Principes de l’enseignement à la manière du Christ : Enseigner par l’Esprit

Créez un cadre et des occasions qui permettront au Saint-Esprit d’instruire les apprenants.

Compétence

Créez des auto-évaluations destinées aux apprenants portant sur un point de doctrine, une vérité ou un principe.

Définition

Le fait d’enseigner par l’Esprit implique d’aider les apprenants à examiner leurs points de vue, leurs sentiments et leurs expériences concernant des vérités précises. Ce type d’introspection et d’évaluation personnelle permettra au Saint-Esprit de montrer aux apprenants les choses « telles qu’elles sont réellement, et […] telles qu’elles seront réellement » (Jacob 4:13). Une auto-évaluation efficace leur permet de réfléchir à (1) leur compréhension actuelle d’une certaine vérité, (2) la manière dont cette vérité s’applique à leur situation et (3) la façon dont ils peuvent mieux appliquer cette vérité. Vous effectuerez cette auto-évaluation à n’importe quel moment du cours sous forme d’activités, de prises de notes, de discussions et d’invitations à mettre en pratique la doctrine et les principes.

Les démonstrations et les exercices ci-dessous sont des exemples. L’apprentissage sera plus efficace si les démonstrations et les exercices sont liés aux prochaines leçons abordées dans le programme.

Démonstration

Voici quelques exemples d’auto-évaluations :

• Au début du cours, demandez aux jeunes d’écrire brièvement dans leur journal ce qu’ils comprennent de la loi de la dîme.

• À la fin du cours, proposez-leur de méditer sur la question suivante : « En quoi votre compréhension de la loi de la dîme a-t-elle changé depuis le début de la leçon ? »

• Après avoir identifié plusieurs principes au sein d’un bloc d’Écritures, demandez-leur : « Pouvez-vous classer ces principes selon leur ordre d’importance ? »

• Au cours d’une discussion en classe, demandez aux jeunes de réfléchir à la manière dont l’expiation de Jésus-Christ a influencé leur vie jusqu’à maintenant.

• Demandez-leur de réfléchir à des moyens de mettre en pratique ce qu’ils ont appris : « Réfléchissez à la façon dont vous mettez en pratique l’invitation de vous tourner ‘vers [le Christ] dans chacune de vos pensées’ (Doctrine et Alliances 6:36). Écrivez ce que vous pensez être la prochaine étape à suivre pour améliorer votre relation avec lui dans ce domaine. »

Cliquez ici pour voir une vidéo explicative.

Mise en pratique

Faites les exercices suivants pour vous améliorer dans la création d’auto-évaluations pour vos apprenants :

• Prenez le plan d’une prochaine leçon. Choisissez un point de doctrine que vous avez prévu d’aborder. Rédigez deux ou trois auto-évaluations simples qui permettront aux apprenants de réfléchir à leur compréhension actuelle de ce point de doctrine ou à la manière dont leur compréhension a évolué grâce à ce qu’ils ont appris.

• Choisissez un moment pendant une leçon à venir où une discussion en classe est prévue. Rédigez deux ou trois questions qui permettront aux jeunes d’évaluer leur point de vue et leur expérience personnelle concernant un principe abordé dans la leçon.

• Choisissez un moment, dans une leçon à venir, où vous vous concentrerez sur la mise en pratique. Au lieu d’inviter simplement les jeunes à mettre en application un point de doctrine ou un principe, rédigez deux ou trois invitations qui leur permettront d’évaluer leur mise en application et de réfléchir à la manière de continuer de s’améliorer.

Discussion ou réflexion

Méditez sur ce que vous avez appris. Notez vos réflexions dans votre journal d’étude. Posez-vous les questions suivantes :

• Dans le passé, qu’ai-je fait pour permettre à mes élèves de s’auto-évaluer ?

• Qu’est-ce que cette expérience m’a appris qui me permettra de développer ma capacité d’aider les jeunes à s’auto-évaluer ?

• Que vais-je faire ou continuer de faire pour m’améliorer ?

Intégration

• Au cours de chaque leçon de la semaine, utilisez une auto-évaluation différente afin de permettre aux jeunes d’apprendre grâce au Saint-Esprit. Prenez le temps de noter ce que cette expérience vous a appris et exercez-vous de nouveau lors de votre préparation et en classe. Continuez de vous entraîner, d’apprendre et d’affiner vos efforts pour améliorer l’expérience d’apprentissage des jeunes et encourager leur progression continue.

Pour approfondir

• Jeffrey R. Holland, « Anges et étonnement », diffusion de la formation annuelle des Séminaires et Instituts de religion, 12 juin 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• « Favoriser un apprentissage diligent », Enseigner à la manière du Sauveur, 2016, p. 29-30

• « Favoriser un apprentissage diligent » (3 min 35) (vidéo), ChurchofJesusChrist.org

Compétence

Utilisez la musique sacrée. Demandez aux apprenants de relever dans la musique sacrée les phrases et les expressions qui se rapportent aux vérités qu’ils apprennent.

Définition

La Première Présidence a dit : « Les cantiques favorisent la présence de l’Esprit du Seigneur, créent une atmosphère de recueillement, unissent les membres et nous offrent un moyen d’adresser des louanges au Seigneur » (Cantiques, p. ix). On peut avoir recours aux cantiques sacrés lors d’une pensée spirituelle pour commencer le cours. On peut aussi inviter des jeunes à chanter un cantique pour la classe, demander à la classe de chanter ensemble ou lire en silence les paroles d’un chant. Chaque fois que les instructeurs utilisent de la musique, ils peuvent demander aux apprenants de relever les vérités de l’Évangile qu’ils entendent et d’approfondir leur compréhension des principes de l’Évangile. Pour ce faire, demandez-leur de relever les mots et les expressions d’un cantique qui approfondissent leur connaissance du Sauveur et des vérités enseignées en classe.

Les démonstrations et les exercices ci-dessous sont des exemples. L’apprentissage sera plus efficace si les démonstrations et les exercices sont liés aux prochaines leçons abordées dans le programme.

Démonstration

Voici quelques questions à poser aux apprenants afin qu’ils méditent pendant qu’ils écoutent ou chantent un cantique :

• Quel est le mot ou l’expression que vous préférez dans ce cantique ? Que vous enseigne-t-il au sujet de notre Père céleste et Jésus-Christ ?

• Nous venons de discuter du principe qui se trouve dans Jean 15 : Nous montrons notre amour pour Jésus-Christ en respectant ses commandements. Trouvez une phrase dans un cantique qui enseigne davantage sur ce principe. Vous pouvez utiliser la section « Sujets » du recueil de cantiques et chercher le mot « Amour ».

• Que vous apprend ce cantique sur notre Père céleste et Jésus-Christ ?

• Comment ce cantique vous aide-t-il à mieux comprendre les vérités dont nous avons discuté en classe ?

• Connaissez-vous quelqu’un qui aurait besoin d’entendre ce chant aujourd’hui ? Quelles vérités enseignées dans ce cantique aimeriez-vous que cette personne sache ?

Cliquez ici pour voir une vidéo explicative.

Mise en pratique

• Consultez une leçon à venir du programme d’étude et relevez un des principes que vous enseignerez. Choisissez une ou deux des questions ci-dessus ou formulez-en une pour inviter les apprenants à relier un cantique au principe enseigné.

Discussion ou réflexion

• Comment avez-vous intégré la musique sacrée dans vos leçons précédentes ? À quelle fréquence utilisez-vous des cantiques sacrés en classe ? Comment allez-vous en utiliser davantage ?

• Quand avez-vous vécu une expérience puissante avec la musique dans vos leçons ?

• Réfléchissez à la manière d’améliorer votre utilisation de la musique sacrée en classe afin d’édifier les apprenants. Quelles pensées vous viennent à l’esprit ?

Intégration

• En vue d’une pensée spirituelle à venir, demandez à un apprenant de choisir, à l’aide de la prière, un cantique qui se rapporte à la vérité qu’il veut enseigner.

• Réfléchissez à d’autres façons d’utiliser la musique sacrée pour enseigner les principes de l’Évangile.

Pour approfondir

• Explorez l’application « Musique sacrée » pour trouver du contenu à utiliser en classe. Par exemple : Albums pour les jeunes, musique de Face-à-Face, musique de la conférence générale et musique des albums FSY.

• Dallin H. Oaks, « Le culte par la musique », L’Étoile, janvier 1995, p. 10-13