Principi dell’insegnamento cristiano – Insegnare mediante lo Spirito

Crea circostanze e opportunità che permettano agli allievi di essere istruiti dallo Spirito Santo.

Abilità

Creare per gli studenti delle opportunità di autovalutazione su una dottrina, una verità o un principio.

Definizione

Insegnare mediante lo Spirito consiste anche nell’aiutare gli studenti a valutare la propria prospettiva, i propri sentimenti e le proprie esperienze rispetto a verità specifiche. L’introspezione e l’autovalutazione possono invitare lo Spirito Santo ad aiutare ogni studente a vedere nella sua vita le cose “come sono realmente, e […] come realmente saranno” (Giacobbe 4:13). Un’autovalutazione efficace aiuta gli studenti a considerare 1) la loro attuale comprensione di una particolare verità, 2) le ragioni per cui quella verità è rilevante per la loro vita e per la loro situazione e 3) come viverla meglio. Puoi incoraggiare questa autovalutazione in qualsiasi momento durante la lezione con vari mezzi, come attività di scrittura, domande per la discussione e inviti a mettere in pratica dottrina e principi.

Gli esempi e gli esercizi descritti di seguito sono esempi generali. L’addestramento risulterà più efficace se gli esempi e le opportunità di esercitarsi saranno collegati alle lezioni che si terranno di lì a poco nel corso di studio.

Esempi

Ecco alcuni esempi di come puoi creare delle opportunità di autovalutazione per gli studenti:

• All’inizio della lezione potresti invitare gli studenti a scrivere brevemente in un diario la loro attuale comprensione della legge della decima.

• Alla fine della lezione, potresti invitare gli studenti a riflettere domandando loro: “In che modo la vostra comprensione della legge della decima è cambiata dall’inizio della lezione?”.

• Dopo aver individuato insieme i vari principi contenuti in un blocco scritturale, potresti chiedere agli studenti: “In che ordine di importanza mettereste questi principi nella vostra vita?”.

• Durante una discussione di classe, potresti chiedere agli studenti di pensare a come l’Espiazione di Gesù Cristo ha influenzato la loro vita fino a questo momento.

• Potresti invitare gli studenti a pensare a come possono mettere in pratica ciò che hanno imparato: “Riflettete su come state attualmente guardando ‘a [Cristo] in ogni pensiero’ (Dottrina e Alleanze 6:36). Scrivete quello che ritenete dovrà essere il prossimo passo da fare per migliorare il vostro rapporto con Lui sotto questo aspetto”.

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

Usa uno o più dei seguenti esercizi per migliorare la tua capacità di creare delle opportunità di autovalutazione per i tuoi studenti:

• Guarda lo schema di una delle prossime lezioni. Scegli una dottrina su cui intendi focalizzarti. Esercitati a mettere per iscritto due o tre semplici modalità di autovalutazione con cui gli studenti possono riflettere sulla loro attuale comprensione di questa dottrina o su come la loro comprensione è cambiata grazie a ciò che hanno imparato.

• In una delle prossime lezioni, scegli un un momento in cui sia prevista una discussione di classe. Esercitati a scrivere due o tre domande che aiutino gli studenti a valutare la propria prospettiva e la propria esperienza rispetto a un principio che verrà individuato.

• Trova un punto nello schema di una prossima lezione in cui ti concentrerai sull’applicazione di un principio. Piuttosto che semplicemente invitare gli studenti a mettere in pratica una particolare dottrina o principio, esercitati a scrivere due o tre inviti che li aiutino a valutare come stanno osservando attualmente quella dottrina o quel principio e come possono continuare a migliorare.

Discussione o riflessione

Medita su ciò che hai imparato da questa esperienza. Potresti scrivere alcuni di questi pensieri in un diario di studio. Considera le seguenti domande:

• Che cosa ho fatto in precedenza per aiutare gli studenti ad autovalutarsi?

• Cosa ho imparato da questa esperienza di addestramento che potrebbe migliorare la mia capacità di aiutare gli studenti ad autovalutarsi?

• Che cosa farò per continuare a migliorare?

Assimilazione

• Questa settimana, per ogni schema di lezione offri una diversa opportunità di autovalutazione agli studenti per aiutarli ad apprendere dallo Spirito Santo. Prenditi del tempo per riconoscere che cosa hai imparato da quanto hai fatto e fai nuovamente pratica durante la preparazione e durante le lezioni. Continua a esercitarti, a imparare e a perfezionare i tuoi sforzi per contribuire a migliorare le esperienze dei tuoi studenti e a incoraggiarne la crescita e il progresso continui.

Vuoi approfondire?

• Jeffrey R. Holland, “Angeli e stupore” (Trasmissione annuale di addestramento dei Seminari e degli Istituti di Religione, 12 giugno 2019), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Incoraggia un apprendimento diligente”, Insegnare alla maniera del Salvatore (2016), 29–30

• “Incoraggiare un apprendimento diligente” (3:35) (video), ChurchofJesusChrist.org

Abilità

Usare la musica sacra. Invitare gli studenti a individuare nella musica sacra i versi e le frasi che si collegano alle verità che stanno imparando.

Definizione

La Prima Presidenza ha dichiarato: “Gli inni invocano lo Spirito del Signore, creano un sentimento di riverenza, ci uniscono gli uni agli altri e forniscono il mezzo per innalzare le nostre lodi al Signore” (Hymns, ix). Si può usare la musica sacra in un devozionale a inizio lezione. La si può anche usare durante le lezioni con esibizioni speciali degli studenti, cantando insieme degli inni o leggendo in silenzio le parole di un inno. Ogni volta che viene utilizzata la musica gli insegnanti possono invitare gli studenti a individuarvi alcune verità del Vangelo o ad approfondire la comprensione di alcuni principi evangelici. Lo si può fare invitando gli studenti a individuare in un inno le parole e le frasi che insegnano loro qualcosa sul Salvatore e sulle verità insegnate in classe.

Gli esempi e gli esercizi descritti di seguito sono esempi generali. L’addestramento risulterà più efficace se gli esempi e le opportunità di esercitarsi saranno collegati alle lezioni che si terranno di lì a poco nel corso di studio.

Esempi

Di seguito vengono riportati alcuni esempi di domande su cui potresti chiedere agli studenti di riflettere mentre ascoltano o cantano un inno:

• Qual è la vostra parola o frase preferita di questo inno? Che cosa vi insegna sul Padre Celeste e su Gesù Cristo?

• Abbiamo appena parlato del principio contenuto in Giovanni 15: Dimostriamo il nostro amore per Gesù Cristo osservando i Suoi comandamenti. Trovate in un inno un verso che vi insegni qualcosa di più su questo principio. Potreste cercare “Amore” nella sezione “Argomenti” dell’innario.

• Che cosa vi insegna questo inno sul Padre Celeste e su Gesù Cristo?

• In che modo questo inno vi aiuta a comprendere e ad apprezzare ulteriormente le verità di cui abbiamo parlato in classe?

• Chi conoscete che ha bisogno di ascoltare questo inno oggi? Quali verità insegnate in questo inno volete che conosca quella persona?

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

• Prendi una delle prossime lezioni del corso di studio e individua uno dei principi che insegnerai. Scegli una o due domande dagli esempi sopra suggeriti o trovane una tua per invitare gli studenti a collegare un inno a quel principio.

Discussione o riflessione

• Rifletti su ciò che hai fatto in passato per incorporare la musica sacra nelle tue lezioni. Quanto spesso usi la musica sacra in classe? Come potresti usarla di più?

• In quale occasione hai avuto un’esperienza profonda con la musica in classe?

• Pensa a come continuare a migliorare l’uso della musica sacra in classe benedirà i tuoi studenti. Cos’altro ti viene in mente?

Assimilazione

• Invita uno studente a scegliere, con l’aiuto della preghiera, un inno per un prossimo devozionale che si colleghi alla verità di cui vuole parlare.

• Pensa ad altri modi in cui puoi usare la musica sacra per insegnare i principi del Vangelo.

Vuoi approfondire?

• Esplora l’applicazione “Musica sacra” per vedere quali risorse potresti usare in classe. Alcuni esempi sono gli album per i giovani, la musica dei Faccia a faccia, la musica delle Conferenze generali e la musica tratta da Per la forza della gioventù.

• Dallin H. Oaks, “L’adorazione mediante la musica”, La Stella, gennaio 1995, 10–13