Принципи на преподаването като Христос: Преподаване чрез Духа

Помагайте на изучаващите да търсят лични откровения, да ги разпознават и да действат според тях.

Умение

Преди да отговорите на въпрос или коментар на ученик, спрете и помислете: „Какво мога да го попитам?“ или „Какво мога да го поканя да направи?“.

Описание

За случаите, когато ученик коментира или зададе въпрос, старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли учи: „Вместо да мислите: „Какво ще им кажа?“, съсредоточете се върху „Какво ще ги попитам?“. И не само „Какво ще ги попитам?“, а „Какво ще ги поканя да направят?“. („Вечер със старейшина Дейвид А. Беднар“ (вечер с висш ръководител, 7 февр. 2020 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Когато учител си зададе въпроса „Какво мога да ги попитам?“, може да бъде насочен от Светия Дух или да събере повече информация, за да разбере по-добре учениците, или да узнае как да им помогне да търсят лично откровение и да действат според него.

Когато учител си зададе въпроса „Какво мога да ги поканя да направят?“, може да се допита до Светия Дух, за да разбере каква покана да отправи, а учениците може по-добре да се замислят как да действат съгласно лично откровение.

Модел за преподаване

Вижте как разсъждава един учител преди да отговори:

• След урока Мария изчаква, за да попита как може да различава собствените си мисли от подтиците на Светия Дух.

• Преди да отговоря, се спирам и помислям: „Какво мога да попитам, което да я покани да потърси своя отговор посредством лично откровение?“ и „Какво мога да я поканя да направи, за да може сама да научи отговора?“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

• По време на час Димитър задава следния въпрос: „Как мога да използвам Единението на Исус Христос така, че да ми помага за неща различни от прошката?“.

  Преди да формулирате отговора си, се спрете и помислете: „Какво мога да…“

Бележка: Упражнението не включва да зададете въпроса или да отправите покана. Състои се в това да се спрете и да помислите: „Какво мога да го помоля или да го поканя да направи, за да може да се свърже със Светия Дух и да научи сам отговора?“.

• Ани казва: „Никога няма да се омъжа. Твърде много хора в семейството ми са вече разведени, така че не си струва“.

  Преди да формулирате отговора си, се спрете и помислете: „Какво мога да…“

• Никола пита: „Кое е най-доброто нещо, което мога да правя, за да се подготвя за мисия?“.

  Преди да формулирате отговора си, се спрете и помислете: „Какво мога да…“

Обсъдете или обмислете

• Как обикновено отговаряте, след като някой ви зададе въпрос?

• Какво научихте относно това да насочвате учениците да търсят лично откровение и да действат според него?

Прилагайте наученото

• През всеки ден от седмицата си представяйте, че някой ученик ви задава въпрос. Преди да отговорите, си кажете наум: „Какво мога да го помоля или поканя да направи, което ще го свърже със Светия Дух, за да научи отговора сам?“. След това, през цялата седмица, когато някой ученик ви зададе въпрос или направи коментар, се спирайте и мислете какъв въпрос или покана можете да отправите към него, вместо да мислите какво ще му кажете.

Искате ли да научите повече?

• Дейвид А. Беднар, „Вечер със старейшина Дейвид А. Беднар“ (вечер с висш ръководител, 7 февр. 2020 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Умение

Споделяйте твърдения, които помагат на учениците да разпознават кога Светият Дух изпълнява Своята роля или функция.

Описание

„Живеейки в един свят, който толкова често пренебрегва духовното, всички ние имаме нужда от помощ да разпознаваме гласа на Духа. Може да сме чувствали Духа без да го осъзнаваме. (…) Един от най-големите дарове, които можете да дадете като учител, е да помагате на изучаващите да напредват в този продължаващ цял живот стремеж към лично откровение“ (Да преподаваме като Спасителя, 2022 г., Евангелска библиотека). Когато Светият Дух изпълнява една от Своите роли или функции, учителят може да посочва тази роля или функция и да свидетелства за това как Той я изпълнява. Това е много полезно, след като някой ученик е споделил нещо, но може да се случи и по всяко време на урока. Това може да помага на учениците да разпознават кога Светият Дух присъства по време на урока и през целия им живот.

Различните роли и функции на Светия Дух могат да бъдат открити в:

• „Teach and Learn by the Spirit“, в „Classroom Management“, Additional Helps for Teachers

• „Търсете Духа и се уповавайте на Него“, Проповядвайте Моето Евангелие, 2023 г., с. 103–114

Модел за преподаване

• Ученик: „Този стих ми напомня за онази реч от президент Нелсън на обща конференция, когато ни покани да позволяваме на Бог да надделява“.

• Учител: „Роза, благодаря ти, че сподели, че този стих ти напомни за цитата от президент Нелсън. Една от ролите на Светия Дух е да ни напомня за всички неща. Светият Дух е част от причината да се сетиш за този цитат“.

• След като учениците са споделили преживявания, свързани с истина, която са научили в клас, сестра Лопез заявява: „Ученици, Светият Дух свидетелства за истината и аз съм благодарна за истините, за които Той свидетелства днес чрез вашите преживявания“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Използвайте ролята или функцията на Светия Дух и коментара на ученика в таблицата по-долу, за да се упражните какво бихте могли да кажете, за да разпознаете ролята или функцията.

Роля или функция на Светия Дух	Коментар на ученика	Твърдение на учителя
Роля или функция на Светия Дух Той дава свидетелство за Бог Отец и Неговия Син Исус Христос (вж. 1 Коринтяните12:3, Етер 12:41).	Коментар на ученика „От тези стихове научих, че Исус Христос изцелява онези, които Го търсят.“	Твърдение на учителя
Роля или функция на Светия Дух Той назидава (въздига или изгражда духовно) както учителя, така и ученика (вж. 1 Коринтяните 14:12, У. и З. 50:22–23).	Коментар на ученика „Много ми хареса това, което Хорхе каза за храма и бих искал да добавя, че …“	Твърдение на учителя
Роля или функция на Светия Дух Той дава „плод(а) на Духа“, който може да бъде радост, любов, мир, дълготърпение и благост (Галатяните 5:22–23).	Коментар на ученика „Опитвам се да бъда по-мила със сестра си.“	Твърдение на учителя

Обсъдете или обмислете

• Какво научавате, докато упражнявате всяко от твърденията?

• Как могат тези прости изказвания да помагат на нашите ученици да разбират и разпознават как Светият Дух им говори?

Прилагайте наученото

• Как ще продължавате да изучавате и посочвате ролите и функциите на Светия Дух, когато те се проявяват в класната стая?

Искате ли да научите повече?

• Гари Е. Стивънсън, „Как ни помага Светият Дух?“, Лиахона, май 2017 г., с. 117–120