Principer för kristuslik undervisning: Undervisa genom Anden

Var alltid redo att följa andliga maningar om elevernas behov.

Färdighet

Ställ en fråga för att bedöma lärandet innan du går vidare i lektionen.

Definiera

Undervisa på Frälsarens sätt ber oss att begrunda följande fråga: ”Vet de du undervisar att du är mer intresserad av deras lärande än av att ta dig igenom en lektion?” Lärare kan visa att de är intresserade av elevernas lärande genom att ställa förtydligande frågor innan de går vidare till nästa del av lektionen. För att göra det tar läraren en minut efter att en princip, ett ämne eller en fråga har tagits upp och ställer en fråga för att förtydliga vad eleverna förstår. Här är några exempel på sådana frågor:

• Vad lär ni er?

• Vilka frågor har ni fortfarande om det vi lär oss?

• Finns det något annat ni undrar över?

• Var något av det här förvirrande eller oklart?

De här frågorna utvärderar elevernas lärande och förståelse och bör inte ställas på ett sätt som kan genera dem. Svaren på de här frågorna inbjuder den Helige Anden att hjälpa en lärare urskilja hur han eller hon ska bemöta elevernas behov.

Metoderna och övningarna nedan är generella exempel. Utbildningen blir mer effektiv om det finns ett samband mellan metoderna och övningarna och nästa lektion som tas upp i studiekursen.

Metod

• Efter ett samtal om tro stannar syster Robinson upp och frågar: ”Innan vi går vidare till nästa skriftställeblock, finns det något annat ni undrar över i fråga om tro?”

• Efter att ha studerat skrifterna om Kristi andra ankomst frågar broder Moon: ”Hur skulle ni beskriva det ni lär er om Kristi andra ankomst?”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

1. Vilka frågor kan du ställa för att bedöma elevernas förståelse efter ett samtal om uppenbarelse i Läran och förbunden 8:2–3?

2. Titta på en kommande lektion i studiekursmaterialet. Skriv ner några frågor som du kan ställa för att bedöma elevernas förståelse av ett ämne innan du går vidare.

Diskutera eller begrunda

• Hur kan den här typen av frågor hjälpa dig att vara redo att svara på andliga maningar om dina elevers behov?

Införliva

• Under de kommande två veckorna kan du försöka ställa frågor för att bedöma elevernas lärande innan du går vidare till nästa ämne i lektionen. Var uppmärksam på elevernas svar och maningar från den Helige Anden när du införlivar den här färdigheten i klassrumsupplevelsen.

Mer?

• ”En kväll med äldste David A. Bednar” (En kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2020), ChurchofJesusChrist.org

Färdighet

Lyssna på och observera eleverna för att ställa uppföljningsfrågor.

Definiera

Lärare som ställer effektiva uppföljningsfrågor iakttar noggrant sina elever under lektionerna och lyssnar uppmärksamt på deras svar och frågor. Några sätt att förbereda uppföljningsfrågor är att

• lyssna noga och fokusera på vad eleven säger, både uttryck och tonfall

• lägg märke till ansiktsuttryck, kroppsspråk eller vad en elev gör

• fråga dig själv medan du lyssnar och observerar: ”Vad vill jag veta mer om angående kommentaren, frågan eller eleven?” Fråga därefter eleven vad du vill veta.

En uppföljningsfråga kan börja med ”Berätta mer om …” eller ”Jag lade märke till en del känslor när du berättade. Kan du hjälpa mig att förstå vad du känner?” Detta gör att läraren kan behålla fokus på eleven och ger eleven en möjlighet att engagera sig på ett djupare plan. Dessutom inbjuder det uppenbarelse från Anden till både eleven och läraren.

Metod

• Juan berättar om en upplevelse med en bön som hans familj uppsände. Att döma av sinnesrörelsen i hans röst verkar bönen betyda mycket för honom. När syster Rivera lyssnar frågar hon sig: ”Vad vill jag veta mer om den här upplevelsen?” Syster Rivera vill veta vad han har lärt sig om vår himmelske Fader, så hon frågar: ”Juan, vad lärde du dig om vår himmelske Fader av din upplevelse med bön?”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

När du läser följande ord från eleverna kan du fråga dig: ”Vad vill jag veta mer om?” Skriv ner en uppföljningsfråga som du kan ställa till den här eleven.

• En elev säger ivrigt: ”Häromdagen läste jag skrifterna och hittade en fras som jag verkligen behövde höra.”

• Med lite frustrerad uppsyn frågar en elev: ”Hur kan jag veta när det är min egen tanke eller om den Helige Anden talar?”

• En elev säger: ”Det här skriftstället påminner mig om vad president Nelson sa om att vara fridsskapare.”

Diskutera och begrunda

• Varför är det viktigt att lyssna och observera när man ställer en uppföljningsfråga?

• Varför är uppföljningsfrågor en viktig del av lärotillfället?

Införliva

• Gör upp en plan som kan hjälpa dig att fortsätta lyssna och observera för att ställa uppföljningsfrågor.

Mer?

• David A. Bednar och Chad H Webb, ”Samtal”, (En kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2020), Evangeliebiblioteket