หลักธรรมของการสอนเหมือนพระคริสต์: สอนโดยพระวิญญาณ

ช่วยให้ผู้เรียนแสวงหา รับรู้ และทำตามการเปิดเผยส่วนตัว

ทักษะ

ก่อนตอบคำถามหรือความคิดเห็นของนักเรียน ให้หยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะถามอะไรพวกเขาได้บ้าง?” หรือ“ ฉันจะเชื้อเชิญให้พวกเขาทำอะไรได้บ้าง?”

นิยาม

เมื่อนักเรียนแสดงความคิดเห็นหรือถามคำถาม เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า “แทนที่จะคิดว่า ‘ฉันจะบอกอะไรพวกเขา?’ ควรเน้นว่า ‘ฉันจะถามอะไรพวกเขา?’ และไม่ใช่แค่ ‘ฉันจะถามอะไรพวกเขา?’ แต่ ‘ฉันจะเชื้อเชิญให้พวกเขาทำอะไร?’ ด้วย’” (“An Evening with Elder David A. Bednar” [ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 7 ก.พ. 2020], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org) เมื่อครูถามว่า “ฉันจะถามอะไรพวกเขาได้บ้าง?” ครูสามารถรับการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อให้มีข้อมูลเพิ่มเติมจะได้เข้าใจผู้เรียนมากขึ้นหรือรู้วิธีช่วยเขาหรือเธอแสวงหาและทำตามการเปิดเผยส่วนตัว

เมื่อครูถามว่า “ฉันจะเชื้อเชิญให้พวกเขาทำอะไร?” ครูสามารถเชื่อมโยงกับพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อรู้ว่าจะเชื้อเชิญอะไร และนักเรียนจะคิดวิธีทำตามการเปิดเผยส่วนตัวได้ดีขึ้น

ตัวอย่าง

มองหาว่าครูคิดอย่างไรก่อนตอบ:

• หลังชั้นเรียน มาเรียรอถามว่าเธอจะบอกความแตกต่างระหว่างความคิดของตัวเธอเองกับการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณได้อย่างไร

• ก่อนตอบ ฉันหยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะถามอะไรได้บ้างที่จะเชื้อเชิญให้เธอแสวงหาคำตอบของตนเองผ่านการเปิดเผยส่วนตัว?” และ “ฉันจะเชื้อเชิญให้เธอทำอะไรได้บ้างเพื่อเธอจะได้เรียนรู้คำตอบด้วยตัวเธอเอง?”

คลิกที่นี่เพื่อดูวิดีโอของตัวอย่างนี้

ฝึก

• ในชั้นเรียน จาฟารีถามดังนี้: “ฉันจะใช้การชดใช้ของพระเยซูคริสต์ช่วยฉันในเรื่องอื่นนอกเหนือจากการให้อภัยได้อย่างไร?”

  ก่อนตอบคำถาม ให้หยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะ … อะไรได้บ้าง”

หมายเหตุ: การฝึกไม่ใช่การถามคำถามหรือการเชื้อเชิญ แต่คือการขอให้หยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะถามอะไรเขาหรือจะเชื้อเชิญให้เขาทำอะไรได้บ้างเพื่อเขาจะสามารถเชื่อมโยงกับพระวิญญาณบริสุทธิ์และเรียนรู้คำตอบด้วยตนเอง?”

• แอนนี่พูดว่า “ฉันจะไม่แต่งงานเด็ดขาด เพราะคนในครอบครัวฉันหย่าหลายคนมาก การแต่งงานจึงไม่คุ้ม”

  ก่อนตอบคำถาม ให้หยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะ … อะไรได้บ้าง”

• นิคถามว่า “สิ่งดีที่สุดที่ผมทำได้เพื่อเตรียมตัวเป็นผู้สอนศาสนาคืออะไร?”

  ก่อนตอบคำถาม ให้หยุดคิดครู่หนึ่งว่า “ฉันจะ … อะไรได้บ้าง”

สนทนาหรือไตร่ตรอง

• ปกติท่านจะตอบว่าอะไรหลังจากมีคนถาม?

• ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการชี้นำผู้เรียนให้แสวงหาและทำตามการเปิดเผยส่วนตัว?

นำมาใช้

• แต่ละวันในสัปดาห์นี้ ให้นึกภาพนักเรียนถามคำถามท่าน ก่อนตอบ ให้ท่านพูดในใจว่า “ฉันจะถามหรือเชื้อเชิญให้พวกเขาทำอะไรที่จะเชื่อมโยงพวกเขากับพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้คำตอบด้วยตนเอง?” ตลอดสัปดาห์นั้น เมื่อนักเรียนถามหรือแสดงความคิดเห็น ให้ท่านหยุดคิดครู่หนึ่งว่าท่านจะถามคำถามอะไรหรือเชื้อเชิญให้พวกเขาทำอะไรแทนที่จะคิดว่าท่านจะบอกอะไรพวกเขา

ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?

• เดวิด เอ. เบดนาร์, “An Evening with Elder David A. Bednar” (ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 7 ก.พ. 2020), , broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

ทักษะ

แบ่งปันข้อความที่ช่วยให้นักเรียนรับรู้เมื่อพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงแสดงบทบาทหรือหน้าที่ของพระองค์

นิยาม

“การดำเนินชีวิตในโลกที่มักไม่สนใจเรื่องทางวิญญาณ เราทุกคนจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือเพื่อรู้ว่าสุรเสียงของพระวิญญาณเป็นอย่างไร เราอาจเคยรู้สึกถึงพระวิญญาณโดยไม่ตระหนักว่าเป็นพระองค์ … หนึ่งในของขวัญสำคัญที่สุดที่ท่านจะให้ได้ในฐานะครูคือการช่วยคนที่ท่านสอนให้ก้าวหน้าในการติดตามการเปิดเผยส่วนตัวไปจนตลอดชีวิต” (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด [2022], คลังค้นคว้าพระกิตติคุณ) เมื่อพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงแสดงบทบาทหรือหน้าที่อย่างใดอย่างหนึ่งของพระองค์ ครูสามารถบอกบทบาทหรือหน้าที่นั้นและเป็นพยานว่าพระองค์ทรงกําลังแสดงบทบาทอย่างไร วิธีนี้มีประโยชน์มากหลังจากนักเรียนแบ่งปันบางอย่าง แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้ทุกเมื่อตลอดชั้นเรียน การทําเช่นนี้จะช่วยให้นักเรียนรับรู้ว่าเมื่อใดพระวิญญาณบริสุทธิ์สถิตในชั้นเรียนและตลอดชีวิตของพวกเขา

บทบาทและหน้าที่ต่างๆ ของพระวิญญาณบริสุทธิ์อยู่ใน:

• “สอนและเรียนรู้โดยพระวิญญาณ” ใน “การบริหารชั้นเรียน,” ความช่วยเหลือเพิ่มเติมสําหรับครู

• “แสวงหาและพึ่งพาพระวิญญาณ,” สั่งสอนกิตติคุณของเรา (2019), 101–111

ตัวอย่าง

• นักเรียน: “พระคัมภีร์ข้อนี้ทําให้นึกถึงคําพูดการประชุมใหญ่สามัญครั้งหนึ่งจากประธานเนลสันเมื่อท่านเชื้อเชิญให้เราให้พระผู้เป็นเจ้าทรงมีชัย”

• ครู: “โรซา ขอบคุณที่แบ่งปันว่าพระคัมภีร์ข้อนี้ทําให้คุณนึกถึงคําพูดของประธานเนลสัน บทบาทของพระวิญญาณบริสุทธิ์คือทําให้เราระลึกถึงทุกสิ่ง พระวิญญาณบริสุทธิ์เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการที่คุณจดจําคําพูดนั้น”

• หลังจากนักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ของความจริงที่พวกเขาเรียนรู้ในชั้นเรียนแล้ว ซิสเตอร์โลเปซกล่าวว่า “นักเรียนทุกคน พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงเป็นพยานถึงความจริง และฉันรู้สึกขอบคุณสําหรับความจริงที่พระองค์ทรงเป็นพยานในวันนี้ผ่านประสบการณ์ของคุณ”

คลิกที่นี่เพื่อดูวิดีโอของตัวอย่างนี้

ฝึก

ใช้บทบาทหรือหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์และความคิดเห็นของนักเรียนในตารางด้านล่างเพื่อฝึกสิ่งที่ท่านจะพูดเพื่อรับรู้บทบาทหรือหน้าที่นั้น

บทบาทหรือหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์	ความคิดเห็นของนักเรียน	คําชี้แจงของครู
บทบาทหรือหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ พระองค์ทรงเป็นพยานของพระผู้เป็นเจ้าพระบิดาและพระบุตรของพระองค์พระเยซูคริสต์ (ดู โครินธ์ 12:3อีเธอร์ 12:41)	ความคิดเห็นของนักเรียน “ในข้อเหล่านี้ ฉันเรียนรู้ว่าพระเยซูคริสต์ทรงรักษาคนที่เอื้อมออกไปหาพระองค์”	คําชี้แจงของครู
บทบาทหรือหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ พระองค์ทรงจรรโลงใจ (ยกระดับหรือเสริมสร้างทางวิญญาณ) ทั้งครูและนักเรียน (ดู 1 โครินธ์ 14:12;หลักคำสอนและพันธสัญญา 50:22–23)	ความคิดเห็นของนักเรียน “ฉันชอบสิ่งที่จอร์จพูดเกี่ยวกับพระวิหารและอยากจะเพิ่มเติมว่า …”	คําชี้แจงของครู
บทบาทหรือหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ พระองค์ทรงมอบ “ผลของพระวิญญาณ” ซึ่งรวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น ปีติ ความรัก สันติสุข ความอดทน และความอ่อนโยน (กาลาเทีย 5:22–23)	ความคิดเห็นของนักเรียน “ฉันพยายามทําดีกับน้องสาวของฉันมาตลอด”	คําชี้แจงของครู

สนทนาหรือไตร่ตรอง

• ท่านเรียนรู้อะไรขณะฝึกพูดแต่ละข้อ?

• ข้อความที่เรียบง่ายเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนของเราเข้าใจและรับรู้ว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ตรัสกับพวกเขาอย่างไร?

นำมาใช้

• ท่านจะเรียนรู้และบอกบทบาทและหน้าที่ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ขณะอยู่ในห้องเรียนอย่างไร?

ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?

• แกรีย์ อี. สตีเวนสัน, “พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยท่านอย่างไร,” เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 117–120