или о самом студенте?» Затем спросите студента о том, что вас интересует.

Дополнительный вопрос может начинаться со слов: «Расскажи мне больше о…» или «Я заметил(а) у тебя некоторые эмоции, пока ты говорил(а) Можешь помочь мне лучше понять, что ты чувствуешь?» Это позволяет учителю сохранять внимание на студенте и дает ему возможность включиться в обсуждение на более глубоком уровне. Кроме того, это способствует получению откровений от Духа как для ученика, так и для учителя.

Образец

• Хуан рассказывает о том, как его семья молилась о чем-то. Судя по эмоциям в его голосе, можно предположить, что эта молитва много значит для него. Слушая его, сестра Ривера спрашивает себя: «О чем бы мне хотелось узнать больше из этого опыта?» Сестра Ривера понимает, что ей интересно, что узнал Хуан о Небесном Отце, поэтому она спрашивает: «Хуан, что ты узнал о Небесном Отце из этого своего опыта молитвы?»

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

Читая следующие комментарии студентов, спросите себя: «О чем я хочу узнать больше?» Запишите уточняющий вопрос, который вы могли бы задать этому студенту.

• Один студент взволнованно говорит: «Однажды я читал Священные Писания и нашел фразу, которую мне как раз было важно услышать».

• Одна студентка, с несколько расстроенным выражением лица, спрашивает: «Как мне понять, моя ли это собственная мысль, или же это говорит Святой Дух?»

• Студент говорит: «Этот стих напоминает мне о том, что говорил Президент Нельсон о необходимости быть миротворцами».

Обсуждение и размышления

• Почему важно слушать и наблюдать, когда вы задаете уточняющий вопрос?

• Почему уточняющие вопросы выполняют важную роль в учебном процессе?

Практическое применение

• Составьте план, который поможет вам в дальнейшем слушать и наблюдать, чтобы подобрать уточняющие вопросы.

Хотите узнать больше?

• Дэвид А. Беднар и Чад Эйч Уэбб, «Обсуждение», (вечер с представителем Высшей власти Церкви, 7 февраля 2020 г.), Евангельская библиотека