Principes de l’enseignement à la manière du Christ : Enseigner par l’Esprit

Aidez les apprenants à rechercher et à reconnaître la révélation personnelle, et à agir en conséquence.

Compétence

Avant de répondre à un jeune, demandez-vous : « Que vais-je lui demander ? » ou « Que vais-je l’inviter à faire ? »

Définition

Concernant les commentaires ou les questions des jeunes, David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, a enseigné ceci : « Au lieu de penser ‘Que vais-je leur dire ?’, posez-vous la question ‘Que vais-je leur demander ?’ Non seulement : ‘Que vais-je leur demander’ mais aussi ‘Que vais-je leur demander de faire ?’ » « Une soirée avec David A. Bednar », soirée avec une Autorité générale, 7 février 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org Lorsqu’un enseignant se pose la question « Que vais-je leur demander ? », il peut être guidé par le Saint-Esprit afin de discerner plus clairement les besoins des jeunes ou de savoir comment les aider à rechercher la révélation personnelle et à agir en conséquence.

Lorsqu’un enseignant se pose la question « Que puis-je leur demander de faire ? », il peut rechercher le Saint-Esprit afin de savoir quelle invitation lancer, ce qui permet aux jeunes de réfléchir à la meilleure façon d’agir en fonction de la révélation qu’ils reçoivent.

Démonstration

Notez que l’enseignant réfléchit avant de répondre.

• Après le cours, Maria demande comment faire la différence entre ses propres pensées et les inspirations du Saint-Esprit.

• Avant que l’enseignant réponde, il prend le temps de se demander « Quelle question poser pour qu’elle soit poussée à chercher sa propre réponse par la révélation personnelle ? » et « Que puis-je l’inviter à faire pour qu’elle obtienne la réponse par elle-même ? »

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Mise en pratique

• En classe, Tom pose la question suivante : « Comment l’expiation de Jésus-Christ peut-elle m’aider à autre chose qu’à obtenir le pardon ? »

  Avant de répondre, faites un temps d’arrêt et demandez-vous : « Quelle question poser … /Que puis-je l’inviter à faire … »

Remarque : l’exercice ne consiste pas à poser des questions. Il s’agit de s’exercer à marquer un temps d’arrêt et à se demander « Qu’est-ce que je peux lui demander ou l’inviter à faire pour qu’il se rapproche du Saint-Esprit et obtienne la réponse par lui-même ? »

• Annie dit : « Je n’ai pas envie de me marier. Il y a trop de divorces parmi les membres de ma famille, ça n’en vaut pas la peine. »

  Avant de répondre, faites un temps d’arrêt et demandez-vous : « Quelle question poser … /Que puis-je l’inviter à faire … »

• Nicolas demande : « Quelle est la meilleure chose à faire pour se préparer à la mission ? »

  Avant de répondre, faites un temps d’arrêt et demandez-vous : « Quelle question poser … /Que puis-je l’inviter à faire … »

Discussion ou réflexion

• Quelle réponse typique donnez-vous lorsqu’on vous pose une question ?

• Qu’avez-vous appris sur la manière d’aider les apprenants à recevoir la révélation personnelle et à agir en conséquence ?

Intégration

• Chaque jour de cette semaine, imaginez qu’un apprenant vous pose une question. Avant de répondre, posez-vous silencieusement la question « Qu’est-ce que je peux lui demander ou l’inviter à faire pour qu’il se rapproche du Saint-Esprit et obtienne la réponse par lui-même ? » Ensuite, tout au long de la semaine, quand un apprenant vous pose une question ou fait un commentaire, prenez le temps de réfléchir à la question ou à l’invitation que vous allez lui adresser plutôt qu’à ce que vous allez lui répondre.

Pour approfondir

• David A. Bednar, « Une soirée avec David A. Bednar », (soirée avec une Autorité générale, 7 février 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Compétence

Faites des déclarations ayant pour objectif d’aider les apprenants à reconnaître quand le Saint-Esprit remplit son rôle ou sa fonction.

Définition

« Vivant dans un monde si souvent inconscient des choses spirituelles, nous avons tous besoin d’aide pour reconnaître la voix de l’Esprit. Nous avons peut-être ressenti l’Esprit sans nous en rendre compte. […] En tant qu’instructeur, l’un des plus grands dons que vous puissiez faire à vos apprenants est de les aider à progresser dans leur quête de la révélation personnelle, qui se poursuivra toute leur vie » (Enseigner à la manière du Sauveur, 2022, Médiathèque de l’Évangile). Quand le Saint-Esprit exerce l’un de ses rôles ou l’une de ses fonctions, l’instructeur peut relever ce rôle ou cette fonction et témoigner de la façon dont le Saint-Esprit le fait. Cette compétence est très utile surtout lorsqu’un apprenant a dit quelque chose ou à tout autre moment du cours. Cela aidera les apprenants à réaliser quand le Saint-Esprit est présent, que ce soit en classe ou tout au long de leur vie.

Les différents rôles et fonctions du Saint-Esprit sont décrits dans :

• « Enseigner et apprendre par l’Esprit », dans « Gestion de la salle de classe », Aides supplémentaires pour les instructeurs

• « Rechercher l’Esprit et se fier à lui », Prêchez mon Évangile, 2019, p. 101-111

Démonstration

• Apprenant : « Cette Écriture me rappelle le discours de conférence générale du président Nelson où il nous a invités à laisser Dieu prévaloir. »

• Instructeur : « Merci Rosa de nous avoir confié que cette Écriture t’a rappelé la citation du président Nelson. L’un des rôles du Saint-Esprit est de nous rappeler toutes choses. Le Saint-Esprit a contribué à ce que tu te souviennes de cette citation. »

• Une fois que les apprenants ont raconté leurs expériences avec une vérité qu’ils ont apprise en classe, sœur Lopez déclare : « Le Saint-Esprit témoigne de la vérité et je suis reconnaissante pour les vérités dont il a témoigné aujourd’hui par l’intermédiaire de vos expériences. »

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Mise en pratique

Utilisez le rôle ou la fonction du Saint-Esprit et le commentaire de l’apprenant dans le tableau ci-dessous pour vous entraîner à reconnaître ce rôle ou cette fonction.

Rôle ou fonction du Saint-Esprit	Commentaire de l’apprenant	Déclaration de l’instructeur
Rôle ou fonction du Saint-Esprit Il rend témoignage de Dieu le Père et de son Fils, Jésus-Christ (voir 1 Corinthiens 12:3 ; Éther 12:41).	Commentaire de l’apprenant « Dans ces versets, j’ai appris que Jésus-Christ guérit les personnes qui se tournent vers lui. »	Déclaration de l’instructeur
Rôle ou fonction du Saint-Esprit Il édifie (ou élève spirituellement) à la fois l’instructeur et l’apprenant (voir 1 Corinthiens 14:12 ; Doctrine et Alliances 50:22-23).	Commentaire de l’apprenant « J’ai vraiment aimé ce que Jorge a dit à propos du temple et j’aimerais ajouter que… »	Déclaration de l’instructeur
Rôle ou fonction du Saint-Esprit Il accorde les « fruits de l’Esprit », qui comprennent des sentiments tels que la joie, l’amour, la paix, la patience et la douceur (Galates 5:22-23).	Commentaire de l’apprenant « J’essaie d’être plus gentil avec ma sœur. »	Déclaration de l’instructeur

Discussion ou réflexion

• Qu’apprenez-vous lorsque vous mettez en pratique chaque affirmation ?

• Comment ces déclarations simples peuvent-elles aider les apprenants à comprendre et à reconnaître comment le Saint-Esprit leur parle ?

Intégration

• Qu’allez-vous faire pour continuer d’apprendre et énoncer les rôles et les fonctions du Saint-Esprit lorsqu’ils sont présents en classe ?

Pour approfondir

• Gary E. Stevenson, « Comment le Saint-Esprit nous aide-t-il ? », Le Liahona, mai 2017, p. 117-120