Grundsätze christlichen Lehrens: Durch den Geist lehren

Den Lernenden helfen, nach persönlicher Offenbarung zu streben, sie zu erkennen und entsprechend zu handeln

Fertigkeit

Innehalten, ehe man auf eine Frage oder Äußerung eines Schülers antwortet, und überlegen: „Welche Frage kann ich jetzt stellen?“ oder „Wozu kann ich den Schüler auffordern?“

Erläuterung

Stellen Schüler Fragen oder äußern ihre Gedanken, rät uns Elder David A. Bednar vom Kollegium der Zwölf Apostel: „Überlegen Sie nicht: ‚Was soll ich ihnen erzählen?‘, sondern vielmehr: ‚Was soll ich sie fragen?‘ Und nicht nur: ‚Was frage ich?‘, sondern auch: ‚Wozu fordere ich sie auf?‘“ („Ein Abend mit Elder David A. Bednar“, Ein Abend mit einer Generalautorität, 7. Februar 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.) Überlegt ein Lehrer „Was kann ich sie fragen?“, kann der Heilige Geist ihn führen, damit er entweder noch mehr erfährt, um den Lernenden klarer zu sehen, oder damit er erfährt wie er dem Schüler helfen kann, nach persönlicher Offenbarung zu streben und entsprechend zu handeln.

Wenn ein Lehrer die Frage stellt: „Wozu fordere ich sie auf?“, kann der Lehrer mit dem Heiligen Geist in Verbindung treten, der ihn wissen lässt, welche Aufforderung er aussprechen soll. Dies wiederum hilft dem Schüler, zu überlegen, wie er gemäß seiner persönlichen Offenbarung handeln soll.

Beispiele

Achten Sie darauf, wie der Lehrer vor seiner Antwort nachdenkt:

• Maria fragt nach dem Unterricht, wie sie zwischen ihren eigenen Gedanken und den Eingebungen des Heiligen Geistes unterscheiden kann.

• Bevor ich antworte, halte ich inne und denke: „Welche Frage kann ich ihr stellen, die sie dazu anregt, durch persönliche Offenbarung selbst eine Antwort auf diese Frage zu finden?“ und „Wozu kann ich sie auffordern, damit sie die Antwort selbst herausfindet?“

Klicken Sie hier, um ein Video zu dieser Methode anzusehen.

Übung

• Im Unterricht stellt Julia folgende Frage: „Wie kann ich das Sühnopfer Jesu Christi für mich wirksam werden lassen, wenn es um andere Themen als um Vergebung geht?“

  Halten Sie inne und überlegen Sie, bevor Sie Ihre Antwort formulieren: „Was kann ich …“

Hinweis: Bei der Übung geht es nicht darum, die Frage oder die Aufforderung zu formulieren. Es geht darum, dass Sie innehalten und überlegen: „Worum kann ich sie bitten oder wozu kann ich sie auffordern, damit sie mit dem Heiligen Geist in Verbindung tritt und die Antwort selbst herausfindet?“

• Anne sagt: „Ich werde nie heiraten. Aus meiner Familie sind schon so viele geschieden. Es lohnt sich also nicht.“

  Halten Sie inne und überlegen Sie, bevor Sie Ihre Antwort formulieren: „Was kann ich …“

• Nico fragt: „Wie kann ich mich am besten auf eine Mission vorbereiten?“

  Halten Sie inne und überlegen Sie, bevor Sie Ihre Antwort formulieren: „Was kann ich …“

Zum Besprechen oder Nachdenken

• Was ist Ihre typische Reaktion, wenn Ihnen jemand eine Frage stellt?

• Was haben Sie darüber gelernt, wie man die Lernenden dahin führt, sich um persönliche Offenbarung zu bemühen und danach zu handeln?

Umsetzung

• Stellen Sie sich an jedem Tag in dieser Woche vor, ein Schüler stelle Ihnen eine Frage. Bevor Sie antworten, fragen Sie sich in Gedanken: „Worum kann ich ihn bitten oder wozu kann ich ihn auffordern, damit er mit dem Heiligen Geist in Verbindung tritt und die Antwort selbst herausfindet?“ Wenn ein Schüler Ihnen dann tatsächlich eine Frage stellt oder seine Gedanken äußert, halten Sie inne und überlegen Sie, welche Frage Sie ihm stellen können oder wozu Sie ihn auffordern können – anstatt nur zu überlegen, was Sie ihm sagen wollen.

Noch mehr dazu?

• David A. Bednar, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org „Ein Abend mit Elder David A. Bednar“, Ein Abend mit einer Generalautorität, 7. Februar 2020,

Fertigkeit

Aussagen verwenden, die den Schülern erkennen helfen, wann der Heilige Geist auf sie einwirkt

Schüler sitzen an Tischen

Erläuterung

„In einer Welt, in der Geistiges so oft gar nicht wahrgenommen wird, brauchen wir alle Hilfe dabei, die Stimme des Geistes zu erkennen. Vielleicht haben wir den Geist verspürt, ohne dass uns das bewusst war. … Eines der größten Geschenke, die Sie als Lehrer den Unterrichtsteilnehmern machen können, besteht darin, ihnen zu helfen, sich ihr Leben lang um persönliche Offenbarung zu bemühen.“ (Auf die Weise des Erretters lehren, 2022, Archiv Kirchenliteratur.) Wenn der Heilige Geist wirkt, kann ein Lehrer benennen, welche Aufgabe oder Funktion er gerade erfüllt, und bezeugen, wie er wirkt. Dies ist sehr nützlich, nachdem ein Schüler etwas gesagt hat, kann aber auch jederzeit während des Unterrichts erfolgen. Auf diese Weise können die Schüler erkennen, wann der Heilige Geist im Unterricht und ihr ganzes Leben lang wirkt.

Die verschiedenen Aufgaben und Funktionen des Heiligen Geistes sind im Folgenden dargestellt:

• „Durch den Geist lehren und lernen“, in „Klassenmanagement“, Weiteres Material für Lehrer

• „Sich um den Heiligen Geist bemühen und auf ihn vertrauen“, Verkündet mein Evangelium!, Seite 111–124

Beispiele

• Schüler: „Diese Schriftstelle erinnert mich an eine Generalkonferenzansprache von Präsident Nelson, als er uns aufforderte, Gott siegen zu lassen.“

• Lehrer: „Danke, Sophie, dass du gesagt hast, dass dich diese Schriftstelle an das Zitat von Präsident Nelson erinnert. Eine Aufgabe des Heiligen Geistes ist es, uns an alles zu erinnern. Der Heilige Geist hat dazu beigetragen, dass du dich an diese Aussage erinnerst.“

• Nachdem die Schüler von einer Wahrheit berichtet haben, die sie im Unterricht erkannt haben, sagt Schwester Braun: „Der Heilige Geist bezeugt die Wahrheit, und ich bin dankbar für die Wahrheiten, die er heute durch eure Erfahrungen bezeugt hat.“

Klicken Sie hier, um ein Video zu dieser Methode anzusehen.

Übung

Verwenden Sie die Aufgabe oder Funktion des Heiligen Geistes und den Kommentar des Schülers in der Tabelle unten, um zu üben, was Sie sagen könnten, um die Aufgabe oder Funktion zu erkennen.

Die Aufgabe oder Funktion des Heiligen Geistes	Kommentar des Schülers	Erklärung des Lehrers
Die Aufgabe oder Funktion des Heiligen Geistes Er gibt Zeugnis für Gottvater und seinen Sohn Jesus Christus (siehe 1 Korinther 12:3; Ether 12:41).	Kommentar des Schülers „Aus diesen Versen habe ich gelernt, dass Jesus Christus diejenigen heilt, die sich ihm zuwenden.“	Erklärung des Lehrers
Die Aufgabe oder Funktion des Heiligen Geistes Er erbaut, erhebt also in geistiger Hinsicht sowohl den Lehrer als auch den Schüler (siehe 1 Korinther 14:12; Lehre und Bündnisse 50:22,23).	Kommentar des Schülers „Mir hat gefallen, was Maximilian über den Tempel gesagt hat, und ich möchte hinzufügen, dass …“	Erklärung des Lehrers
Die Aufgabe oder Funktion des Heiligen Geistes Er schenkt die „Frucht des Geistes“, nämlich Freude, Liebe, Frieden, Geduld und Freundlichkeit (Galater 5:22,23).	Kommentar des Schülers „Ich habe versucht, netter zu meiner Schwester zu sein.“	Erklärung des Lehrers

Zum Besprechen oder Nachdenken

• Was lernen Sie, wenn Sie die einzelnen Erklärungen üben?

• Wie können diese einfachen Aussagen unseren Schülern helfen, zu verstehen und zu erkennen, wie der Heilige Geist zu ihnen spricht?

Umsetzung

• Wie wollen Sie die Aufgaben und Funktionen des Heiligen Geistes, die im Unterricht zu beobachten sind, weiterhin kennenlernen und erklären?

Noch mehr dazu?

• Gary E. Stevenson, „Wie hilft uns der Heilige Geist?“, Liahona, Mai 2017, Seite 117–120