Zasady nauczania na wzór Chrystusa: Nauczaj poprzez Ducha

Pomagaj nauczanym osobom zabiegać o osobiste objawienie, rozpoznawać je i działać zgodnie z nim.

Umiejętność

Zanim udzielisz odpowiedzi na pytanie lub uwagę ucznia, zrób przerwę i pomyśl: „O co mogę go zapytać?” lub „O co mogę go poprosić?”.

Zdefiniuj

O sytuacji, w której uczniowie wypowiadają się lub zadają pytania, Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów mówił te słowa: „Zamiast myśleć: ‘Co im powiem?’, należy się skupić na pytaniu: ‘O co ich zapytam?’. I nie tylko: ‘O co ich zapytam?’, ale również ‘O co ich poproszę?’” („Wieczór ze Starszym Davidem A. Bednarem” [Wieczór z Przedstawicielem Władz Generalnych, 7 lutego 2020], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Kiedy nauczyciel zadaje sobie pytanie: „O co mogę ich zapytać?”, może być on prowadzony przez Ducha Świętego, aby uzyskać więcej informacji o nauczanej osobie, wyraźniej ją zobaczyć lub dowiedzieć się, jak pomóc jej dążyć do zabiegania o osobiste objawienie i działania zgodnie z nim.

Kiedy nauczyciel zadaje sobie pytanie: „O co ich mogę ich poprosić?”, może on otrzymać natchnienie od Ducha Świętego, aby dowiedzieć się, o co poprosić, a uczeń może głębiej rozważyć, w jaki sposób działać w oparciu o osobiste objawienie.

Wzór

Poszukaj informacji o tym, co myśli nauczyciel, zanim udzieli odpowiedzi:

• Po lekcji Maria czeka, aby zapytać, w jaki sposób może odróżnić swoje myśli od podszeptów Ducha.

• Zanim udzielę jej odpowiedzi, zrobię przerwę i zastanowię się: „O co mogę zapytać, aby skłonić ją do zabiegania o swoją własną odpowiedź poprzez osobiste objawienie?” i „O co mogę ją poprosić, aby zrobiła, by samodzielnie poznała odpowiedź?”.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

• Na lekcji Jakub zadaje następujące pytanie: „W jaki sposób mogę wykorzystać Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa, aby pomogło mi w czymś innym niż przebaczenie?”.

  Zanim zaczniesz formułować odpowiedź, zrób przerwę i pomyśl: „Co mogę …”.

Uwaga: To ćwiczenie nie polega na zadawaniu pytania lub proszeniu o coś. To prośba do ciebie, abyś zrobił przerwę i pomyślał: „O co mogę go zapytać lub poprosić, aby mógł otrzymać natchnienie od Ducha Świętego i samodzielnie poznać odpowiedź?”.

• Ania mówi: „Nigdy nie wyjdę za mąż. Zbyt wielu członków mojej rodziny już się rozwiodło, więc nie warto”.

  Zanim zaczniesz formułować odpowiedź, zrób przerwę i pomyśl: „Co mogę …”.

• Mikołaj pyta: „Co mogę zrobić, aby jak najlepiej przygotować się do misji?”.

  Zanim zaczniesz formułować odpowiedź, zrób przerwę i pomyśl: „Co mogę …”.

Omów lub rozważ

• Jak zazwyczaj reagujesz, kiedy ktoś zadaje ci pytanie?

• Czego nauczyłeś się o prowadzeniu nauczanych osób ku dążeniu do uzyskiwania osobistego objawienia i działania zgodnie z nim?

Wciel w czyn

• Każdego dnia w tym tygodniu wyobraź sobie ucznia, który zadaje ci pytanie. Zanim udzielisz odpowiedzi, po cichu powiedz sobie: „O co mogę go zapytać lub poprosić, dzięki czemu otrzyma natchnienie od Ducha Świętego, aby samodzielnie poznać odpowiedź?”. Następnie, w ciągu tygodnia, kiedy uczeń zadaje ci pytanie lub wypowiada się, zrób przerwę i — zamiast myśleć, co możesz mu powiedzieć — zastanów się, jakie pytanie możesz mu zadać lub o co możesz go poprosić.

Chcesz dowiedzieć się więcej?

• David A. Bednar, „Wieczór ze Starszym Davidem A. Bednarem” (wieczór z Przedstawicielem Władz Generalnych, 7 lutego 2020), strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Umiejętność

Wypowiadaj zdania, które pomogą uczniom rozpoznać, kiedy Duch Święty wypełnia Swoją rolę lub pełni Swoją funkcję.

Zdefiniuj

„Żyjąc w świecie, który tak często zapomina o sprawach duchowych, wszyscy potrzebujemy pomocy w rozpoznaniu głosu Ducha. Być może odczuwamy Ducha, nie zdając sobie z tego sprawy […]. Jednym z największych darów, jakie możesz ofiarować jako nauczyciel, jest pomoc nauczanym przez ciebie osobom w czynieniu postępów w tym trwającym całe życie dążeniu do otrzymywania osobistego objawienia” (Nauczanie na sposób Zbawiciela [2022], Biblioteka ewangelii). Kiedy Duch Święty spełnia jedną ze Swoich ról lub funkcji, nauczyciel może stwierdzić ten fakt i złożyć świadectwo o tym, w jaki sposób Duch je spełnia. Jest to bardzo wartościowe, kiedy uczeń wypowie się na jakiś temat, ale może się też zdarzyć w dowolnym momencie lekcji. Dzięki temu uczniowie będą mogli rozpoznać, kiedy Duch Święty jest obecny na lekcji oraz w ich życiu.

Opis różnych ról i funkcji Ducha Świętego można znaleźć w:

• „Teach and Learn by the Spirit” [Nauczaj i ucz się poprzez Ducha] w rozdziale „Classroom Management”, Additional Helps for Teachers [Dodatkowe pomoce dla nauczycieli]

• „Zabiegaj o Ducha i polegaj na Nim”, Abyście głosili moją ewangelię (2019), str. 101–111

Wzór

• Uczennica: „Ten fragment przypomina mi przemówienie Prezydenta Nelsona z konferencji generalnej, w którym zapraszał on nas, abyśmy pozwolili Bogu zwyciężyć”.

• Nauczyciel: „Różo, dziękuję za wypowiedź o tym, że ten fragment przypomina ci słowa Prezydenta Nelsona. Rolą Ducha Świętego jest przypominanie nam wszystkiego. Duch Święty przyczynił się do tego, że pamiętałaś ten cytat”.

• Po tym, jak uczniowie opowiedzieli o swoich doświadczeniach związanych z prawdą, której uczyli się na lekcji, Siostra Lopez powiedziała: „Moi drodzy, Duch Święty świadczy o prawdzie i jestem wdzięczna za prawdy, o których dzisiaj świadczył poprzez wasze doświadczenia”.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Za pomocą wymienionych w poniższej tabeli roli czy funkcji Ducha Świętego oraz komentarzy uczniów przećwicz w praktyce, jak możesz dać wyraz temu, że rozpoznajesz daną rolę lub funkcję Ducha.

Rola lub funkcja Ducha Świętego	Komentarz ucznia	Wypowiedź nauczyciela
Rola lub funkcja Ducha Świętego Składa świadectwo o Bogu Ojcu i Jego Synu, Jezusie Chrystusie (zob. I List do Koryntian 12:3; Ks. Etera 12:41).	Komentarz ucznia „Z tych wersetów dowiedziałem się, że Jezus Chrystus uzdrawia tych, którzy zwracają się do Niego”.	Wypowiedź nauczyciela
Rola lub funkcja Ducha Świętego Podbudowuje (podnosi umacnia duchowo) zarówno nauczyciela, jak i ucznia (zob. I List do Koryntian 14:12; Doktryna i Przymierza 50:22–23).	Komentarz ucznia „Bardzo podobało mi się to, co Jurek powiedział o świątyni i chciałabym dodać, że…”	Wypowiedź nauczyciela
Rola lub funkcja Ducha Świętego Obdarza „owocami Ducha”, którymi są: radość, miłość, pokój, cierpliwość i łagodność (List do Galacjan 5:22–23).	Komentarz ucznia „Staram się być milsza dla mojej siostry”.	Wypowiedź nauczyciela

Omów lub rozważ

• Czego się uczysz, kiedy ćwiczysz swoją wypowiedź w każdym z tych przypadków?

• W jaki sposób te proste zdania pomagają naszym uczniom zrozumieć i rozpoznać, w jaki sposób Duch Święty do nich przemawia?

Wciel w czyn

• W jaki sposób będziesz dalej uczyć się i nadal mówił o rolach i funkcjach Ducha Świętego, kiedy będzie On obecny na lekcji?

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• Gary E. Stevenson, „W jaki sposób pomaga ci Duch Święty?”, Liahona, maj 2017, str. 117–120