Принципи на преподаването като Христос: Преподаване на учението

Помагайте на изучаващите да търсят, разпознават и разбират истини в Писанията.

Умение

Създавайте самооценки за учениците, които да им помагат да осъзнаят сегашното си разбиране и уменията си относно изучаването на Писанията.

Описание

Самооценките са важен начин, по който учениците се учат да упражняват своята свобода на избор и да поемат отговорност за своите учебни преживявания. Когато на учениците често се дава възможност да оценяват уменията си да изучават Писанията, това ще помага на учителите да знаят какъв вид учебни преживявания да създават, за да помагат на учениците да стават самостоятелни в изучаването на Писанията. Тези самооценки може да са в различни формати, като например скали, недовършени изрази или поставяне на оценки. Те позволяват на учителите да помагат на учениците (1) да оценяват как се справят с изучаването на Писанията в момента, (2) да откриват какви подобрения биха искали да направят и после (3) да избират умения за учене, които да им помагат да постигат желания резултат.

Модел за преподаване

Тук са показани модели на различни видове самооценяване на умения за изучаване на Писанията:

• По скалата от 1 до 10, колко уверен/а се чувствам в това да търся Исус Христос във всяка глава?

• Мисля, че ще бъда по-добър/добра в намирането на Исус Христос във всяка глава, ако…

• Едно умение за изучаване, което да ми помага да намирам Исус Христос във всяка глава, е…

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Разработете самооценка на уменията на учениците да изучават Писанията, която включва трите елемента, изброени в раздел „Описание“. Поканете някого да я прегледа и да сподели доколко смята, че ще е полезна.

Обсъдете или обмислете

• Какво научавате относно важността на това да помагате на учениците да оценяват личните си умения за изучаване на Писанията?

• По какъв начин това да помагате на учениците да оценяват уменията си за изучаване на Писанията може да увеличава способността им да имат по-значими преживявания, свързани с Божието слово?

Прилагайте наученото

• Поканете учениците да оценяват сами уменията си за лично изучаване на Писанията през всяка седмица между настоящия момент и края на учебната година.

Искате ли да научите повече?

• „Lesson 5: Techniques of Effective Scripture Study“, Scripture Study—The Power of the Word Teacher Manual, ChurchofJesusChrist.org

• „Daily Scripture Study and Goals“, Inservice Leaders’ Resources

Умение

Обмисляйте въпроси за оценяване, за да избирате внимателно медийни материали, лични истории и нагледни уроци.

Описание

Старейшина Нийл Л. Андерсън предупреждава учителите в Семинара и Института да „внимава(т) какви медии, лични истории и предметни уроци избира(т). Ако бъдат използвани ефективно, те добавят интерес и дълбочина. Ако се прекали с тях, те могат да разсеят от вашето преподаване. Методът може да засенчи посланието“ („Силата на Исус Христос и чистото учение“ (обръщение към преподаватели по религия към Образователната система на Църквата, 11 юни 2023 г.), Евангелска библиотека). Учителите могат да се вслушат в този съвет, като обмислят въпроси за оценяване, които им помагат да са внимателни, когато правят избори. Следват примери за въпроси, които можете да си задавате:

1. Това добавя ли интерес или дълбочина по начин, който не засенчва преподаваното?

2. Това ще помогне ли на учениците да разберат съдържанието на урока?

3. Ще отнеме ли твърде много време?

4. Свързва ли класа със Спасителя и посланието или ни отдалечава?

Когато учителите спират по време на подготовката на урока, за да размишляват какво възнамеряват да използват чрез медийни материали, истории или нагледни уроци, Светият Дух ще им помага да бъдат внимателни и да не отвличат вниманието от смисъла на посланието.

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

• Сестра Трой подготвя урок върху Алма 5. Тя иска да сподели нагледен урок. Докато структурира дейността и събира материалите, тя си задава следния въпрос: „Този нагледен урок ще свърже ли класа със Спасителя и посланието или ще ни отклони?“. Тя решава, че урокът ще свърже учениците с Исус Христос и го включва в своя план на урока.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

• Вие се подготвяте да преподавате принципа на молитвата. Имате видеоклип, публикуван от Църквата, относно молитвата, който бихте искали да споделите. Върху кои въпроси бихте помислили, за да решите дали ще използвате този видеоклип? Използвайте един или повече от въпросите по-горе или ваш собствен, за да прецените дали ще използвате видеоклипа или не.

• За предстоящ урок определете къде можете да използвате медийни материали, лични истории и нагледни уроци. Какви въпроси бихте обмислили, за да решите какво да използвате?

Обсъдете или обмислете

• Какво научихте или почувствахте, докато упражнявахте това умение?

• Как би се променило учебното преживяване, ако отделяте време, за да оценявате как използвате медийните материали, историите и нагледните уроци?

Прилагайте наученото

• Всеки път, когато подготвяте урок, отделяйте време за пауза и обмисляне на целите ви за използване на медийни материали, лични истории и нагледни уроци. Имайте готовност да се променяте и приспособявате според напътствията на Духа.

Искате ли да научите повече?

• Нийл Л. Андерсън, „Силата на Исус Христос и чистото учение“ (обръщение към преподаватели по религия към Образователната система на Църквата, 11 юни 2023 г.), Евангелска библиотека