Principer för kristuslik undervisning: Undervisa genom Anden

Hjälp eleverna att söka, känna igen och agera på personlig uppenbarelse.

Färdighet

Innan du svarar på en elevs fråga eller kommentar, stanna upp och tänk: ”Vad kan jag fråga eleven?” eller ”Vad kan jag uppmana eleven att göra?”

Definiera

När en elev kommenterar eller ställer en fråga, har äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum sagt: ”I stället för att tänka ’Vad ska jag säga till dem?’, bör fokus ligga på ’Vad ska jag fråga dem?’ Och inte bara ’Vad ska jag fråga dem?’ utan också ’Vad ska jag uppmana dem att göra?’” (”En kväll med äldste David A. Bednar” [En kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2020], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). När en lärare ställer frågan ”Vad kan jag fråga eleven?” kan läraren bli vägledd av den Helige Anden till att antingen få mer information för att förstå eleven bättre eller för att veta hur han eller hon kan hjälpa eleven att söka efter och agera på personlig uppenbarelse.

När en lärare ställer sig frågan ”Vad kan jag uppmana eleven att göra?” kan läraren få kontakt med den Helige Anden till att veta vilken uppmaning han eller hon ska ge, och eleven kan bättre reflektera över hur han eller hon ska handla enligt personlig uppenbarelse.

Metod

Lägg märke till hur läraren tänker efter innan han svarar:

• Efter lektionen dröjer Maria sig kvar för att fråga hur hon kan skilja mellan sina egna tankar och Andens maningar.

• Innan jag svarar stannar jag upp och tänker: ”Vad kan jag fråga som kan uppmuntra henne till att söka sitt eget svar genom personlig uppenbarelse?” och ”Vad kan jag inbjuda henne att göra så att hon själv kan få svar?”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

• Under lektionen ställer Jens följande fråga: ”Hur kan jag använda Jesu Kristi försoning som hjälp till mer än förlåtelse?”

  Innan du formulerar ditt svar, stanna upp och tänk: ”Vad kan jag …”

Obs: Övningen handlar inte om att ställa frågan eller ge uppmaningen. Den ska få dig att stanna upp och tänka: ”Vad kan jag fråga honom eller be honom att göra så att han kan få kontakt med den Helige Anden och själv få svaret?”

• Annie säger: ”Jag ska aldrig gifta mig. Alltför många i min familj har redan skilt sig, så det är inte värt det.”

  Innan du formulerar ditt svar, stanna upp och tänk: ”Vad kan jag …”

• Nick frågar: ”Vad är det bästa jag kan göra för att förbereda mig för en mission?”

  Innan du formulerar ditt svar, stanna upp och tänk: ”Vad kan jag …”

Diskutera eller begrunda

• Vilket är ditt typiska svar när någon ställer en fråga till dig?

• Vad har du lärt dig om att vägleda eleverna till att söka efter och agera på personlig uppenbarelse?

Införliva

• Varje dag den här veckan kan du föreställa dig att en elev ställer en fråga till dig. Innan du svarar kan du tyst säga till dig själv: ”Vad kan jag be eller uppmana eleven att göra så att han eller hon kan få kontakt med den Helige Anden och själv få svaret?” När sedan en elev under veckan ställer en fråga till dig eller ger en kommentar, stanna då upp och tänk på vilken fråga du kan ställa eller inbjudan du kan ge, i stället för på vad du ska säga till eleven.

Mer?

• David A. Bednar, ”En kväll med äldste David A. Bednar” (en kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Färdighet

Återge uttalanden som hjälper eleverna förstå när den Helige Anden utför sin roll eller funktion.

Definiera

”Eftersom vi lever i en värld som så ofta är omedveten om andliga ting, behöver vi alla hjälp med att känna igen Andens röst. Vi kan ha känt Anden utan att inse det … En av de största gåvorna du kan ge som lärare är att hjälpa dem du undervisar att gå framåt i denna livslånga strävan efter personlig uppenbarelse” (Undervisa på Frälsarens sätt [2022], Evangeliebiblioteket). När den Helige Anden utför en av sina roller eller uppgifter kan en lärare framhålla den rollen eller funktionen och vittna om hur han utför den. Det här är mycket användbart efter att en elev har berättat något, men det kan också ske när som helst under lektionen. Det kan hjälpa eleverna att känna när den Helige Anden är närvarande på lektionen och under hela deras liv.

Den Helige Andens olika roller och uppgifter finns i:

• ”Teach and Learn by the Spirit”, i ”Classroom Management”, Additional Helps for Teachers i Evangeliebiblioteket med engelska som förvalt språk

• ”Sök och förlita dig på Anden”, Predika mitt evangelium (2023), s. 101–111

Metod

• Elev: ”Det här skriftstället påminner mig om det där generalkonferenstalet från president Nelson när han bad oss att låta Gud råda.”

• Lärare: ”Rosa, tack för att du berättade att det här skriftstället påminde dig om citatet av president Nelson. En roll som den Helige Anden har är att påminna oss om allting. Den Helige Anden var en del av processen för att du skulle minnas det citatet.”

• Efter att eleverna berättat om en sanning de lärt sig under lektionen säger syster Lopez: ”Den Helige Anden vittnar om sanningen, och jag är tacksam för de sanningar han har vittnat om i dag genom era upplevelser.”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

Använd den Helige Andens roll eller uppgift och elevens kommentar i uppställningen nedan för att öva på vad du kan säga för att känna igen rollen eller uppgiften.

Den Helige Andens roll eller uppgift	Studentens kommentar	Lärarens uttalande
Den Helige Andens roll eller uppgift Han bär vittne om Gud Fadern och hans Son, Jesus Kristus (se 1 Korintierbrevet 12:3; Ether 12:41).	Studentens kommentar ”I de här verserna lärde jag mig att Jesus Kristus helar dem som vänder sig till honom.”	Lärarens uttalande
Den Helige Andens roll eller uppgift Han bygger upp (lyfter upp eller uppbygger andligen) både lärare och elev (se 1 Korintierbrevet 14:12; Läran och förbunden 50:22–23).	Studentens kommentar ”Jag tyckte verkligen om det Jorge sa om templet och skulle vilja tillägga att …”	Lärarens uttalande
Den Helige Andens roll eller uppgift Han förlänar ”Andens frukter” som glädje, kärlek, frid, tålamod och vänlighet (Galaterbrevet 5:22–23).	Studentens kommentar ”Jag har försökt vara snällare mot min syster.”	Lärarens uttalande

Diskutera eller begrunda

• Vad lär du dig när du övar på varje påstående?

• Hur kan de här enkla påståendena hjälpa våra elever förstå och känna igen hur den Helige Anden talar till dem?

Införliva

• Hur ska du fortsätta att lära dig och uppmärksamma den Helige Andens roller och uppgifter när de visar sig i klassrummet?

Mer?

• Gary E. Stevenson, ”Hur hjälper den Helige Anden dig?” Liahona, maj 2017, s. 117–120